Стрибати в довжину з місця з просуванням уперед, по 5-6 стрибків. Вправу одночасно виконують 6-8 дітей. Повторити 4 рази.
Рухлива гра. « Миші у коморі»(допоможемо тітоньці Осені позбутись мишей)
Заключна частина. « Що засмучує та веселить тітоньку Осінь»( мімічні вправи)
Дихальна вправа. Гарячий борщик.
І ПРОГУЛЯНКА
Бесіда «Зовнішність це теж важливо».
- Чи потрібно слідкувати за своєю зовнішністю?
Хто стежить за зовнішнім виглядом немовлят?
Які вміння допомагають вам завжди виглядати чепурненько та гарненько?
Які предмети гігієни стають у пригоді для того, щоб доглядати за своєю зовнішністю?
Дидактична гра «Ми – різні»
Мета: Вчити дітей помічати відмінності між однолітками, надавати перевагу тим, хто їй приємний; розвивати увагу, спостережливість; виховувати позитивне ставлення до своєї зовнішності та зовнішності товаришів.
Матеріал: малюнки з зображенням дітей.
Праця: зібрати іграшки
Рухливі ігри «Знайди свій будиночок» ( орієнтування впросторі), «Злови комара» ( стрибки)
Індивідуальна робота: д/гра «Чарівна торбинка» ( предмети та їх призначення)
Валеохвилинка “Познайомлюся з ніжками та ручками”.
ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ
Поступовий підйом дітей. Гімнастика пробудження
Виховання КГН
Бесіда на тему « Був собі я»
¾ Подивіться у дзеркало. Чим ви собі подобаєтеся?
¾ Як пестливо вимовляють ваше імя мама чи бабуся?
¾ Скажіть скільки вам років. Якого кольору ваші очі?
¾ Розкажіть, який у вас зараз настрій?
¾ Що вам найбільше подобається робити? ( слухати, їсти, допомагати, малювати, співати, ділитися, радіти і т. д.)
¾ Яка гра подобається вам найбільше?
¾ Яку іграшку ви берете з собою в країну сну?
¾ З ким ви дружите?
Дидактична гра « Геометричні фантазії»
З геометричних фігур потрібно « намалювати» ( викласти) явища природи, предмети.
Наприклад : дощик з трикутничків і т. д.
ІІ ПРОГУЛЯНКА
Логічна гра «Порівняй себе з іншими дітьми»
Дидактична гра Гра «Вушка, вушка…»
Мета: допомогти дітям відкрити можливості їхніх вух, усвідомити важливість цього людського органа; розвивати слух і вдосконалювати вміння впізнавати звуки в довкіллі.
Правила гри: ведучий запитує: «Вушка, вушка ви мої, що чуєте вдалині?». Діти відповідають: «Це шумить травичка (водичка, вітерець, шарудять листочки і т. д.)»
Мовна гра «Я розкажу про себе»
Пальчикова гра «Хочу стати кращим»
Праця : прибирання майданчика
Рухливі ігри «Горобчики та кіт» ( стрибки), «Хто далі кине»
( кидання, ловіння)
Індивідуальна робота : д/гра «Яка цифра заховалась?» ( добери відповідну цифру до кількості іграшок)
ПРИМІТКА ВИХОВАТЕЛЯ ____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сфера життєдіяльності «Люди»
Тема дня: « Мешканці села – трударі рідної землі»
Дата______________________
РАНОК
Хвилинка входження в день
Загадка «Золотий, вусатий, у родині сто малят» ( колосок)
Розгляд колоска пшениці.
Мета. Закріпити знання про вирощування зернових, особливості зовнішнього вигляду, способи використання
- Як воно до нас портапило?
- Що потрібно для того, щоб виростити пшеницю?
Читання вірша А. Камінчук «Розкажи, нам колосе»
Мета: вчити дітей запам’ятовувати текст вірша, виразно його читати. Знаходити художні засоби виразності: рими, повторення звуків, порівняння. Розвивати поетичний слух, бажання вивчати вірш напам’ять.
Гра «Хто працює у селі?»
Праця: зібрати на городі врожай квасолі
Ранкова гімнастика
Рухливі ігри «Літаки», «Знайди собі пару»
Індивідуальна робота: д/гра «Відгадай за смаком»
ЗАНЯТТЯ
Інтегроване заняття «Звідки хліб прийшов?»
Мета. Виховувати повагу до працівників сільського господарства, бережне ставлення до хліба. Сприяти розвиткові мислення, пам’яті, розвивати пояснювальне мовлення. Ознайомити дітей з працею хліборобів, з основними етапами вирощування хліба (підготовка грунту, сівба, догляд з посівами, збирання врожаю) та випікання хліба (молотіння зерна на борошно, випікання хліба, продаж у магазині). Показати значення сільськогосподарських машин у підвищенні ефективності праці хліборобів. Підвести до розуміння, що хліб – основний продукт харчування, а праця хліборобів дуже важлива і почесна.
Вчити вживати умовний знак при виявленні помилок у мовленні, вміти вчасно і самостійно виправляти свої помилки та бути коректними при виправленні помилок один одного.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Фізкультура
Мета: _________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Матеріал: ______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 |
