Блок № 1 «Наш любимый детский сад!» (стр. 1 )

Блок № 1

«Наш любимый детский сад!»

Время блока: 02.09.2013 – 27.09.2013г. (четыре недели).

Задачи:

· Содействие возникновению у детей чувства радости от посещения детского сада.

· Продолжение знакомства с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада (воспитатель, младший воспитатель, музыкальный руководитель, медсестра, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками.

· Продолжение знакомства с окружающей средой группы, помещениями детского сада; рассматривание игрушек, называние их формы, цвета, строения.

· Знакомство детей друг с другом; формирование дружеских, доброжелательных отношений между детьми (коллективная художественная работа, песенка о дружбе, совместные игры).

Итоговое мероприятие:

· Развлечение «Наш любимый детский сад».

· Фотовыставка «В кадре - детский сад».

· Коллективная работа «Солнечные лучики»

Первая неделя блока: 02.09. – 06.09.

Тема недели «Наша группа. Труд воспитателя»

Дети 2-3 года

Образовательная область	Тема. Программное содержание	Интеграция с образовательными областями:
Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.	Тема:«Хорошо у нас в детском саду» Программное содержание: учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения; воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения. Литература: , с.22	«Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка», «Труд»
Коммуникация.	Тема:Путешествие по комнате Программное содержание:приучать детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что-то проговаривать или сделать). Литература:, с.28	«Чтение художественной литературы», «Социализация»
Тема:Русская народная песенка«Смотрит солнышко в окошко» Программное содержание:познакомить детей с содержанием стихотворения; развивать навыки внимательного слушания, обогащать словарь. Литература: КЗ, с.21
Художественное творчество. Рисование. Лепка.	Тема (рисование):Лучики для солнышка. Программное содержание:учить замечать следы от карандаша на бумаге, держать карандаш в правой руке, различать желтый цвет, рисовать штрихи и короткие линии, формировать правильную позу при рисовании, воспитывать у детей интерес к процессу рисования. Литература: КЗ, с.21	«Коммуникация», «Познание» (формирование целостной картины мира), «Труд»
Тема (лепка): Вот такое тесто! Программное содержание: познакомить детей с тестом, научить разминать тесто пальцами и ладонями обеих рук; формировать у них интерес к работе с тестом; развивать мелкую моторику. Литература: , с.11
Итого НОД	5

Дети 3-4 года

Образовательная область	Тема. Программное содержание	Интеграция с образовательными областями
Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.	Тема: «Хорошо у нас в детском саду» Программное содержание: учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения; воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения. Литература: , с.22	«Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка», «Труд»
Познание. Формирование элементарных математических представлений. Конструирование.	Тема: Ознакомительное занятие Программное содержание: дидактические игры с целью уточнения знаний детей в области математики.	«Познание» (продуктивная (конструктивная) и познавательно-исследовательская деятельность; сенсорное развитие), «Социализация», «Коммуникация»
Коммуникация.	Тема: Чтение стихотворения С. Черного «Приставалка» Программное содержание: познакомить с содержанием стихотворения; помочь малышам поверить в то, что каждый из них – замечательный ребенок, и взрослые х любят. Литература: , с.26	«Чтение художественной литературы», «Социализация»
Художественное творчество. Рисование. Лепка. Аппликация.	Тема (рисование): Карандаш и бумага. Программное содержание: формирование умения рисовать карандашами; правильно держать карандаш. Литература: , с.26.	«Коммуникация», «Познание» (формирование целостной картины мира), «Труд»
Тема (лепка): Знакомство с глиной. Программное содержание: формирование представлений о том, что глина мягкая, из нее можно лепить, можно отщипывать от большого комка маленькие комочки. Развитие желания лепить. Литература: , с.27.
Итого НОД	5

Вторая неделя блока: 09.09. – 13.09.

