Методическая рекомендация по информатике (стр. 6 )

Дополнительные или периферийные устройства можно разбить на несколько групп:

— устройства ввода, которые создают цифровую копию текстовой и графической информации (сканер, дигитайзер, цифровая фотокамера, графический планшет);

— устройства вывода графической информации (принтер, плоттер) и звуковой информации (колонки, наушники);

— устройства, выполняющие одновременно функции ввода и вывода (модем, звуковая плата, сетевая плата).

Модем —это устройство, позволяющее компьютерам обмениваться данными через телефонные или иные линии связи. Основная характеристика модема —скорость передачи данных (бит/секунду). Наиболее распространены стандартные Dial-Up модемы (до 56 Кбит/сек), DSL-модемы (до 128 Кбит/сек) и модемы для кабельных линий (до 30 тыс. Кб/сек). Модемы бывают как внутренними, так и внешними.

11. Самостаятельная работа учащихся 47 мин (35%)

Задание 1. Выполнить задания №1 модуля электронного учебника SinRus.

Задание 2. Ответить на тестовые задания №1 модуля электронного учебника SinRus.

12. Закрепление нового материала 14 мин (10%)

1. Назовите основные устройства компьютера.

2. Для чего служит монитор?

3. Для чего нам нужна клавиатура?

4. Перечислите минимально необходимый набор устройств для работы компьютера.

5. Перечислите основные блоки клавиатуры и назначение клавиш.

13. Обобщение занятия 3 мин (2%)

·  Оценить уровень знаний учащихся.

·  Объявить тему следующего занятия.

14. Домашнее задание 3 мин (2%)

О-5 – стр. 18-36, Д-13 – стр. 23-46

Занятие №4

1. Тема занятия: Дополнительные устройства компьютера и их функции.

2. Количество учебных часов: 3 часа 135 мин (100%)

3. Вид занятия: Разъяснительно-комбинированное занятие

4. Цель занятия:

образовательная: научить учащихся пользоваться переферийным оборудованием (принтер, сканер), а также устанавливать драйвера дополнительных устройств на компьютере. воспитательная: владеть навыками самостоятельной работы учащихся. развиваюшаяся: развить практические навыки работы на периферийных устройствах компьютера.

5. Методы обучения: презентация, дискуссия.

6. Материално-техническое оснащение:

а) техническое: компьютеры, интерактивная доска, мультимединый проектор.

ә) наглядное и дидактическое: плакат, карточки, тестовые задания.

б) место проведения: компьютерные аудитории.

7. Литература:

Основная (О)

1. , 30 уроков по информатике. Алматы, 1999.-434с.

2. . Информатика в патологии, клинической медицине и педиатрии, М.1990.

3. и др., Основы информатики и вычислительной техники, 1991.

4. и др. Вычислительная техника и программирование на ЭВМ, А. 1992.

5. А. Левин. Самоучитель для работы на компьютере., М., 1998.

6. В. Абчук, Самоучитель менеджера по работе на ПК., М.,1998.

7. IBM PS для пользователя.- М. 1997г.

8. Заварыкин вычисления и алгоритмизации // учебное пособие для студентов//.- М.: “Просвещение”.- 1987г.

9. рактическая информатика.

Дополнительная (Д)

1.  омпьютерная математика. Теория и практика. М.: горячая линия- Телеком, 2001.

2.  Применение UML и шаблонов проектирования. М.: Вильямс, 2002.

3.  Простое и сложное в программировании / под ред. С. Гоншорека.- М.: Наука, 1988.

4.  ниверсальная алгебра, алгебраическая логика и базы данных.- Новосибирск: Наука, 1988.

5.  Программирование: вводный курс: Учеб. пособие.- М.: МЦНМО, 1995.

6.  Щербаков в теорию и практику компьютерной безопасности.- М.: 2001.

7.  . Вычислительные методы анализа и распознавания патологических процессов.- Медицина, 1978.

8.  , . Обработка медико-биологическиx данных на ЭВМ., 1984.

9.  . Медицинская информатика и основы вычислительной техники., 1988.

10.  . “Вычисления. Алгоритмизация. Программирование”. Пособие для учителя, М., Просвещение. 1988.

11.  и др. Управление ПК IBM PS.- М.- 1992

12.  . Физиологическая и медицинская информатика. Киев, 1990.

13.  Excel. Серия “Диалог с компьютером”.

14.  Office. М., 2000.

15.  раткий курс Word. М., 2000.

16.  нтернет.,М., 2000.

17.  , , Теоретические основы информатики. –М.:Наука, 1997

18.  и др. Основы информатики. – М.: «Филин,1999».

19.  Бадд Тимоти Объектно-ориентированное программирование в действии.

20.  - СПб.: Питер, 1997.– 446 с.

