Календарне планування освітньо-виховної роботи з дошкліьниками на вересень місяць (стр. 11 )

(Покладіть праву долоньку на сердечко. Про що воно вам говорить? Чому? Кого ви найбільше любите? Покажіть свою любов руками.)

ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ

  Тіньовий театр (картонажний). «Колосок»

  ПДД Рослини.

Мета: продемонструвати необхідність світла для росту рослин.

Висіяти зерно у дві коробки. Одну з них тримати у темному місці. Порівняти сходи вівса.

ІІ ПРОГУЛЯНКА

Спостереження за працею двірника

Д/гра «Визнач наслідки» (що сталося якби : зникли всі кухарі в дитсадку, або медсестра і т. д.)

Д/гра «Яким краще бути?»( роботящим чи ледачим…)

Інд. робота : «Відгадай за описом» ( професії)

Праця: допомога двірнику у прибирання на майданчику

Рухливі ігри «Знайди і промовч» ( орієнтування в просторі), «Кіт та миші» ( біг)

ПРИМІТКА ВИХОВАТЕЛЯ ____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сфера життєдіяльності «Люди»

Тема дня: «Гомонить працьовите місто»

Дата______________________

РАНОК

  Хвилинка входження в день

  Спостереження за перехожими. Куди вони поспішають? Де працюють ваші батьки?

  Імітація віршованих рядків, повязані із заданими в тексті професійними діями

  Д/гра – мікрофон «Один - багато»

  Праця: вчити старанно виконувати обов’язки чергових

  Ранкова гімнастика

  Рухливі ігри «Горобчики» ( стрибки), « Хто вийшов» (орієнтування)

  Індивідуальна робота: Д/гра «Що роблять цими предметами?»

ЗАНЯТТЯ

Ознайомлення з довкіллям + мовленнєве спілкування

Бесіда «Міські професії». Руки людини – то цінний скарб.

Мета: __________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Матеріал: _______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Методи та прийоми:_______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Хід заняття:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мовна гра «Склади словосполучення»

Музика

Мета: ______________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

І ПРОГУЛЯНКА

  Бесіда «До кого звернутися?» ( до людини якої професії треба звернутися, якщо…захворів; якщо …тебе пограбували, якщо сталася пожежа)

  Хвилинка загадок ( професії)

  Д/гра «Визнач наслідки»

  Інд. робота : розгляд ігрових ситуацій

  Рухливі ігри «Школа мяча» ( кидання мяча), «Жабки і журавлі»

  ( стрибки)

  Праця: прибирати іграшки після ігор

  КГН. Вдосконалювання навичок умивання, миття рук після прогулянки, перед прийманням їжі.

Мета: Виховувати повагу до праці пралі, дотримуватися охайності при користуванні рушниками, білизною.

ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ

  Гра драматизація

«Упізнай себе».

Мета: Вчити дітей розігрувати комічні сценки, відгадувати загадки з життя дитячого садка.

  Пластичні етюди за методом емпатії «Веселий ведмедик», «Зламана лялька», «Вантажівка».

Мета: Закріпити уміння дітей знаходити типові якості об’єкта, уявляти себе ким-небудь, показати нескладні дії та розповідати що він може відчувати.

  Сюжетно-рольова гра «Пожежники»

  Господарсько-побутова праця.

«Маленькі господарі»

Мета: Розвивати уміння помічати безлад в групі. Закріплювати навички прибирання за собою стільців, іграшок, книжок, настільних ігор.

ІІ ПРОГУЛЯНКА

  Творча гра «Відгадай професію»

  Д/гра «Хто що робить?»

  Вивчення прислівя

«Землю сонце прикрашає, а людину праця»

«Ледачому все ніколи»

- Яке прислівя вам подобається більше?

  Інд. робота: д/гра «Що цей предмет розкаже про себе?»

  Розвиваюча гра: ,,Професія моїх батьків ”.

Мета: розширити уявлення дітей про професії дорослих, про важливість їх праці для інших; виховувати повагу до людей та до їхньої праці; викликати бажання добре вчитись, щоб отримати добру роботу. Розвивати пізнавальний інтерес, уяву. Виховувати уважність та бажання здобути собі професію.

Матеріал: ілюстрації, картини. з зображенням професій.

  Праця: допомога двірнику у прибирання на майданчику

  Рухливі ігри «Кеглі» ( прокочування), «Кіт та миші» ( біг)