Учебно-методический комплекс по дисциплине «Физиология и психология труда» (стр. 2 )

Таблица 3

Распределение рейтинговых баллов по видам контроля

№ вариантов	Вид итогового контроля	Виды контроля	%
1.	Экзамен, курсовая работа или курсовой проект	Итоговый контроль	100
Рубежный контроль	100
Курсовая работа (или курсовой проект)	100
Текущий контроль	100

Сроки сдачи результатов текущего контроля должны определяться календарным графиком учебного процесса по дисциплине (таблица 4). Количество текущих контролей определяется содержанием дисциплины и ее объемом, которое указывается в учебно-методическом комплексе дисциплины.

Таблица 4

Календарный график сдачи всех видов контроля учебного процесса

по дисциплине «Физиология и психология труда»

Недели	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
Виды контроля	П1	Р	П2	Р	П3	Р	П4	РК1	П5	Р	П6	Р	П7	Р	П8
Нед. колич. контр.	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1
Виды контроля: П – практическая работа, РК – рубежный контроль, Р-реферат

Таблица 5

Оценка знаний студентов

Оценка	Буквенный эквивалент	Рейтинговый балл (в процентах %)	В баллах
Отлично	А	95-100	4
А-	90-94	3,67
Хорошо	В+	85-89	3,33
В	80-84	3,0
В-	75-79	2,67
Удовлетворительно	С+	70-74	2,33
С	65-69	2,0
С-	60-64	1,67
D+	55-59	1,33
D	50-54	1,0
Неудовлетворительно	F	0-49	0

Перечень вопросов для проведения контроля по 1-2 модулю и промежуточной аттестации

Вопросы для проведения контроля по 1 модулю:

1.  Предмет, цели и задачи физиологии и психологии труда.

2.  Методы физиологии и психологии труда.

3.  Каковы психологические причины возникновения профориентации.

4.  Понятия «темперамент», «экстраверт», «интроверт», «эмоциональная стабильность-нестабильность» и их значение в трудовой деятельности.

5.  Понятия «работоспособность», «скорости переработки информации», «показатель продуктивности», «коэффициент выносливости» и их значение в трудовой деятельности.

6.  Понятия «показатель средней точности», «коэффициент точности», «показатель надежности» и их значение в трудовой деятельности.

7.  Психические состояния в трудовой деятельности.

8.  Фрустрированность как форма проявления подверженности психологическому стрессу.

9.  Психологический анализ рабочего места с точки зрения рационализации труда работника.

10.  Проблемы эффективности труда и удовлетворенности трудом.

11.  Теории мотивации труда.

12.  Методы регулирования работоспособности и оптимизации функциональных состояний работника.

13.  Проблемы здоровья, безопасности и благополучия работника.

14.  Кризисы профессионального становления и их разрешение.

15.  Проблема профессиональных деструкций. Пути профессиональной реабилитации.

16.  Профотбор и методы оценки на профпригодность.

17.  Понятия «профессиограмма», «психограмма».

18.  Профессионально значимые психологические свойства личности.

19.  Основные психологические особенности операторской деятельности.

20.  Терморегуляция организма человека в процессе труда.

Вопросы для проведения контроля по 2 модулю:

1.  Проявления стресса в трудовой деятельности.

2.  Каковы критерии профессиональной успешности.

3.  Регулирование производственных конфликтов.

4.  Назовите основные типы профессий, приведите примеры профессиональной деятельности разных типов.

5.  Приведите схему описания профессиональной деятельности по Е. Климову.

6.  Понятие индивидуальный стиль трудовой деятельности.

7.  Какими методиками определяются профессиональные предпочтения человека.

8.  Психические состояния в труде и их классификация. Состояние утомления. Состояние монотонности.

9.  Каковы индивидуально-типологические свойства в профессиональной деятельности.

10.  Как проводится экспертная оценка профессионально значимых свойств.

