Методическая рекомендация по информатике (стр. 37 )

Ключ	Поля	Типы полей	Размер полей
	Номер	Текстовый	5
	Оценка1	Числовое	Фиксир
	Оценка2	Числовое	Фиксир
	Оценка3	Числовое	Фиксир
	Оценка4	Числовое	Фиксир
	Результат	Текстовый	3

Таблица: сессия

□	Кесте: Сессия
	Нөмір	Оценка1	Оценка2	Оценка3	Оценка4	Результат
	16493	3,00	4,00	4,00	3,00	Удов
	16793	4,00	4,00	5,00	5,00	Хор
	16893	5,00	5,00	5,00	5,00	Отл
	16593	5,00	5,00	4,00	5,00	Хор
	16693	4,00	4,00	4,00	4,00	Хор
◄		0,00	0,00	0,00	0,00

3-таблица

ключ	Поля	Типы полей	Размер полей
	Результат	Текстовый	3
	Процент	Числовое	Процентное

□	Таблица: Стипендия
	Результат	Процент
	Плохо	0,00%
	Хорошо	100,00%
	Отлично	200,00%

12. Закрепление нового материала 14 мин (10%)

Что такое форма и запрос? Как можно установить связь между таблицами? Какие способы создания запросов знаете? Какие виды автоформы есть? Что такое структура формы?

13. Обобщение занятия 3 мин (2%)

·  Оценить уровень знаний учащихся.

·  Объявить тему следующего занятия.

14. Домашнее задание 3 мин (2%)

Д-14– стр. 35-40, Д-26 – стр. 8-13

Занятие № 30

1. Тема: Контрольная работа по теме «Система управления базами данных Microsoft Access».

2. Количество учебных часов: 3 часа 135 мин (100%)

3. Вид занятия: разъяснительно-комбинированное занятие

4. Цель занятия:

образовательная: оценить знания учащихся по теме «Система управления базами данных MS Access».

воспитательная: владеть навыками самостоятельной работы учащихся. развиваюшаяся: развить теоретические знания и практические навыки полученные по теме «Система управления базами данных MS Access».

5. Методы обучения: тест, тех. диктант.

6. Материално-техническое оснащение:

а) техническое: компьютеры, интерактивная доска, мультимединый проектор.

ә) наглядное и дидактическое: тестовые задания.

б) место проведения: компьютерные аудитории.

7. Литература:

Основная (О)

, 30 уроков по информатике. Алматы, 1999.-434с. . Информатика в патологии, клинической медицине и педиатрии, М.1990. и др., Основы информатики и вычислительной техники, 1991. и др. Вычислительная техника и программирование на ЭВМ, А. 1992. А. Левин. Самоучитель для работы на компьютере., М., 1998. В. Абчук, Самоучитель менеджера по работе на ПК., М.,1998. IBM PS для пользователя.- М. 1997г. Заварыкин вычисления и алгоритмизации // учебное пособие для студентов//.- М.: “Просвещение”.- 1987г. рактическая информатика.

Дополнительная (Д)

омпьютерная математика. Теория и практика. М.: горячая линия - Телеком, 2001. Применение UML и шаблонов проектирования. М.: Вильямс, 2002. Простое и сложное в программировании / под ред. С. Гоншорека.- М.: Наука, 1988. ниверсальная алгебра, алгебраическая логика и базы данных.- Новосибирск: Наука, 1988. Программирование: вводный курс: Учеб. пособие.- М.: МЦНМО, 1995. Щербаков в теорию и практику компьютерной безопасности.- М.: 2001. . Вычислительные методы анализа и распознавания патологических процессов.- Медицина, 1978. , . Обработка медико-биологическиx данных на ЭВМ., 1984. . Медицинская информатика и основы вычислительной техники., 1988. . “Вычисления. Алгоритмизация. Программирование”. Пособие для учителя, М., Просвещение. 1988. и др. Управление ПК IBM PS.- М.- 1992 . Физиологическая и медицинская информатика. Киев, 1990.

13.  Excel. Серия “Диалог с компьютером”.

14.  Office. М., 2000.

15.  раткий курс Word. М., 2000.

16.  нтернет.,М., 2000.

17.  , , Теоретические основы информатики. –М.:Наука, 1997

18.  и др. Основы информатики. – М.: «Филин,1999».

19.  Бадд Тимоти Объектно-ориентированное программирование в действии.

20.  - СПб.: Питер, 1997.– 446 с.

21.  Нуазо р. Сопровождение программирование. Пер. с англ.-М.: Мир, 1983.

22.  исциплина программирования. М.: мир, 1976.

23.  Информатика / [, л. А. Матвеев, и др.]; Под ред. Н. в. Макаровой.- 3-е перераб. изд.- М., 2003. – 765.

24.  Информатика / Под ред. .- 2-е изд.- СПб., 2004.

25.  Моисеев . – М.: Академия, 1998.

26.  Шураков программного обеспечения систем обработки данных: Учеб.- 2-е изд., перераб. и доп.- М.: финансы и статистика, 1987.

8. Организационный момент 8 мин (6%)

Проверка присутствующих учащихся.

Проверка готовности к занятию учащихся.

Цели и задачи занятия.

9. Контроль знаний по предыдущим темам. 20 мин (15%)

Что такое форма и запрос? Как можно установить связь между таблицами? Какие способы создания запросов знаете? Какие виды автоформы есть? Что такое структура формы?

10. Изложение нового материала 100 мин (75%)

·  Контрольная работа (тестовые задания, раздаточные карточки)

11. Обобщение занятия 4 мин (2%)

·  Оценить уровень знаний учащихся.

·  Объявить тему следующего занятия.

12. Домашнее задание 3 мин (2%)

Повторение тем пройденных на этом семестре.