Аудиовизуальные технологии обучения (стр. 2 )

Требования к технологической части презентации

При построении презентации кроме требований к содержательной части необходимо учитывать требования к обязательному использованию отдельных приемов и методов, предлагаемых программой MS PowerPoint. Автору следует максимально использовать возможности программы MS PowerPoint.

1. В презентации должны обязательно присутствовать следующие элементы:

Текстовые объекты

Графические объекты (векторная графика)

Графические объекты (пиксельная графика)

Схема, построенная с использованием автофигур

Таблица

Диаграмма

Фон

Элементы колонтитула (например, номер слайда, авторский идентификатор)

2. В презентации следует широко использовать анимацию текстовых и графических объектов. Схемы и диаграммы рекомендуется строить также с элементами анимации.

3. Для слайдов следует назначить эффекты перехода.

4. На слайде раздела «План презентации» следует обеспечить с помощью гиперссылок прямой переход на те слайды, которые соответствуют позициям плана. На всех страницах основного раздела следует предусмотреть переход на слайд раздела «План презентации».

Преподавателю на проверку представляется контрольная работа, выполненные практические задания и результаты заключительного тестового контроля знаний. Эти материалы могут быть пересланы по почте (630126, Новосибирск, Педагогический университет, кафедра анатомии, физиологии и безопасности жизнедеятельности, куратору-тьютору), электронной почте (*****@***nspu. ru) или переданы куратору-тьютору лично).

Выписка из учебного стандарта

ЕН. Ф.03 Аудиовизуальные технологии обучения. Аудиовизуальная информация: природа, источники, преобразователи, носители. Аудиовизуальная культура как компонент информационной культуры: история, концепции, структура, функционирование. Психофизиологические основы восприятия аудиовизуальной информации человеком.

Аудиовизуальные технологии: фотография и фотографирование; оптическая проекция (статическая и динами­ческая); звукозапись (аналоговая и цифровая); телевидение и видеозапись (аналоговая и цифровая); компьютеры и мультимедийные средства.

Аудиовизуальные технологии обучения. Интерактивные технологии обучения. Дидактические принципы построения аудио-, видео-, и компьютерных учебных пособий. Типология учебных аудио-, видео-, и компьютерных учебных пособий, методы их применения. Банки данных аудио - видео-, и компьютерных учебных материалов. Интернет в обучении и образовании.

Учебная программа курса

«АУДИОВИЗУАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ»

Пояснительная записка.

1.1 Аудиовизуальные технологии обучения в общеобразовательных учебных заведениях являются неотъемлемой частью педагогического процесса. В зависимости от специфики изучаемых дисциплин технические и аудиовизуальные средства обучения применяются во всех учебных ситуациях, на всех этапах сообщения знаний, формирования научного мировоззрения, культурных, эстетических норм и ценностей.

Стандартизация общего образования предусматривает в дальнейшем более интенсивное применение аудиовизуальных технологий обучения.

В теоретической части учебного пособия рассматриваются вопросы, связанные с интерактивными технологиями обучения, дидактические принципы построения аудио-, видео- и компьютерных учебных пособий, роль интернета в обучении и образовании.

В практической части курса сделан акцент на формировании практических умений студентов, развитии способности к созданию продуктов, пригодных для использования на уроках в школе, на лекциях, семинарских занятиях в вузе. В связи с этим в качестве основного метода изучения курса программа предполагает разработку студентом учебного проекта, результатом которого должно стать создание презентации, имеющего практическую ценность. Программой также предусмотрено ознакомление студентов с техническими средствами звукозаписи, статической и динамической проекции изображений, поскольку эти средства применяются в учебной работе как самостоятельно, так и в качестве вспомогательного инструментария на определенных технологических этапах изготовления учебных видеозаписей.

Целью курса является подготовка будущих учителей по теории и практике применения новых информационных технологий в учебно-воспитательном процессе на базе современных технических средств.

Задачи курса:

-  сформировать у студентов понятийный аппарат по предмету «Аудиовизуальные технологии обучения»;

-  закрепить знания об основных закономерностях и психофизиологических основах переработки информации человеком;

-  раскрыть специфику аудиовизуальной информации и форм ее предъявления;

-  ознакомить студентов с принципами устройства и действия, современных ТиАСО, используемых в общеобразовательных учебных заведениях;

-  сформировать у студентов практические умения и навыки обращения с типовой аппаратурой;

-  изучить правила обслуживания аудиовизуальных средств обучения, требования электро - и пожарной безопасности, инструкции по охране труда;

-  научить студентов создавать и использовать аудиовизуальные и мультимедийные учебные материалы.

