Мета: вчити дітей уважно слухати, розуміти, запам’ятовувати зміст віршів, емоційно на них реагувати; залучати до аналізу засобів художньої виразності; розвивати темп та інтонаційну виразність, увагу; виховувати бажання читати вірші про людей, їх працю.
Матеріал: вірші М. Познанської «Вихователька», «Кухар у дитячому садку», «Двірник».
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Бесіда «Мешканці села – трударі рідної землі»
Д/гра «Хто працює у селі»
Д/гра «Що потрібно, щоб зібрати урожай»
Логічна гра «Знайди зайві слова»
Д/гра «Що вміє машина?» ( складання описових розповідей про транспорт)
Інд. робота : повторення вірша А. Камінчук «Розкажи нам колосе»
Рухливі ігри «Пташки і кіт» ( ходьба, біг), «Переліт птахів»
( лазіння по г. стінці)
Праця: зібрати врожай на городі
Бесіда «Пригоди в Країні Дитинства »
Мета: Дати дітям зрозуміти, що в залежності від ступеня соціальних контактів необхідно будувати свої взаємовідносини; вчити вербалізувати враження від спілкування з людьми, обґрунтовувати своє ставлення до них; розвивати мовлення; виховувати повагу до однолітків та старших.
СХД. Малювання. Тема : «В дитячий садок прилетіли метелики».
Мета: формувати вміння в дітей малювати метелика, закріплювати знання правил та прийомів виконання композицii; розвивати творчу уяву, фантазію; виховувати охайність, старанність, бажання дарувати вдалі малюнки товаришам.
Матеріал: акварельні фарби, пензлики, серветки.
СРГ «Зустрінемо новачка»
Мета: виховувати у грі дружелюбність, бажання допомагати один одному: поділитися іграшками, заспокоїти, запросити до спільної гри; закріпити вміння відтворювати знайомі ігрові дії і творчо їх застосовувати в ігрових ситуаціях; привчати дітей самостійно планувати і ставити ігрові завдання, що відтворюють уявлення про навколишнє.
Розгляд фото своїх друзів. Чи схожі вони між собою? Чому? На кого схожі ви?
Мовна гра «Розкажи про себе»
Д/гра «Що є на моєму обличчі»
Інд. робота : рахунок в межах 5
Д/гра «Яка цифра загубилась?»
Рухливі ігри «Біжить до мене» ( біг), «Миші в коморі» ( лазіння)
Праця прибрати майданчик після прогулянки
Завдання з цікавинкою.
Конструювання з піску: «Мій дитячий садок»
Мета: вчити дітей проявляти інтерес до конструювання з піску; формувати вміння елементарно передчувати задоволення тих, заради кого докладалися творчі зусилля; розвивати фантазію, творчу уяву; виховувати охайність.
Матеріал: пісок, пісочний набір.
ПРИМІТКА ВИХОВАТЕЛЯ ____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сфера життєдіяльності «Природа»
Дата __________________________________
Тема дня: « Овочі на нашому городі»
РАНОК
Хвилинка в ходження в день
Спостереження за городом.
Бесіда „Використання овочів людьми”
МЕТА: розповісти про використання овочів у природній, косметичній, кулінарній, фармацевтичній промисловості
¾ Пригадати, що ми садили весною?
¾ Що виросло? Які овочі вже зібрали?
¾ Навіщо нам потрібні овочі?
Дидактична гра «Зваримо борщик»
Дидактична вправа «Упізнай на дотик, запах, смак»
Ранкова гімнастика
Рухливі та спортивні ігри
На городі
Мета: вправляти у ходьбі врозтіч, підлізанні під шнур; виховувати увагу, витримку.
Хто більше зірве огірочків
Мета: розвивати в дітей окомір, впевненість, спритність; виховувати почуття взаємодопомоги.
Індивідуальна робота: д/ гра «Назви овочі круглої форми»
Праця : зібрати овочі на городі та віднести кухарям на кухню
Відгадування загадок:
«Як на неї подивився, то сльозами залився» (Цибуля)
«Сидить дівчина в коморі, а коса її на дворі» (Морква)
«Сто одіжок, та всі без застіжок» (Капуста)
«Без вікон, без дверей повна хата людей» (Огірок)
«Без рук, без ніг, а по тичині в’ється”(Горох)
ЗАНЯТТЯ
& Природа
Тема: СЕЛО. ГОРОД. ГОРОДИНА
Мета: збагачувати словник дітей під час ознайомлення з довкіллям, вчити адекватно вживати слова узагальнювального змісту: овочі, городина; учити називати дії, пов'язані з виконанням певних сільськогосподарських робіт.
Ключові слова: село, город, городина, врожай, селяни, комора.
Іменники: село, город, городина, врожай, неврожай, селяни, лопата, граблі, осінь, комора, гарбузи, квасоля, кукурудза.
Дієслова: копати, викопувати, перекопувати, сортувати, сушити, збирати, достигати, доглядати.
Прикметники: рання, пізня, великий, поганий, маленький, солоний, кислий. свіжий.
Учити правильно вживати іменники називного відмінку: кріп, часник, огірок, помідор та родового відмінку однини чоловічого роду: укропу, часнику, огірка, помідора тощо.
Учити складати складносурядні речення з однорідними членами та єднальним сполучником "також”.
Учити передавати зміст під час переказу невеличкої казки, яка вперше прочитана.
У рухливій грі „Комора” закріпляти правила, виховувати увагу.
Сприяти розвиткові оцінно-контрольної діяльності.
Хід заняття ___________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 |
