Конспекты занятий для старшей подгруппы к адаптированной образовательной программе по формированию элементарных математических, временных и пространственных представлений у детей с диагнозом «Задержка психического развития» (стр. 4 )

- В каждом прямоугольнике нарисуйте столько кругов, какая цифра указана в уголке.

Физкультминутка. Раз! Два! Три! Четыре!

По дорожке я скачу (дети скачут на двух ногах, передвигаясь вперед)

Раз! Два! Три! Четыре!

Башмачок скакать учу (прыжки на месте).

Раз! Два! Три! Четыре!

Обломился каблучок (дети приседают).

Раз! Два! Три! Четыре!

Заблудился башмачок (разводят руки в стороны).

3.  Работа с наборным полотном.

·  - На верхнюю полочку положите 4 красных кружка. А на нижнюю - на один синий кружок меньше. - Сколько положили синих кружков? Три.

- Каких кружков больше? Красных больше, чем синих на 1.

- Каких кружков меньше? Синих кружков меньше, чем красных на 1.

Значит: 4 больше 3 на 1. А 3 меньше 4 на 1.

·  На верхнюю полочку положите 2 желтых квадрата. На нижнюю столько же зеленых квадратов.

- Что можно сказать про желтые и зеленые квадраты? Их поровну.

- Как сделать, чтобы желтых квадратов стало меньше, чем зеленых? Убрать один желтый квадрат.

- Что можно теперь сказать про желтые и зеленые квадраты? Желтых квадратов на 1 меньше, чем зеленых. Или зеленых на один больше, чем желтых.

Значит: 1 меньше 2, на 1. А 2 больше 1, на 1.

4.  Игра «Шаг вправо, шаг влево» (выполнение команд).

5.  Работа в тетради.

- Задание на внимание. Все цифры 1 зачеркнуть, 2 обвести в кружок, 3 подчеркнуть, 4 обвести в квадрат.

Занятие № 14 . Старшая подгруппа.

ТЕМА: Число и цифра 5. Соотнесение числа и цифры в пределах 5. Порядковый счет.

ЦЕЛИ: 1. Познакомить с числом и цифрой 5, учить находить ее среди других цифр и писать по точкам.

2. Закреплять прямому и обратному счету в пределах пяти.

3. Продолжать соотносить число и цифру в пределах пяти.

4. Учить порядковому счету, правильно отвечать на вопросы: сколько, на котором по счету месте?

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1.  Какое сейчас время года? Какое время года было до зимы? Какое будет после

зимы? Скажи по порядку времена года от весны (лета, зимы, осени).

2.  Послушайте загадку: Сколько пальцев на руке,

И копеек в пятаке? Про все это рассказать

Нам поможет цифра … пять.

3.  Работа в тетради.

- Послушайте задачу-загадку и посмотрите на картинку.

Шел баран на водопой,

Четырех овечек вел с собой.

Сколько вместе их, считайте,

Ответ быстро называйте.

- Закрасьте в прямоугольнике столько квадратов, сколько всего животных. Сколько закрасили? Пять.

- Закрасьте цифру пять. Раскрасьте пять звездочек. Обведите цифры по точкам.

А потом пошла плясать по бумаге цифра пять.

Руку вправо протянула, ножку круто изогнула.

- Найди среди цифр цифру пять и обведи ее в кружок.

Физкультминутка. Раз, два, три, четыре, пять!

Собрались мы поиграть.

Все мы дружно приседали,

На одной ноге стояли.

Раз, два, три, четыре, пять!

За стол сели мы опять.

4.  На столе стоят игрушки. Посчитайте сколько всего игрушек. Пять.

- Посчитайте игрушки в обратном порядке.

- Кто стоит на первом месте? Кто стоит последний?

- На каком месте стоит …?

- Кто стоит на третьем месте?

5.  Работа в тетради.

-Надо нарядить елочку разноцветными бусами.

- Раскрасьте каждую вторую бусинку красным карандашом.

- Раскрасьте остальные бусинки синим карандашом.

6.  Игра «Соедини с цифрой». Дети должны соединить определенное количество предметов с соответствующей цифрой.

Занятие № 15 . Старшая подгруппа.

ТЕМА: Закрепление знаний о цифре 5. Сравнение групп предметов в пределах 5. Порядковый счет.

ЦЕЛИ: 1. Закреплять количественный и порядковый счет в пределах 5.

1.  Продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов.

2.  Продолжать учить сравнивать и уравнивать группы предметов в пределах 5.

3.  Продолжать развивать внимание, зрительную память.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1.  Игра «Хлопни – топни». Педагог показывает детям цифру, ребята должны столько раз или хлопнуть, или топнуть.

2.  Работа в тетради.

- Закрасить в каждом ряду фигуры соответственно цифре слева.

- Сколько закрасили овалов? Три. Потому что слева написана цифра 3.

- Сколько закрасили квадратов? Пять. Потому что слева написана цифра 5.

- Сколько закрасили треугольников? Два. Потому что слева написана цифра 2.

- Сколько закрасили кругов? Четыре. Потому что слева написана цифра 4.

- Сколько закрасили прямоугольников? Один.

3. Работа с наборным полотном.

