Методическая рекомендация по информатике (стр. 31 )

Клавиша F4 действует как четырехпозиционный переключатель. При первом нажатии она запирает и столбец, и строку; при втором – только строку; при третьем – только столбец; а после четвертого ссылки на строку и столбец становятся относительными.

11. Самостаятельная работа учащихся 47 мин (35%)

Задание 1. Обработка данных метеостанции. Подготовить таблицу:

	А	В	С	D	E	F
1	Количество осадков (в мм).
2
3		2004	2005	2006	2007
4	Январь	37,2	34,5	8	142,2
5	Февраль	11,4	51,3	1,2	45,3
6	Март	16,5	20,5	3,8	65,3
7	Апрель	19,5	26,9	11,9	78,2
8	Май	11,7	45,5	66,3	25,6
9	Июнь	129,1	17,5	60	8,888
10	Июль	57,1	152,9	50,6	5,6
11	Август	43,8	96,6	145,2	8
12	Сентябрь	85,7	74,8	79,9	7,6
13	Октябрь	86	14,5	74,9	99,9
14	Ноябрь	12,5	21	56,6	65,1
15	Декабрь	21,2	22,3	9,4	1,1
16						За 4 года
17	Суммарно
18	Максимум
19	Минимум
20	Среднемесячно
21	Стандартное отклонение от среднего

Задание 2. Ответить на тестовые задания.

12. Закреление нового материала 14 мин (10%)

1.  Как вводиться формула в ячейку?

2.  С какого символа должна начинаться формула?

3.  Можно ли редактировать введенные ранее формулы?

4.  Что такое функция?

5.  Какие виды функции вы знаете?

13. Обобщение занятия 3 мин (2%)

·  Оценить уровень знаний учащихся.

·  Объявить тему следующего занятия.

14. Домашнее задание 3 мин (2%)

О-9 – стр. 8-12, Д-13 – стр. 20

Занятие № 25

1. Тема: Построение графиков и диаграмм.

2. Количество учебных часов: 3 часа 135 мин (100%)

3. Вид занятия: разъяснительно-комбинированное занятие

4. Цель занятия:

·  образовательная: научить учащихся строить разнотипные графики и диаграммы.

·  воспитательная: приучить учащихся внимательности, трудолюбивости, достигать цели работы.

·  развиваюшаяся: освоить применять диаграммы к таблицам, изменять данные и форматировать их.

5.  Методы обучения: презентация, модульное обучение.

6.  Материално-техническое оснащение:

а) техническое: компьютеры, интерактивная доска, мультимединый проектор.

ә) наглядное и дидактическое: плакат, карточки, тестовые задания.

б) место проведения: компьютерные аудитории.

7. Литература:

Основная (О)

1.  , 30 уроков по информатике. Алматы, 1999.-434с.

2.  . Информатика в патологии, клинической медицине и педиатрии, М.1990.

3.  и др., Основы информатики и вычислительной техники, 1991.

4.  и др. Вычислительная техника и программирование на ЭВМ, А. 1992.

5.  А. Левин. Самоучитель для работы на компьютере., М., 1998.

6.  В. Абчук, Самоучитель менеджера по работе на ПК., М.,1998.

7.  IBM PS для пользователя.- М. 1997г.

8.  Заварыкин вычисления и алгоритмизации // учебное пособие для студентов//.- М.: “Просвещение”.- 1987г.

9.  рактическая информатика.

Дополнительная (Д)

1.  омпьютерная математика. Теория и практика. М.: горячая линия- Телеком, 2001.

2.  Применение UML и шаблонов проектирования. М.: Вильямс, 2002.

3.  Простое и сложное в программировании / под ред. С. Гоншорека.- М.: Наука, 1988.

4.  ниверсальная алгебра, алгебраическая логика и базы данных.- Новосибирск: Наука, 1988.

5.  Программирование: вводный курс: Учеб. пособие.- М.: МЦНМО, 1995.

6.  Щербаков в теорию и практику компьютерной безопасности.- М.: 2001.

7.  . Вычислительные методы анализа и распознавания патологических процессов.- Медицина, 1978.

