Аудиовизуальные технологии обучения (стр. 8 )

Следует подчеркнуть, что в каждом конкретном случае оценка риска для здоровья работающих должна базироваться на качественной и количественной характеристике факторов. Существенным с позиции влияния на организм является характер профессиональной деятельности и стаж работы. Несомненно, важную роль играют индивидуальные особенности организма, его функциональное состояние.

Сейчас уже очевидно, что компьютерные технологии, являясь великим достижением человечества, имеют отрицательные последствия для здоровья людей. На сегодня стоит задача снизить ущерб от вреда здоровью. Для этого необходимо соблюдение установленных гигиенических требований к режимам труда и организации рабочих мест. На наш взгляд, крайне необходима разработка Государственного стандарта, регламентирующего ЭМП, создаваемые всем комплексом оборудования, установленного на рабочем месте оператора ПЭВМ. Профессиональные пользователи ВДТ и ПЭВМ должны проходить обязательные предварительные при поступлении на работу и периодические медицинские осмотры. Беременные женщины не допускаются к выполнению работ, связанных с ВДТ и ПЭВМ. Необходимо использовать уже имеющиеся разработки по профилактике нарушений состояния здоровья работающих.

3.5. Гигиенические требования к кабинету информатики

Для кабинета информатики выделяют помещение достаточной площади, чтобы на каждое рабочее место приходилось не менее 5м2, число учебных мест для учащихся зависит от наполняемости классов. С гигиенических позиций правильнее одно рабочее место отводить одному пользователю.

Оптимальным является расположение компьютеров задними панелями к стене. При ином размещении необходимо предусматривать задние перегородки.

Нельзя класть диски, книги, тетради на монитор и клавиатуру, работать во влажной одежде и влажными руками.

Персональные компьютеры являются источником электромагнитного излучения. Это приводит к ухудшению ионного состава воздуха, увеличению содержания в нем органических веществ и двуокиси углерода, повышению температуры и снижению влажности воздуха.

Лучшим местом для кабинета информатики является северная сторона. Если окна выходят на другие стороны, то необходимо обеспечить их зашторивание, чтобы солнечные блики не попадали в поле зрения учащихся. В кабинете должно быть предусмотрено проветривание как форточками, так и кондиционерами, температура должна быть не более 190С, влажность – не менее 30 – 45 %.

Потолочные или подвесные люминесцентные светильники располагают таким образом, чтобы при размещении рабочих мест по периметру или в два ряда свет на них падал сзади учащихся. Местное освещение при работе на персональных компьютерах не применяют. Освещенность на рабочих местах должна быть не менее 500лк. Стулья должны быть с полумягким сиденьем и спинкой, меняющимися по высоте.

Как показали физиолого-гигиенические исследования, работа на компьютерах неблагоприятно влияет на зрение, снижает работоспособность, в 85% случаев вызывает чувство усталости и боль в глазах. Несмотря на то что излучение на мониторах в 10 раз ниже предельно допустимых нормативов, установленных для взрослых операторов, следует помнить, что организм подростков, юношей и девушек более чувствителен к факторам риска, поэтому требуется строго соблюдать гигиенические нормативы в отношении благоустройства, оборудования и эксплуатации кабинета, а также режим работы учащихся в нем.

Так, школьники V–IX классов могут работать на компьютере в течение 15 минут с небольшими паузами (1,25 минут) после каждых 2,5 минут. Непрерывная работа старшеклассников не должна превышать 25 минут, а общая длительность – 2 академических часов.

Таблица 8

Максимальная длительность использования на уроках

некоторых технических средств обучения (мин)

Классы	Диафильмы, диапозитивы	Кинофильмы	Телепередачи
I – II III – IV V – VIII IX – XI	7 –15 15–20 20–25	15–20 15–20 20–25 25–30	15 20 20–25 25–30

Тема 4. Аудиовизуальные технологии

4.1. Классификация современных ТСО

Технические средства обучения – средства обучения, состоящие из экранно-звуковых носителей учебной информации и аппаратуры, с помощью которой проявляется эта информация.

Технические средства обучения, системы, комплексы, устройства и аппаратура, применяемые для предъявления и обработки информации в процессе обучения с целью повышения его эффективности. По функциональному назначению ТCО обычно делят на три основных класса: информационные, контролирующие и обучающие

К информационным относятся в основном аудиовизуальные (экранно-звуковые) средства обучения: радиовещание, учебное кино и учебное телевидение, статическая диапроекция. Эти средства используются как для предъявления учебной информации в пределах заданного этапа обучения (урок, серия уроков), так и для усиления наглядности изучаемой информации при различных формах учебной деятельности. Аудиовизуальные средства обучения могут быть успешно использованы также и при самостоятельном обучении. В качестве информационных ТСО применяются ПК.