- На верхнюю полочку положите 4 красных кружка, а на нижнюю – 5 синих.

Каких кружков больше (меньше)? На сколько больше (меньше)?

- Как сделать поровну? Добиться оба способа уравнивания, с полным ответом.

- На верхнюю полочку положите 5 треугольников, а на нижнюю - на 1 квадрат меньше.

Сколько вы положите квадратов? Четыре, потому что 4 на один меньше, чем 5.

Физкультминутка.

Быстро встаньте, улыбнитесь, выше – выше потянитесь.

Ну-ка плечи распрямите, поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись,

Руками коленей коснулись.

Сели – встали, сели – встали

И на месте побежали.

4.Работа в тетради.

- Раскрась в прямоугольнике столько кружков, сколько найдешь отличий между снеговиками.

- Сколько раскрасили кружков и почему? Пять.

- На станции стояли вагончики. Сколько всего вагончиков? Пять.

- Раскрасьте третий вагончик красным карандашом, четвертый – синим, первый – желтым, пятый – оранжевым, второй – зеленым.

- Какой по счету стоит оранжевый вагончик? Пятый. И т. д.

Занятие № 16 . Старшая подгруппа.

ТЕМА: Закрепление пройденного материала.

ЦЕЛИ: 1. Закреплять знания и цифрах 1, 2, 3, 4, 5.

2. Продолжать учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой.

3. Продолжать учить порядковому счету, различать количественный и порядковый счет, правильно отвечать на вопросы: «сколько?», «какой по счету?».

4. Закреплять знания о геометрических фигурах круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1.  Игра «Пропущенная цифра».

Педагог называет по порядку цифры, пропуская одну. Дети должны услышать и назвать пропущенную цифру.

2.  Работа в тетради.

- Сосчитай количество предметов в каждой группе. Найди ту цифру, которая определяет их количество. Зачеркни лишние цифры.

- Сколько белочек? Какие цифры зачеркнули? И так с каждой группой.

3.  Работа с наборным полотном.

- Положите на верхнюю полочку 5 красных квадратов, а на нижнюю полочку столько же красных кружков.

- Сколько красных кружков? Пять.

- Как сделать, чтобы квадратов стало на один меньше, чем кружков? Убрать один квадрат, 4 меньше 5 на 1.

- Положите 4 синих треугольника, на нижнюю полочку положите 3 желтых треугольника.

- Чего больше (меньше)? Как сделать поровну? Убрать один синий треугольник, станет по три; или добавить один желтый треугольник, станет по 4.

Физкультминутка. Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочки поднялись.

Лапки ставим на бочок, на носочках скок-скок-скок.

4.  Работа в тетради.

- Нарисованы геометрические фигуры: круг, треугольник, прямоугольник, квадрат, овал.

- Раскрасьте фигуру, которая стоит на четвертом месте желтым карандашом. Какую фигуру раскрасили? Далее: первую фигуру – оранжевым, пятую – синим, вторую – красным, третью – зеленым.

- Игра «Найди предмет такой формы». Дети должны назвать предметы в группе круглой, овальной, прямоугольной, квадратной и треугольной формы.

5.  Работа в тетради.

- Маленькому зайчику надо купить много продуктов. Давайте ему поможем. Дорисуйте в каждой корзине столько морковок, какая цифра стоит у корзины.

Дети должны дорисовать морковки в трех корзинах.

Занятие № 17 . Старшая подгруппа.

ТЕМА: Закрепление пройденного материала.

ЦЕЛИ: 1. Закреплять знания о количественных и порядковых числительных от 1 до 5, отрабатывать обратный счет.

2. Закреплять знания о цифрах 1, 2, 3, 4, 5, различать их, находить среди других цифр.

3. Закреплять понятия размера.

4. Закреплять умение ориентироваться в пространстве.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1.  Игра «Слушай и делай».

Предложить детям выполнить следующие задания:

- дотронуться правой рукой до левого колена;

- левую руку спрятать назад;

- повернуться налево, затем направо;

- левой рукой дотронуться до правого плеча;

- сделать шаг назад, шаг влево, два шага вперед, шаг вправо.

2.  Работа в тетради.

- У вас нарисована семья черепашек. Покажите при помощи стрелок предметы от самого маленького до самого большого.

- Рядом с маленькой черепашкой нарисуй четыре яблочка.

- Рядом с большой черепашкой два яблочка.

- Найдите третью по размеру черепашку от маленькой черепашки, нарисуйте пять яблочек.

- У какой черепашки больше всего яблочек? Почему? Пять больше, чем два и четыре.

- Черепашки любят играть в домино. Но их домино упало и все перепуталось. Найдите и исправьте ошибки (нужно дорисовать точки справой стороны, чтобы соответствовать цифре слева).

Физкультминутка. Раз, два, три, четыре, пять.

Надо нам присесть и встать.

Руки развести пошире,

Наклониться – три, четыре.

И на месте поскакать.

Раз, два, три, четыре, пять.

3.  Работа с наборным полотном.

- Выложите перед собой цифры от 1 до 5.

- Игра «Сосчитай и покажи цифру». Детям показываются карточки с разным количеством предметов, дети должны показать соответствующую цифру.