Блок № 1 «Наш любимый детский сад!» (стр. 3 )

После беседы по картинкам попросить ребенка показать квадрат (треугольник, круг, прямоугольник), затем обвести карандашом фигуры, изображенные пунктирными линиями, после чего рас­красить картинку. В процессе работы чаще повторять с ребенком слова: «Шарик круглый, окно квадратное...»

2-я неделя: «Найди и назови фигуру».

Предложить ребенку сначала раскрасить фигуру в рамочке, а затем такую же, выделив ее из двух других. Попросить назвать те фигуры, которые он знает, и цвет, который он выбрал для рас­крашивания.

3-я неделя: «Флажки и гирлянды»

Предложить детям закрасить каждую первую фигуру гирлянд и флажков, затем карандашом обвести фигуры, изображенные пунктиром, и раскрасить их в любой цвет. После чего попросить ребенка показать и назвать фигуры, а также сказать, в какой цвет он их раскрасил

4-я неделя: «Куриное семейство»

Рассмотреть с ребенком сюжетную картинку (заранее рас­крашенную). «Кто нарисован? Кто в семье папа, мама? Где детки? Сколько цыплят? Какого они цвета?» Затем предложить карточку с изображенными геомет­рическими фигурами и попросите отыскать в ней те фигуры, которые надо вырезать и приклеить к изображению курицы, петуха, цыплят.

Помочь ребенку вырезать, а наклеит пусть он сам. По окон­чании работы порадоваться его успехам. Можно предложить ре­бенку показать на картинке самый большой круг, круг помень­ше и самые маленькие кружочки.

В конце занятия уточнить, какую геометрическую фигуру они выделяли. Предложить найти предметы круглой формы в окру­жающем пространстве. Пусть начертят круги пальчиком на сто­ле, на полу, в воздухе. Дать нарисовать им круги на бумаге.

Ø Театрализованные игры

1-я неделя: «Цыплята на прогулке».

Цели: вызвать интерес к игре, обогащать эмоции детей; дать заряд бодрости.

2-я неделя: «Знакомство».

Цели: вызвать интерес к театрализованной деятельности; развивать эмоционально-чувственную сферу детей, побуждать их к выражению своих чувств, к обогащению; учить вслушиваться в стихотворный текст и соотносить его смысл с выразительными движениями.

3-я неделя: «Сказка про утят».

Цели: приобщать детей к миру театральной игры; познакомить со сказкой.

4-я неделя: «Утята и коршун».

Цели: пробудить желание вспомнить сказку, рассказывая о ней; вызвать эмоциональный отклик на игру.

Ø Воспитание культурно-гигиенических навыков

Режимные процессы	Содержание навыков
Питание	Закреплять умение аккуратно кушать, пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости
Одевание - разде­вание	Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определен­ной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Умывание	Закреплять навыки, полученные в младшей группе: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать водой.
Содержание в порядке одежды и обуви	Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым

Ø Воспитание культуры поведения

- учить приветливо здороваться при встрече, прощаться при расставании;

- воспитывать желание выражать сочувствие, утешить, пожалеть товарища.

Ø Хозяйственно-бытовой труд

- расставлять игрушки на свои места;

- расставлять книжки на полку;

- поливать цветы.

Блок № 2

«Осень золотая»

Время: 30.09.2013 – 01.11.2013г. (три недели).

Задачи:

· Расширение представлений детей об осени (сезонные изменения в природе, одежда людей, на участке детского сада), о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах.

· Знакомство с правилами безопасного поведения на природе. Воспитание бережного отношения к природе. На прогулке сбор и рассматривание осенней листвы. Разучивание стихотворений об осени.

· Развитие умений различать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой.

· Расширение знаний о домашних животных и птицах. Знакомство с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.

· Рисование, лепка, аппликация на осенние темы.

Итоговые мероприятия:

· Праздник «Осень».

· Коллективная работа «Заготовим овощи на зиму».

· Выставка детского творчества (совместно с родителями)

«Осень в гости к нам пришла».

· Фотоколлаж «Дары осени».

Первая неделя блока: 30.09.-04.10.

