Календарне планування освітньо-виховної роботи з дошкліьниками на вересень місяць (стр. 10 )

  Колективна праця:

МЕТА: привчати до прибирання городніх ділянок після збору урожаю.

  ПДД

Пошукове завдання: розрізати овоч, знайти на зрізі насіння.

МЕТА: показати вміст насіння, розповісти про особливості висівання культури в залежності від насіння

ПРИМІТКА ВИХОВАТЕЛЯ ____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сфера життєдіяльності «Я сам»

Тема дня: «Чим я особливий»

Дата ____________________________

РАНОК

  Хвилинка входження в день. Дидактична гра « Ми знайомимося»

Мета : формувати в дітей елементарне усвідомлення власного «Я» Розвивати елементарні навички спілкування.

  Спостереження за волоссям друзів.

- Чи схожі ваші та їх волосся між собою?

Що відмінного?

Звернути увагу на наявність у кожної людини волосся, вказати на те, що воно може бути різного кольору (світло, темне, руде), різної фактцури (пряме, хвилясте, кучеряве, довге, коротке)

  загадування загадок про волосся

  Вивчення прислів’я

  Ранкова гімнастика

  Рухливі ігри «По рівненькій доріжці» ( стрибки), «Знайди де заховано»

( орієнтування у просторі)

  Індивідуальна робота : закріпити поняття ( довге-коротке)

  Праця: зробити лялькам зачіски

  Дидактична гра «Продовж речення»

Запропонувати дитині закінчити речення:

Руки людини можуть…

Руки людини вміють…

ЗАНЯТТЯ

Логіко-математичний розвиток. (освітній процес)

Тема: «Все ми вміємо, все ми знаємо».

Мета: Продовжувати вправляти в кількісній і порядковій лічбі, в умінні створювати рівність і нерівність; вчити вживати слова-ознаки напряму, положення в просторі, порядкові та кількісні числівники; закріпити знання про величину (високий, низький) і просторові відношення (угору, вниз, ліворуч, праворуч) ; розвивати логічне мислення; виховувати уважне ставлення до інших.

Матеріал: фланелеграф, мотрійки, фігурки ялинок, набір геометричних фігур.

Методи та прийоми________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Хід заняття

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Образовторча діяльність. Аплікація _____________________________________________________________

Мета: _________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Матерал: _____________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Методи та прийоми______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Хід заняття

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Фізкультура

Програмовий зміст: : удосконалювати навички ходьби по гімнастичній лаві та стрибків в глибину.

Обладнання:2-3 гімнастичні лави.

Хід.

Вступна частина. Ходьба зі зміною темпу (25 с). Ходьба на носках та п’ятах, руки на поясі (25с). Біг середньому темпі (30с), ходьба.

Підготовча частина. Комплекс загально розвиваючих вправ ранкової гімнастики

«Дарунки щедрого літечка»

Основна частина.

Ходьба по гімнастичній лаві. Вправу виконують одне за одним, одночасно на 2-3 лавах. Проходячи перший і другий раз, руки тримають в сторони, третій і четвертий – руки на поясі. На кінці лави виконати стрибок глибину на килим. Стежити за поставою дітей та стійким приземленням Повторити по 4 рази.

Рухлива гра. «Діти в лісі гуляють та листочки всі збирають» (біжать по команді на свої місця)

Заключна частина. Гра на уяву та розслаблення «Подорож осіннім лісом»

І ПРОГУЛЯНКА

  Бесіда «Хто я – хлопчик чи дівчинка?» (індивідуальна робота)

Мета: в процесі спілкування вчити дітей називати стать, до якої відноситься дитина. Звернути увагу, що дівчатка носять платтячка, а хлопчики – штанці. Виховувати кмітливість.

  Порівняльна характеристика зовнішності хлопчика та дівчинки. Як одягнені? Довжина волосся? Колір очей?

  Дидактична гра «Порівняй свою зовнішність»

  Мовна гра «Твоя зовнішність»

  Праця : вчити усувати недоліки в своєму одязі

  Рухливі ігри «Біжить до мене» ( біг), «Знайди свій будиночок»

  Індивідуальна робота: кількісна та порядкова лічба

  Ігрова вправа «Послухай себе»