11.  Что такое мнемические и волевые профессионально значимые свойства.

12.  Раскройте понятие мотивации труда. Каковы методы и формы мотивации труда.

13.  В чем заключаются содержательные теории мотивации труда.

14.  В чем сущность эмоционального напряжения как функционального состояния в труде

15.  Роль мыслительных свойств в профессиональной деятельности.

16.  Как формируются профессиональные умения и навыки.

17.  Опишите состояния психологической готовности к деятельности.

18.  Что такое сенсорные и перцептивные свойства личности и их значение в профессиональной деятельности.

19.  В чем состоят особенности технического мышления.

20.  Как взаимообусловлены условия труда и психические состояния человека.

Перечень вопросов по промежуточной аттестации

1.  Как связан курс физиологии и психологии труда с другими науками?

2.  Факторы удовлетворенности трудом.

3.  Какие биохимические процессы происходят в мышечной ткани при выполнении различных видов деятельности?

4.  Приведите психолого-физиологические характеристики трудовой деятельности.

5.  Расскажите о процессах возбуждения и торможения.

6.  Как различаются типы темпераментов?

7.  Функции центральной нервной системы.

8.  Профессиональное становление и его кризисы.

9.  Приведите количественные показатели в тесте работоспособности.

10.  Физиологическая характеристика мышечной деятельности.

11.  Особенности энергетических затрат при выполнении различных видов деятельности.

12.  Работоспособность как интегральная психофизиологическая характеристика индивида.

13.  Каковы основные принципы взаимодействия человеческого организма с средой?

14.  Психологические аспекты деятельности коллектива.

15.  Приведите методики исследования аттенционных свойств работника.

16.  Функционирование органов дыхания человека в труде.

17.  Профессиональные умения и навыки, как они взаимосвязаны и взаимообусловены?.

18.  Схема описания профессиональной деятельности.

19.  Как мотивировать работников?

20.  Каково значение перцептивных свойств личности в профессиональной деятельности?

1.9 Политика и процедура курса содержит требования преподавателя к студентам об обязательном посещении занятий, своевременной отчетности по всем видам контроля, порядке отработки пропущенных занятий и пр. При сдаче видов контролей необходимо соблюдать логическую последовательность изучаемых дисциплин. Каждому преподавателю необходимо обосновать последовательность сдачи видов контроля.

2  Содержание активного раздаточного материала

2.1 Тематический план курса составляется в виде таблицы, где указываются наименование темы и количество академических часов, предусмотренных для каждой темы.

Тематический план курса

Наименование темы	Количество академических часов
Лекция	Практические/ семинарские	СРСП	СРС
1. Введение. Психолого-физио-логическая характеристика труда.	2	2	3	3
2. Предмет и задачи курса «Физиология и психология труда	2		3	3
3. Регулирующая роль центральной нервной системы в процессе труда	2	2	3	3
4. Центральнонервная регуляция трудовой деятельности	2		3	3
5. Двигательный аппарат и виды мышечной деятельности человека	2	2	3	3
6. Основные закономерности физиологических реакций организма человека в процессе труда	2		3	3
7. Закономерности функционирования сердечно-сосудистой системы (ССС) человека в процессе труда	2	2	3	3
8. Способности и профессиональная успешность			3	3
9. Психологическое изучение и схема описания профессиональной деятельности.	2	2	3	3
10. Профессионально значимые психологические свойства личности и их динамика	2		3	3
11. Профессионально значимые психологические свойства личности и их динамика Мнемические свойства. .	2	2	3	3
12. Формирование профессиональных умений и навыков.	2		3	3
13. Личность инженера и особенности технического мышления	2	3	3	3
14. Мотивы профессиональной деятельности. Функциональные состояния человека в труде.	2		3	3
15. Психология безопасности труда.	2		3	3
Всего (часов)	30	15	45	45

2.2 Конспект лекционных занятий