Специфика всех ЭЗС заключается в способности сообщить такую учебную информацию, которую нельзя познать без специальной аппаратуры. Главное средство передачи учебной информации - зрительный, звуковой или звукозрительный образы, предельно реалистично моделирующие объект, явление и процесс. Важная особенность ЭЗС - их документальная основа, фиксация фактов, событий, научных опытов и т. д. ЭЗС подразделяются на статичные (диафильмы, диапозитивы, транспаранты и пр.) и динамичные (кинофильмы, телепередачи, видеозаписи).

Новые перспективы использования ТСО, например их сочетание с компьютерами и микропроцессорной аппаратурой, создают условия для накопления и хранения значительных массивов учебной информации, оперативного её применения, для выработки новых форм общения учителя и учащихся, а также для самостоятельной работы учащихся.

Контролирующие ТСО предназначены для определения степени и качества усвоения учебного материала. Такие устройства используются во всех фазах учебного цикла. Контроль - неотъемлемая часть процесса обучения, он выполняет функции обратной связи между обучаемым и преподавателем. Основные формы контроля, реализуемые с помощью контролирующих ТСО - текущий контроль усвоения учащимися некоторого объёма учебного материала и итоговый контроль на определённой стадии учебного процесса. Контролирующие ТСО бывают индивидуальные и групповые и различаются по типу обучающих программ и методам ввода ответа обучаемого. Такие ТСО бывают различной сложности: от простейших карт, кассет и билетов автоматизированного контроля до ПК. В наиболее совершенных контролирующих устройствах используются разветвленные обучающие программы с конструируемым ответом. При автоматизированном контроле качества усвоения материала преподаватель в значительной степени освобождается от трудоёмких операций, присущих обычным методам опроса, что даёт ему возможность уделять больше внимания творческим аспектам обучения и индивидуальной работе с учащимися. Контроль становится более регулярным, достоверным, экономным (с точки зрения затрат времени). В высших и средних учебных заведениях используются классы или аудитории, оснащенные контролирующими устройствами, с помощью которых преподаватель имеет возможность управлять процессом контроля и получать необходимые статистические данные о качестве усвоения учебного материала.

Дидактические возможности обучающих, так же как и контролирующих ТСО, определяются степенью совершенства программ, которые в них реализуются. Программа и ТСО органически взаимосвязаны и дополняют друг друга. Какими бы совершенными ни были ТСО, без соответствующей программы, разработанной на основе принципов теории обучения и с учётом достижений в области изучаемого предмета, они утрачивают свою ценность в дидактическом плане и становятся малоэффективными при контроле знаний. В то же время любая совершенная обучающая программа требует для своей реализации устройства с высокими техническими данными. Для обучения естественнонаучным дисциплинам рекомендуем различные компакт-диски «Анатомический атлас человека», «Первая медицинская помощь», «Лекарственные растения», «Жизнь животных», электронные словари, энциклопедии издательства «Кирилл и Мифодий» и т. п. Для организации презентаций по биологии, экологии и др. рекомендуем использовать Microsoft Office Pover Poind, Microsoft Publisher и др.

Наиболее полно требованиям, предъявляемым к ТСО, удовлетворяют автоматизированные обучающие системы (АОС) АОС - функционально взаимосвязанный набор подсистем учебно-методического, информационного, математического и инженерно-технического обеспечения на базе средств вычислительной техники, предназначенный для оптимизации процессов обучения в различных его формах и работающий в диалоговом режиме коллективного пользования. АОС дают возможность использовать быстродействие ПК, их способность хранить большое количество информации, логической возможности, дистанционный доступ к информационным массивам, возможность накапливать и обрабатывать статистический материал об учебном процессе с требуемым уровнем обобщения. Применение АОС в учебном процессе позволяет решить ряд фундаментальных проблем педагогики, основные из которых - индивидуализация обучения в условиях массовости образования; развитие творческой активности и способностей учащихся к познавательной деятельности; унификация учебно-методического материала в связи с открывшейся возможностью "тиражирования" опыта лучших преподавателей. Оснащение учебного рабочего места устройством отображения информации – монитором позволяет организовать диалог с компьютером.