Календарне планування освітньо-виховної роботи з дошкліьниками на вересень місяць (стр. 17 )

  Екскурсія по приміщенням дитсадка. Пригадати повні імена працівників дитсадка

  Пантоміма «Ким я працюю у дитсадку?»

  Гра – мікрофон «За що я люблю свій дитсадок?»

  Праця: вчити старанно виконувати обов’язки чергових

  Ранкова гімнастика

  Рухливі ігри «Діти та вовк», «Знайди собі пару»

  Індивідуальна робота: допомогти няні сервувати столи

ЗАНЯТТЯ

Ознайомлення з довкіллям + мовленнєве спілкування

Бесіда «Усі навкруги працюють»

Мета: _________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Матеріал: ______________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Методи та прийоми:_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Хід заняття:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Музика

Мета: _________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

І ПРОГУЛЯНКА

  Робота над прислівям : «Без діла, слабіє сила», «Діло майстра величає», «У вмілого руки не болять», «Зробив діло гуляй сміло»

  Логічна гра «Поясни вислів»

  Д/гра «Визнач наслідки»

  нд. робота : вчити старанно виконувати доручення

  Рухливі ігри «Діти в лісі», «Кольорові автомобілі»

  Праця : прибирання на майданчику

ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ

  Тіньовий театр (картонажний). «Колосок»

  Бесіда «Чим я можу допомогти вдома своїм близьким» - закріпити уявлення дітей про хатню роботу (праця для себе та близьких), закріпити знання дітей про предмети-помічники у домашній роботі

  Благініної «Не мешайте мне трудиться»

  ПДД Рослини.

Мета: продемонструвати необхідність світла для росту рослин.

Висіяти зерно у дві коробки. Одну з них тримати у темному місці. Порівняти сходи вівса.

ІІ ПРОГУЛЯНКА

Спостереження за працею двірника

Д/гра «Визнач наслідки» (що сталося якби : зникли всі кухарі в дитсадку, або медсестра і т. д.)

Д/гра «Яким краще бути?»( роботящим чи ледачим…)

Інд. робота : «Відгадай за описом» ( професії)

Праця: допомога двірнику у прибирання на майданчику

Рухливі ігри «Знайди і промовч» ( орієнтування в просторі), «Кіт та миші» ( біг)

Дата _________________________

Сфера життєдіяльності «Культура»

Тема дня: «Предмети та професії»

РАНОК

  Хвилинка входження в день

  Спостереження за працею двірника. Що він робить? Яке знаряддя праці використовує?

  Логічна вправа «Назви знаряддя праці»

  Хвилинка відпочинку «Гарні професії» ( імітаційними ігровими рухами зображують трудові дії)

  Праця: прибирання на майданчику ( допомога двірнику)

  Ранкова гімнастика

  Рухливі ігри

  Індивідуальна робота: д/гра «Кому що потрібно для роботи?»

ЗАНЯТТЯ

Бесіда «Для умільців та майстрів».

Робота над віршами П. Осадчук «Я навчаюся у тата»

Мета: _________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Матеріал: ______________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Методи та прийоми:_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Хід заняття:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________