Календарне планування освітньо-виховної роботи з дошкліьниками на вересень місяць (стр. 21 )

План заняття

1. Розгляд посібника «Подорож до країни Здоровляндії»

2. Зустріч з гномиком Чихайликом.

3. Розгляд слизової оболонки носа. Бесіда.

4. Дид. гра «Вилікуй ведмедика».

5. Гра «Псклади чоловічка»

6. Розповідь про шляхи розповсюдження інфекції. Складання розповіді про профілактику інфекції.

7. Ігрова вправа «Лікарня».

8. Дид. гра «Ліки, що нас вилікують».

9. Нюхання “аромоскриньок” з часником.

&  Образотворча діяльність. Аплікація

Образотворча діяльність. Аплікація

Мета: ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Матеріал: _______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Методи та прийоми:_______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Хід заняття:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ФІЗКУЛЬТУРА

Мета: __________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Матеріал: ________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Методи та прийоми:______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Хід заняття:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

І ПРОГУЛЯНКА

  Спостереження за формою і будовою вух людей і тварин.

- Чим ви можете слухати музику?

Порівняти за розміром вуха дітей і дорослих.

  Дидактична гра «Впізнай звуки» ( чи можуть тварини слухати і чим вони слухають? Чи можна в лісі прожити без вух?

  Д/гра «Допоможи тваринам знайти свої вуха»

  Праця : зібрати насіння квітів на квітнику

  Валеохвилинка «І для вух масаж корисно»

  Р/ігри «У ведмедя у бору» ( біг, ходьба)

  Індивідуальна робота: відгадування загадок

ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ

  Дидактична /гра«Склади чоловічка»

Мета : Запропонувати дітям скласти зображення людини, використовуючи різні геометричні фігури(круг, квадрат, овал, прямокутник, трикутник). Розвивати уяву. Виховувати самостійність.

  Матеріал : геометричні фігури різних розмірів.

  ОБЖД. Бесіда «Як треба поводитися, щоб вберегти очі, вуха, ніс»

Спостереження за очима товариша.

Якого вони кольору? Якої форми? Якого кольору мамини очі? Татові? Погляньте в люстерко і скажіть, якого кольору очі у вас?

  Відгадування загадок

Загадки:

–  Що існує в світі, в яке все влазить? (Голова).

–  Горщик розумом багатий, сім дірочок у нім видати. (Голова).

–  Все життя обганяють одне одного, а обігнати не можуть. (Ноги).

–  На одному камені дві змії лежать. (Лоб, брови).

Дидактична гра «Ми – різні»

Мета: Вчити дітей помічати відмінності між однолітками, надавати перевагу тим, хто їй приємний; розвивати увагу, спостережливість; виховувати позитивне ставлення до своєї зовнішності та зовнішності товаришів.

Матеріал: малюнки з зображенням дітей.

ІІ ПРОГУЛЯНКА

  Спостереження за носами діток, дорослих, тварин, птахів. Зробити порівняльний опис дзьоба птахів та носів тварин

  Д/гра «Впізнай за запахом»

  Дослід «Визначення функцій носа»

  Д/гра «Щор вміє наш носик» ( Зустріч з принцесою Носовою Хусткою. Зясувати її роль у житті дітей)

  Праця : замести павільон

  Рухливі ігри «Ми повітряні кульки», «Жабки і журавлі»

( стрибки), «Кеглі» ( стрибки)

  Індивідуальна робота : д/гра «Чутливі пальчики»

Обмін інформацією «Посміхаємося собі»

Мета: вчити дітей позитивно ставитися до своєї зовнішності, статевої належності, власного імені; пишатися своїми чеснотами; розвивати вміння, проявляючи позитивні риси ставитися до однолітків з повагою та дружелюбність, до чужих стримано, насторожено, вибирати серед запропонованих людей, які потрібні в певній ситуації; виховувати самоповагу та приязнь до близьких людей

ПРИМІТКА ВИХОВАТЕЛЯ ____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________