Образотворча діяльність. Малювання
Мета: _________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Матеріал: ______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Методи та прийоми:_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Хід заняття:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ФІЗКУЛЬТУРА
Мета: _________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Матеріал: ______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Методи та прийоми:_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Хід заняття:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
І ПРОГУЛЯНКА
Бесіда «У світі знаряддь праці»
Дидактична гра «Поясни відповідь» (Чому не можна рубати дрова ножем? Чому взуття шиють шилом, а не звичайною голкою? Чому незручно носити воду в коритиі?
Логічна гра «Розвяжи задачки»
нд. робота :д/гра «Ехо» ( правильна вимова)
Рухливі ігри «У ведмедя у бору» , «Зайка сіренький вмивається»
Праця: підгорнути пісок у пісочниці. яке знаряддя нам для цього знадобиться?
ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ
Робота з книгою. Розгляд ілюстрацій книжок «Що це?» ( знаряддя праці). Кому що потрібно для роботи? Д/гра «Що в торбинці?»
Дидактична гра «Що предмет розповість про себе» - вправляти в уміння описувати предмети, які виготовила людина в процесі праці, розвивати зв’язне мовлення.
ІІ ПРОГУЛЯНКА
Мовна гра «Слівце додай - віршик складай»
Дидактична вправа «Будова знярядь праці»
Малювання на мокрому піску ( намалюємо лопатку, молоток…)
Індивідуальна робота : д/гра «Чарівна торбинка»
Праця. Колективне прибирання у квітнику
Рухливі ігри «У ведмедя у бору» , «Зайка сіренький вмивається» , «Не наступи»
ПРИМІТКА ВИХОВАТЕЛЯ ____________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата______________________
ВЕРЕСЕНЬ ІІІ тиждень
УЗАГАЛЬНЕННЯ
Хвилинка входження в день
Бесіда «Осінь – щедра господиня»
Логічна гра «Склади пари слів» ( червонобокі яблука, сині сливи)
Д/гра «Впізнай на смак»
Д/гра «З якого дерева плід»
Д/гра «Чарвна торбинка»
Праця: назбирати яблука та сливи на компот
Ранкова гімнастика
Рухливі ігри : народна гра «Зайчик сірий вмивається» ( стрибки), «Не дзвони» ( лазіння)
Індивідуальна робота: д/ вправа «Скажи гране слово деревцю»
Інтегроване заняття (мовленнєве спілкування + малювання)
Тема. Бесіда за картиною.
Мета: вчити дітей відповідати на запитання за змістом картини, складати короткі розповіді з 2-3 речень.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 |