21.  Нуазо р. Сопровождение программирование. Пер. с англ.-М.: Мир, 1983.

22.  исциплина программирования. М.: мир, 1976.

23.  Информатика / [, л. А. Матвеев, и др.]; Под ред. Н. в. Макаровой.- 3-е перераб. изд.- М., 2003. – 765.

24.  Информатика / Под ред. .- 2-е изд.- СПб., 2004.

25.  Моисеев . – М.: Академия, 1998.

26.  Шураков программного обеспечения систем обработки данных: Учеб.- 2-е изд., перераб. и доп.- М.: финансы и статистика, 1987.

8. Организационный момент 8 мин (6%)

Проверка присутствующих учащихся.

Проверка готовности к занятию учащихся.

Цели и задачи занятия.

9. Контроль знаний по предыдущим темам 20 мин (15%)

1. Назовите основные устройства компьютера.

2. Для чего служит монитор?

3. Для чего нам нужна клавиатура?

4. Перечислите минимально необходимый набор устройств для работы компьютера.

5. Перечислите основные блоки клавиатуры и назначение клавиш.

10. Изложение нового материала 40 мин (30%)

К дополнительным устройствам компьютера, относятся устройства без которых компьютер сможет работать, но не сможет выполнять какую либо дополнительную функцию этого устройства. Ярким примером этого является принтер для компьютера. Без него возможна работа ПК, однако распечатать документы без него он не сможет!

Таких устройств очень много и описать все в рамках одной статьи описать очень сложно, учитывая тот факт, что новые, дополнительные устройства появляются каждый день. Давайте разберем самые основные.

Принтер.

Устройство позволяющие распечатывать данные на лист бумаги. Благодаря этому устройству мы легко можем вывести данные с компьютера на бумагу, что делает устройство принтер очень полезным в современном мире.

Сканер.

Позволяет отсканировать информацию с бумаги, его действия противоположны принтеру, это устройство наоборот принимает данные с бумаги, благодаря этим устройством связь внешнего мира с компьютером стала еще более плотной.

Картридер.

Новое очень полезное дополнительное устройство, благодаря ему мы можем вставить в него флешь карту, с мобильника, фотоаппарата или другого устройства, и иметь в доступ к флешь карте с компьютера. Это дополнительное устройство стало на столько популярным, что его даже иногда при сборке, вставляют вместо флоппи дисковода.

Web камера.

Устройство транслирующее информацию в реальном времени в компьютер. Благодаря популяции высокоскоростного интернета, web камеры стали очень популярны, в интернете по ним общаются тысячи человек.

Микрофон.

Позволяет ввести в компьютер аудио информацию в реальном времени. Также широко используется при общении, однако часто микрофон для компьютера приобретают с целью записи аудио на ПК

11. Самостаятельная работа учащихся 47 мин (35%)

Задание 1. Работать с раздаточными карточками.

Задание 2. Ответить на тестовые задания.

12. Закрепление нового материала 14 мин (10%)

1. Какие периферийные устройства знаете?

2. Для чего служит сканер?

3. Для чего нам нужен принтер?

4. Перечислите назначения периферийных устройств.

5. Что такое стример? Что относиться к мультимедийным устройствам?

13. Обобщение занятия 3 мин (2%)

·  Оценить уровень знаний учащихся.

·  Объявить тему следующего занятия.

14. Домашнее задание 3 мин (2%)

Подготовиться к пройденной теме.

О-1 – стр. 5-26, О-3 – стр. 48-52

Занятие №5

1. Тема занятия: Контрольная работа по теме «Введение в предмет информатики».

2. Количество учебных часов: 3 часа 135 мин (100%)

3. Вид занятия: разъяснительно-комбинированное занятие

4. Цель занятия:

образовательная: получение практических навыков пользования переферийным оборудованием (принтер, сканер), а также научиться устанавливать драйвера дополнительных устройств на компьютере. воспитательная: владеть навыками самостоятельной работы учащихся. развиваюшаяся: развить основные навыки учащихся об информации, о понятии систем счисления, работы с основными, периферийными устройствами компьютера.

5. Методы обучения: тест, тех. диктант.

6. Материално-техническое оснащение:

а) техническое: компьютеры.

ә) наглядное и дидактическое: тестовые задания, карточки.

б) место проведения: компьютерные аудитории.

7. Литература:

Основная (О)

1.  , 30 уроков по информатике. Алматы, 1999.-434с.

2.  . Информатика в патологии, клинической медицине и педиатрии, М.1990.

3.  и др., Основы информатики и вычислительной техники, 1991.

4.  и др. Вычислительная техника и программирование на ЭВМ, А. 1992.

5.  А. Левин. Самоучитель для работы на компьютере., М., 1998.

6.  В. Абчук, Самоучитель менеджера по работе на ПК., М.,1998.