По изучении курса студент должен:

- обращаться с аппаратурой аудиовидеозаписи и проекционной техникой:

- работать с видеокамерой и видеомагнитофоном;

- записывать телевизионные программы с помощью видеомагнитофона по аудиовидео каналу;

- демонстрировать и перезаписывать видеоматериалы с помощью видеокамеры;

- компоновать титры и заставки при помощи компьютерных графических редакторов;

- записывать звук на аудиомагнитофон с микрофона, с другого магнитофона, видеомагнитофона, проигрывателя компакт-дисков, компьютера;

- хорошо владеть программой Microsoft PowerPoint (предложить идею, замысел пособия, подобрать исходный материал: изображения, тексты, видеофрагменты, музыку);

- выполнять необходимые действия по уходу за аппаратурой;

- демонстрировать слайды и фильмы с помощью медиапроектора.

Программой «Аудиовизуальные технологии обучения» предусмотрены как аудиторные занятия (лекции, семинары, лабораторно-практические), так и самостоятельная работа студентов.

На лекциях рассматриваются основные теоретические вопросы по курсу, сложные для самостоятельного изучения; на семинарских занятиях более углубленно, расширено изучаются теоретические вопросы; на лабораторно-практических занятиях студенты овладевают умениями и навыками работы с ТСО.

Программа позволяет выполнять курсовые и дипломные работы.

После изучения курса студенты сдают зачет.

Методологической основой данного курса служат:

-  научные понятия о технике и технологии;

-  достижения отечественной и мировой педагогики и психологии в вопросе материальных средств обучения;

-  философские положения теории познания и деятельности;

-  Системный подход к определению содержания и построению структуры курса ТиАСО.

-  Принцип гуманизации и индивидуализации обучения.

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

«АУДИОВИЗУАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ»

Тема 1. Аудиовизуальная информация

Аудиовизуальная информация ее природа, источники, преобразователи, носители.

Тема 2. Аудиовизуальная культура

Аудиовизуальная культура как компонент информационной культуры: история, концепции, структура, функционирование.

Тема 3. Психофизиологические основы восприятия

аудиовизуальной информации человеком.

Общие сведения об ощущении и восприятии. Виды ощущений Общие свойства ощущений. Понятие о восприятии и его свойствах. Функции анализаторов

Тема 4. Аудиовизуальные технологии

Фотография и фотографирование; оптическая проекция (статическая и динами­ческая); звукозапись (аналоговая и цифровая); телевидение и видеозапись (аналоговая и цифровая); компьютеры и мультимедийные средства.

Тема 5. Аудиовизуальные технологии обучения.

Дидактические принципы построения аудио-, видео-, и компьютерных учебных пособий. Типология учебных аудио-, видео-, и компьютерных учебных пособий, методы их применения. Банки данных аудио-, видео-, и компьютерных учебных материалов.

Тема 6. Интерактивные технологии обучения.

Интернет в обучении и образовании. Принципами проектирования интерактивных образовательных технологий. Интерактивное обучение как искусство взаимодействия: субъектов образовательного процесса с учебным материалом, в том числе и с информационно-компьютерным содержанием (интерактивная доска, мультимедиа проекторы и т. д.), учителя с учеником; ученика с учеником.

Тема 7. Технология создания электронных

учебно-информационных пособий

Алгоритм создание электронных учебно-информационных материалов в программе PowerPoint.

ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАМИЧЕСКИЙ ПЛАН

Очное отделение

№ п/п	Темы	Количество часов
лекции	семинары	лаб. работы	Самост. работа
1	2	3	4	5	6
1	Аудиовизуальная информация	2	2	0	4
2	Аудиовизуальная культура	2	2	0	2
3	Психофизиологические основы восприятия информации	2	2		4
4	Аудиовизуальные технологии	2		4	6
5	Аудиовизуальные технологии обучения	2	2		14
6	Интерактивные технологии обучения Интернет в обучении и образовании.	2	2		12
7	Подготовка, создание и использование электронных учебно-информационных пособий			24	8
		12	10	28	50

Заочное отделение