Календарне планування освітньо-виховної роботи з дошкліьниками на вересень місяць (стр. 19 )

Розвивати уважність, спостережливість, пам'ять. Виховувати любов до природи рідного краю, бережне став­лення до неї. Закріплювати знання назв та характерних ознак 6-8 овочевих та 4-5 плодових культур. Підвести до розуміння, що одержання урожаю потребує праці багатьох людей.

Граматика: вправляти дітей у вживанні дієслів теперішнього і ми­нулого часів.

Матеріали: репродукція картини "Золота осінь", іграшковий Лісовичок, кольорові олівці, книжки-розмальовки на осінню тематику, набір овочів (муляжі), ілюстрації з овочами та фруктами.

Методи та прийоми:

Прихід Лісовичка.

Відгадування загадки.

Жовте листячко летить, Під ногами шелестить, Сонце вже не припікає, Коли, діти, це буває? (Восени )

Бесіда за репродукцією картини "Золота осінь".

ПІШИЙ ПЕРЕХІД

  Бесіда «Предмети та професії»

  Логічна гра «Назви знаряддя праці»

  Д/гра «Поясни відповідь»

  Д/гра «Будова знарядь праці»

  Гра мовна «Слівце додай – віршик складай»

  Інд. робота : д/гра «Де заховано» ( орієнтування в просторі)

  Рухливі ігри «Пташки і кіт» ( ходьба, біг), «Переліт птахів» ( лазіння по г. стінці)

  Праця : зібрати листя на квітнику. Яке знаряддя праці ми використовували?

  Складання казки на новий лад «Ходить гарбуз по городу»

Мета: вчити дітей складати міні казку, використовуючи уже знайому розповідь, використовуючи прості та складносурядні речення; збагачуючи твір прикметниками вищого та найвищого ступеня порівняння (великий, величезний, дуже великий, червоний, червонястий)), збагачувати словник дієсловами (біг, забіг, побіг, надбіг, тягся, плентався, ішов, крокував); виховувати мовну компетентність

Матеріал: ілюстрація до казки «Ходить гарбуз по городу»

  Господарсько-побутова праця Індивідуальне доручення: простежити за тим, як прибирає дитина після гри машинки, кубики.

Привчати її складати кубики акуратно на поличку, машинки ставити в гараж. Звернути увагу на порядок в ігровому куточку.

  Дослідницька діяльність «Я та інші люди»

Мета : Вчити знаходити схожі та відмінні риси в будові тіла різних людей(колір волосся, очей, форма очей, зріст). Розуміти унікальність кожної людини. Розвивати уяву, пізнавальний інтерес, творчу ініціативу. Виховувати почуття любові, терпимість до всіх оточуючих людей.

  Бесіда «Чим я особливий»

  Мовна гра «Твоя зовнішність»

  Д/гра «Порівняй свою зовнішність»

  Хвилинка загадок

  Інд. робота : д/гра «На що схоже?»

  Рухливі ігри «Біжить до мене» ( біг), «Миші в коморі» ( лазіння)

  Праця : прибрати майданчик після прогулянки

ПРИМІТКА ВИХОВАТЕЛЯ ___________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сфера життєдіяльності «Природа»

Тема дня: «Осінні дивокольори»

РАНОК

  Хвилинка входження в день

  Бесіда про вихідні дні дітей. Розвивати уміння зв’язно розповідати про події, що відбулися. Створити гарний піднесений настрій.

  Спостереження за осінніми явищами: опале листя, зміна його кольору звернути увагу дітей, як один лист летить до землі, інші кружляють, і поволі на землю лягають

  Дидактична гра «Який листочок» ( закріпити знання дітей про колір, величину осінньогго листя)

  Логічна гра «Порахуй листочки»

  Ранкова гімнастика

  Рухливі ігри «Іменинний період» ( ходьба), «М’яч через сітку», вистрибування та зістрибування в круг викладений з осіннього листя

  Індивідуальна робота: д/гра «Звуки осіннього лісу»

  Праця : зібрати букет з осіннього листя

ЗАНЯТТЯ

Бесіда «Осінь-художниця»

Складання колективної розповіді про осінь

Мета: _____________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Словник _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Матеріал:_______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Методи та прийоми ______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

План заняття____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  У світі музики

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________