Тема недели «Осень в гости к нам пришла»

Дети 2-3 года

Образовательная область	Тема. Программное содержание	Интеграция с образовательными областями:
Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.	Тема:«Осень золотая». Программное содержание: расширять представления детей об окружающей природе, о предстоящем осеннем празднике. Литература: КЗ, с.42	«Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы»,
Коммуникация.	Тема: Б. Житков «Храбрый утенок» Программное содержание: познакомить с содержанием рассказа Б. Житкова; приучать внимательно слушать относительно большое по объему художественное произведение. Литература: КЗ, с.43	«Чтение художественной литературы», «Социализация»
Тема: Рассматривание «живой картинки» «Птичий двор». Игра «Чудесный мешочек». Программное содержание: учить детей внимательно слушать и наблюдать, отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; формировать способность к диалогической речи; упражнять в звукоподражании голосам домашних птиц; обогатить и активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к животным. Литература: КЗ, с.29
Художественное творчество. Рисование. Лепка.	Тема (рисование): Шары на осеннем празднике. Программное содержание: раскрашивание цветными карандашами, на основе игровой мотивации побуждать к украшению игровой комнаты осенними элементами в период подготовки к осеннему празднику. Литература: КЗ, с.31	«Коммуникация», «Познание» (формирование целостной картины мира), «Труд»
Тема (лепка): Покормим утят. Программное содержание: продолжать знакомить детей с тестом и его свойствами; учить отщипывать маленькие кусочки теста от большого куска. Литература: , с.14
Итого НОД	5

Дети

3-4 года

Образовательная область	Тема. Программное содержание	Интеграция с образовательными областями
Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.	Тема: «Листопад, листопад, листья желтые летят…» Программное содержание: дать детям элементарные представления об осенних изменениях в природе. Формировать умения определять погоду по внешним признакам и последовательно. По сезону, одеваться на прогулку. Учить выделять ствол, ветки и листья деревьев. Литература: , с.8	«Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы»
Познание. Формирование элементарных математических представлений.	Тема: занятие №3 Программное содержание: закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало. Литература:, , с.11	«Познание» (продуктивная (конструктивная) и познавательно-исследовательская деятельность; сенсорное развитие), «Коммуникация»
Коммуникация.	Тема: Чтение стихотворения А. Блока «Зайчик». Заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила…» Программное содержание: помочь детям запомнить стихотворение А. Плещеева «осень наступила…». При восприятии стихотворения А. Блока «Зайчик» вызвать сочувствие к зайчишке, которому холодно, голодно и страшно в неуютную осеннюю пору. Литература: , с.38.	«Чтение художественной литературы», «Труд»
Художественное творчество. Рисование. Лепка. Аппликация.	Тема (рисование): «Разноцветный ковер из листьев» Программное содержание: развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления; учить детей правильно держать кисть; учить изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге. Литература: , с.33	«Коммуникация», «Познание» (формирование целостной картины мира), «Труд»
Тема (лепка): «Конфетки». Программное содержание: формировать умение отщипывать небольшие комочки глины, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Закреплять умение работать аккуратно. Развивать желание лепить. Литература: , с.28
Итого НОД	5

Вторая неделя блока: 07.10.-11.10.

Тема недели «Фрукты»

Дети 2-3 года

Образовательная область	Тема. Программное содержание	Интеграция с образовательными областями:
Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора. Конструирование.	Тема: Заборчик для уточки. Программное содержание: учить конструировать несложные сооружения, развивать игровые навыки, воображение, моторику. Литература: КЗ, с.47	«Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество»
Коммуникация.	Тема: Русская народная песенка «Пошел котик на торжок…» Программное содержание: познакомить с содержанием песенки; учить слушать и отвечать на вопросы воспитателя. Литература: КЗ, с.27	«Чтение художественной литературы», «Социализация»
Тема: Русская народная песенка «Петушок, петушок…». Программное содержание: познакомить с содержанием русской народной песенки; совершенствовать умение слушать и понимать воспитателя, упражнять в звукоподражании. Литература: КЗ, с.30
Художественное творчество. Рисование. Лепка.	Тема (рисование): Травка на лугу. Программное содержание: учить рисовать короткие отрывистые штрихи, развивать умение работать карандашом, учить различать зеленый цвет, Литература: КЗ, с.	«Коммуникация», «Познание» (формирование целостной картины мира), «Труд»
Тема (лепка): Пирожок для котика. Программное содержание: формировать округлые комочки из пластилина; вызывать желание лепить. Литература: КЗ, с.27
Итого НОД	5