Тема недели «Кто нам помогает»

Дети 2-3 года

Образовательная область	Тема. Программное содержание	Интеграция с образовательными областями
Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора. Конструирование.	Тема: Домик мишке. Программное содержание: помочь детям четко представить себе, что они собираются создавать, из каких частей состоит домик, как они связаны между собой; учить последовательно вычленять отдельные элементы домика; формировать умение ориентироваться на плоскости, намечать очертания будущего домика, определять последовательность его постройки (основание, стены, вход, крыша); учить использовать разнообразные по форме и набору детали строительного материала. Литература: КЗ, с.23	«Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», «Труд»
Коммуникация.	Тема:Игра-инсценировка «про девочку Машу и Зайку – Длинное Ушко». Программное содержание:помочь детям понять, что утреннее расставание переживают все малыши и все мамы4 поупражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести, прощаясь с мамой (папой, бабушкой). Литература: , с.29	«Чтение художественной литературы», «Социализация»
Тема:Русская народная песенка «Курочка-Рябушечка». Программное содержание:познакомить с содержанием русской народной песенки; учить угадывать животное по описанию, рассматривать рисунки-иллюстрации, отвечать на вопросы, четко и правильно произносить слова; формировать умение различать животных и их детенышей. Литература:КЗ, с.57
Художественное творчество. Рисование. Лепка.	Тема (пальчиковое рисование): «Желтые комочки». Программное содержание: упражнять в рисовании округлых форм; совершенствовать умение рисовать пальцами, работать аккуратно. Литература:КЗ, с.57	«Коммуникация», «Познание» (формирование целостной картины мира), «Труд»
Тема (лепка): Тесто – шлеп-шлеп! Программное содержание: продолжать знакомить детей с тестом, его свойствами; учить шлепать ладонями обеих рук по тесту; формировать интерес к работе с тестом; развивать мелкую моторику. Литература:, с.12
Итого НОД	5

Дети 3-4 года

Образовательная область	Тема. Программное содержание	Интеграция с образовательными областями
Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.	Тема: «Кто нам помогает?» (о младшем воспитателе). Программное содержание: продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – младшего воспитателя; учить называть их по имени отчеству, обращаться к ним на «вы»; показать отношение взрослого к труду; воспитывать уважение к труду взрослых. Литература: , с.35	«Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», «Труд»
Познание. Формирование элементарных математических представлений. Конструирование.	Тема: Башенка. Программное содержание: закреплять понятие высоты, цвета; учить рассказывать о будущей конструкции; строить по образцу. Литература:КЗ-2 мл. гр., с.17	«Познание» (продуктивная (конструктивная) и познавательно-исследовательская деятельность), «Социализация», «Коммуникация»
Коммуникация.	Тема:Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса». Программное содержание:познакомить детей с русской народной сказкой «Кот, петух и лиса» (обр. М. Боголюбской). Литература: , с.29.	«Чтение художественной литературы», «Художественное творчество»
Художественное творчество. Рисование. Аппликация.	Тема (рисование): «Идет дождь». Программное содержание: формировать умения передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления. Закреплять умения рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Литература: , с.27.	«Коммуникация», «Познание» (формирование целостной картины мира), «Труд»
Тема (аппликация): «Большие и маленькие мячи». Программное содержание: формировать умения выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представление о предметах круглой формы, их различии по величине. Формировать умение аккуратно наклеивать изображения. Литература: , с.28.
Итого НОД	5

Третья неделя блока: 16.09. – 20.09.

Тема недели «Наши игрушки»

Дети 2-3 года

Образовательная область	Тема. Программное содержание	Интеграция с образовательными областями
Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.	Тема:«Игрушки. Мишка» Программное содержание:знакомить детей с названиями предметов ближайшего окружения: «игрушка», «мишка»; учить описывать игрушку (называть части, величину, признаки), находить ее изображение на картинках. Литература: КЗ, с.18	«Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», «Труд»
Коммуникация.	Тема: Барто «Мишка». Программное содержание:познакомить детей с содержанием стихотворения; учить рассматривать рисунки-иллюстрации, слышать и понимать воспитателя, выполнять задания (проговаривать текст, повторять движения). Литература: КЗ, с.19	«Чтение художественной литературы», «Социализация»
Тема: Чтение немецкой народной песенки «Три веселых братца». Программное содержание: формировать у детей умение слушать стихотворный текст, проговаривать звукоподражательные слова, выполнять движения, о которых говорится в тексте песенки. Литература: , с.32
Художественное творчество. Рисование. Лепка.	Тема (рисование): Мячики для мишки Программное содержание: продолжать упражнять в рисовании округлых форм; совершенствовать умение рисовать пальцами, работать аккуратно.	«Коммуникация», «Познание» (формирование целостной картины мира), «Труд»
Тема (лепка): Спрячь шарик от мишки Программное содержание: продолжать знакомить детей с тестом и его свойствами; научить разминать тесто пальцами и ладонями обеих рук; формировать интерес к работе с тестом; развивать мелкую моторику. Литература:, с.12
Итого НОД	5

Дети 3-4 года