Календарне планування освітньо-виховної роботи з дошкліьниками на вересень місяць (стр. 13 )

  Інсценізація вірша І. Блажкевича «У дитячому садку».

Мета : вчити дітей відтворювати в грі-інсценізації людей різного віку (діти, дорослі), емоційно передавати інтонацію при декламуванні віршів про дитячий садок, передавати театральним дійством настрій людей; розвивати пам’ять, фонематичний слух; виховувати інтерес до театральної діяльності.

Матеріал: зміст вірша І. Блажкевича « У дитячому садку», атрибути до с.-р. гри «Дитячий садок»

  Дидактичні ігри

«Познайомимо ведмедика Мишка з нашою груповою кімнатою»

Мета: формувати уявлення дітей про групову кімнату та предметно-ігрове середовище групи, про правила поведінки в дитсадку; ви­ховувати бажання розповідати про предмети, що нас оточують.

«Що кому потрібно для роботи»

Мета: розвивати вміння впізнавати за описом предмети, необхідні для роботи медсестри, кухаря, пралі, музичного керівника, ви­хователя; виховувати повагу до працівників дитячого садка.

  СРГ Дитячий садок

Мета: поглибити та збагачувати знання дітей про працю дорослих у дитячому садку, викликати бажання розігрувати ролі, про­являти турботу про "вихованців" дитячого садка, розкривати в ігрових діях значення праці дорослих для добробуту дітей; розвивати комунікативні, творчі здібності, мислення, уяву; виховувати доброзичливе ставлення дітей до спільних ігор, один до одного.

  КБІ «Ляльковий дитсадок»

Мета: Вчити дітей застосовувати знання про навколишнє, знайомі засоби конструювання, встановлювати просторове співвідношення частин споруди одна відносно іншої. Розвивати уміння розмірковувати задум, добирати матеріали відповідно до задуму.

ІІ ПРОГУЛЯНКА

  Обговорення рядків вірша:

Наш Іванко в дитсадку, як барвінок у вінку

А навколо нього друзі, як весною квіти в лузі

Завели швидкий танок, звеселили дитсадок

  Дидактична вправа «Ніколи не сумуй»

  Дидактична вправа «Відгадати» ( велика, простора, привітна - групова кімната; тепла, провітрена, затишна, із зручними ліжечками – спальня)

  Матеріал: ілюстрації по темі «Дитячий садок».

  Індивідуальна робота: орієнтування в часі – коли приходять в д/с, коли повертаються додому

  Праця. Колективне прибирання у ігровому куточку

  Рухливі ігри «У ведмедя у бору», «Покоти м’яч у ворота» (присідання)

ПРИМІТКА ВИХОВАТЕЛЯ ____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата______________________

УЗАГАЛЬНЕННЯ

  Хвилинка входження в день

  Логічна гра «Кмітливі діти все знають про квіти»

  Д/ гра «Збери рослину»

  Д/гра «Впізнай квітку за описом» ( висота, форма, листя, запах)

  Пальчикова гра «Здивовані квіти»

  Праця: назбирати листя клену та берези для гербарію

  Ранкова гімнастика

  .Рухливі ігри : народна гра «Зайчик сірий вмивається» ( стрибки), «Не дзвони» ( лазіння)

  Індивідуальна робота: закріпити поняття «один-багато»

  Дидактична гра «Доброго ранку, доброго дня, доброго вечора»»

Мета: вчити дітей правильно поводитися у певних ситуаціях: менший вітається зі старшим першим, не кожному можна сказати «привіт», варто слідкувати за своїм виразом обличчя, коли говориш вітальні слова; пояснити дітям значення слів – привітання; розвивати вміння володіти своїм почуттями при зустрічі з однолітками та людьми старшого віку; виховувати культуру поведінки

Матеріал: предметні картинки, сюжетний малюнок

Інтегроване заняття (світ логіки, простору, часу+ аплікація)

Тема. Порівняння предметів за величиною.

Мета: закріпити вміння дітей порівнювати предмети за довжиною: довгий - короткий, висотою: високий - низький, шириною: широкий — вузький.

Розвивати увагу, пам'ять.

Виховувати в дітей бережне ставлення до природи.

Матеріали: опале осіннє листя різних дерев, дві вази різні за розмі­рами, чисті аркуші паперу для аплікації, клей, пензлики для клею, різноколірні листочки і вази різної форми з різноколір­ного картону.

Методи та прийоми: 1. Прихід Осені.

2. Читання вірша.

Жовта осінь тут ходила, Жовте листячко згубила, Листячко кленове, Листячко шовкове.

3. Розгляд листочків, визначення величини предметів.

4.Аплікація методом накладання. Виготовлення подарунків Осені.

Піший перехід. Тема: «Дитячий садок – ліс – дитячий садок» - 1 прог.

Мета: продовжувати вправляти дітей у різних видах ходьби в природному для дітей темпі; розвивати швидкість, спритність, бажання досягати мети; виховувати активність.

Валеохвилинка «Знайомство з частинами тіла»

Бесіда «Працьовиті руки завжди знайдуть діло»

  Д/гра «Визнач наслідки»

  Д/гра «Яким краще бути?»

  Гра – мікрофон «Що подобається тобі у дитсадку»

  Інд. робота : д/гра «Відгадай за описом»

  Рухливі ігри «Пташки і кіт» ( ходьба, біг), «Переліт птахів»

( лазіння по г. стінці)

  Праця : зібрати врожай на городі

Розучування чарівних «мирилок», «пробачалок», «утішалок» (під час прогулянки)

Мета: розучити з дітьми маленькі віршики, пояснити їх значення у відношеннях між товаришами; акцентувати увагу на словах, які використовуються у віршиках – приємні, веселі, лагідні – чому саме такі?, щоб розвеселити товариша, викликати в нього бажання пробачити і помиритися; розвивати мовленнєвий етикет; виховувати культуру спілкування

  Колективне малювання за змістом лічилки «Саджаю квіти біля хати»

Примітка: рекомендується розглянути за участю батьків такі теми, як «Мої гарні вчинки», «Мій друг, моя подружка», а також вірш Е. Успенського «Якби був я дівчинкою», казки «Котигорошко», «Крихітка-Хаврошечка», організувати конструювання лялькового будиночка й будиночка для Котигорошка (із будівельного матеріалу).

  Господарсько-побутова праця:

Організувати миття гумових іграшок (дітей розподілити по двоє). Нагадати, що водою треба користуватися акуратно, не обли­ватися. Переключати діяльність дітей від ігрової до трудової.

  Індивідуальна робота з дітьми по створенню композицій з квітів.

Мета: закріпити знання дітей про відомі їм садові і лугові квіти, вміння знаходити їх за запахом, листям, стеблом; вчити самостійно підбирати кольорові гами для створення композиції, проявляти творчість у роботі з природнім матеріалом; розвивати уяву, творчу фантазію; виховувати інтерес до природного довкілля.

Матеріал: живі квіти, картки з зображенням квіткових композицій.

Конструктивно – будівельна гра

Тема : «Будинки на нашій вулиці»

Мета : Продовжувати вчити дітей робити перекриття в будівлях за допомогою пластин та цеглин, ознайомити з різним розміщенням деталей на площині. Розвивати окомір, вміння діяти за схемою. Виховувати наполегливість, відчуття задоволення від результату творення.