8.  , . Обработка медико-биологическиx данных на ЭВМ., 1984.

9.  . Медицинская информатика и основы вычислительной техники., 1988.

10.  . “Вычисления. Алгоритмизация. Программирование”. Пособие для учителя, М., Просвещение. 1988.

11.  и др. Управление ПК IBM PS.- М.- 1992

12.  . Физиологическая и медицинская информатика. Киев, 1990.

13.  Excel. Серия “Диалог с компьютером”.

14.  Office. М., 2000.

15.  раткий курс Word. М., 2000.

16.  нтернет.,М., 2000.

17.  , , Теоретические основы информатики. –М.:Наука, 1997

18.  и др. Основы информатики. – М.: «Филин,1999».

19.  Бадд Тимоти Объектно-ориентированное программирование в действии.

20.  - СПб.: Питер, 1997.– 446 с.

21.  Нуазо р. Сопровождение программирование. Пер. с англ.-М.: Мир, 1983.

22.  исциплина программирования. М.: мир, 1976.

23.  Информатика / [, л. А. Матвеев, и др.]; Под ред. Н. в. Макаровой.- 3-е перераб. изд.- М., 2003. – 765.

24.  Информатика / Под ред. .- 2-е изд.- СПб., 2004.

25.  Моисеев . – М.: Академия, 1998.

26.  Шураков программного обеспечения систем обработки данных: Учеб.- 2-е изд., перераб. и доп.- М.: финансы и статистика, 1987.

8. Организационный момент 8 мин (6%)

Проверка присутствующих учащихся.

Проверка готовности к занятию учащихся.

Цели и задачи занятия.

9. Контроль знаний по предыдущим темам 20 мин (15%)

1.  Как вводиться формула в ячейку?

2.  С какого символа должна начинаться формула?

3.  Можно ли редактировать введенные ранее формулы?

4.  Что такое функция?

5.  Какие виды функции вы знаете?

10. Изложение нового материала 40 мин (30%)

Диаграммы – это графическое представление числовых данных. Они упрощают сравнение и восприятие чисел, поэтому весьма популярны. Диаграммы можно вставлять в лист с данными, а можно поместить на отдельном листе. Но во всех случаях диаграмма должна быть наглядной. Если не удается сразу понять, что она означает, значит, диаграмма далеко не из лучших.

Самый простой способ создания диаграммы состоит в использовании Мастера диаграмм. На каждом шаге Мастера пользователь видит, как выглядит диаграмма. На любом этапе можно вернуться назад и изменить сделанный выбор. По окончанию процесса на экране появится диаграмма.

Диаграмма состоит из нескольких частей, называемых элементами: область построения диаграммы; область самой диаграммы, легенда; заголовок; метки данных; ряды данных.

Создание диаграммы:

1.  Выделите ячейки, которые надо включить в диаграмму.

2.  Щелкните на кнопке Мастер диаграмм на стандартной панели инструментов.

3.  На 1 шаге выделите тип и вид диаграммы, затем щелкните на кнопке Далее.

4.  На 2 шаге проверьте, правильно ли выделен диапазон ячеек и выберите представление ряда данных по строкам или по столбцам. Щелкните на кнопке Далее.

5.  На 3 шаге используйте вкладки для установки различных параметров диаграммы и щелкните на кнопке Далее.

6.  На 4 шаге введите название нового рабочего листа для диаграммы или оставьте заданную по умолчанию установку для размещения диаграммы на текущем рабочем листе. Щелкните на кнопке Готово.

Готовую диаграмму всегда модно редактировать. Делается это через Главное и Контекстное меню. Для редактирования диаграмму нужно выбрать и открыть двойным щелчком.

Редактирование диаграммы с использованием Главного меню:

Раскройте меню «Диаграммы». Первые четыре пункта: Тип диаграммы, Исходные данные, Параметры диаграммы, Размещение. По очереди войдите в эти пункты и убедитесь, что появляющиеся диалоговые окна аналогичны диалоговым окнам Мастера диаграмм (но не вполне!). Вы можете с помощью этих пунктов вносить изменения в вид диаграммы.