Рабочая программа дисциплины патофизиология - патофизиология головы и шеи (стр. 5 )

5.1 Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине

Патофизиология – патофизиология головы и шеи

На занятиях по данной дисциплине формируются компетенции: ОК-1, ОК-5, ОПК-1, ОПК-7, ОПК-8, ОПК-9, ПК-5, ПК-9, ПК-13, ПК-17, ПК-18:

Наименование компетенции: способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу – ОК-1

Уровни учебных целей	Отличительные признаки	Средства и технология оценивания
Знание:	Знает методы и приемы философского анализа проблем; формы и методы научного познания, их эволюцию; основные понятия патофизиологии; роль причин, условий, реактивности организма в возникновении, развитии и завершении (исходе) заболеваний; причины и механизмы типовых патологических процессов, состояний и реакций, их проявления и значение для организма при развитии различных заболеваний; принципов этиологической и патогенетической терапии	Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач
Понимание:	Понимает и объясняет предоставленную информацию; формулирует проблемы собственными словами	Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач
Применение:	Способен самостоятельно выявить достоверные источники информации по указанной проблеме, собрать информацию, необходимую и достаточную для решения проблемы, обработать ее, избрать метод решения проблемы в стандартных условиях и решить; аргументирует свою точку зрения; строит доказательную базу тезиса	Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач
Анализ:	Выявляет взаимосвязи между процессами; устанавливает причинно-следственные отношения; систематизирует и интерпретирует полученные на практике данные	Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач
Синтез:	Осуществляет патофизиологический анализ закономерностей функционирования отдельных органов и систем в норме и при патологии, используя системный подход к анализу медицинской информации	Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач
Оценка:	Оценивает ситуацию с разных точек зрения и выбирает наиболее эффективный путь решения поставленной проблемы	Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач

Наименование компетенции: готовность к саморазвитию, самореализации, самообразованию, использованию творческого потенциала – ОК-5

Уровни учебных целей	Отличительные признаки	Средства и технология оценивания
Знание:	Знает и воспроизводит основные термины, конкретные факты, методы и процедуры, основные понятия, правила и принципы патофизиологии	Устный опрос, письменный опрос
Понимание:	Понимает и объясняет основные термины, законы, теории патофизиологии в конкретных практических ситуациях; решает типичные задачи на основе воспроизведения стандартных алгоритмов решения	Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач
Применение:	Применяет законы, теории патофизиологии в конкретных практических ситуациях	Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач
Анализ:	Анализирует и обобщает информацию из разных источников; составляет суждение по обозначенной тематике, работает с текстами профессионального и общекультурного содержания, грамотно излагает свою точку зрения	Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач
Синтез:	Решает усложненные задачи на основе приобретенных знаний, умений и навыков, с их применением в нетипичных ситуациях; развивает исследовательские умения в области патофизиологии	Творческие задания: подготовка плаката, макета, коллажа, видеопрезентации, доклада для участия в ежегодном конкурсе наглядной агитации по медико-социальной тематике или заседания СНК
Оценка:	Ориентирован на самосовершенствование в овладении глубокими профессиональными знаниями	Участие в публичных выступлениях (конференции, конкурсы), написание статей

Наименование компетенции: готовность решать стандартные задачи профессиональной деятельности с использованием информационных, библиографических ресурсов, медико-биологической терминологии, информационно-коммуникационных технологий и учетом основных требований информационной безопасности – ОПК-1

Уровни учебных целей	Отличительные признаки	Средства и технология оценивания
Знание:	Знает теоретические основы информатики и базовые технологии хранения и преобразования информации; основные понятия общей нозологии; роль причин, условий, реактивности организма в возникновении, развитии и завершении (исходе) заболеваний; причины и механизмы типовых патологических процессов, состояний и реакций, их проявления и значение для организма при развитии различных заболеваний	Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач
Понимание:	Понимает предоставленную информацию; формулирует проблемы собственными словами	Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач
Применение:	Пользуется учебной, научной, научно-популярной литературой, информационными, библиографическими ресурсами, медико-биологической терминологией, информационно-коммуникационными технологиями для получения новых знаний; самостоятельно осуществляет поиск, сбор, хранение, преобразование и распространения информации	Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач
Анализ:	Получает информацию, систематизирует материал, может разбить его на составляющие так, чтобы ясно выступала структура; умеет комбинировать элементы, чтобы получить целое, обладающее новизной	Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач
Синтез:	Обладает навыками системного подхода к анализу медицинской информации, использует принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений	Творческие задания: подготовка плаката, макета, коллажа, видеопрезентации, доклада для участия в ежегодном конкурсе наглядной агитации по медико-социальной тематике или заседания СНК
Оценка:	Оценивает значение того или иного материала в зависимости от конкретной ситуации	Участие в публичных выступлениях (конференции, конкурсы), написание статей

Наименование компетенции:готовность к использованию основных физико-химических, математических и иных естественнонаучных понятий и методов при решении профессиональных задач – ОПК-7

Уровни учебных целей	Отличительные признаки	Средства и технология оценивания
Знание:	Знает формы и методы научного познания, их эволюцию; понятия «метод» и «методология» науки; основные методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук; методы патофизиологии и возможности их использования для решения вопросов клинической практики; объясняет связь патофизиологии с другими науками	Устный опрос, тестирование, решение ситуационных задач
Понимание:	Описывает и распознает физико-химическую сущность процессов, происходящих в живом организме на молекулярном, клеточном, тканевом и органном уровнях, лежащих в основе развития патологии человека; обосновывает значение экспериментального метода, как основного метода патофизиологии; обнаруживает общность патофизиологии и клинических дисциплин	Устный опрос, тестирование, решение ситуационных задач
Применение:	Владеет навыками проведения патофизиологического эксперимента; изложения самостоятельной точки зрения, анализа и логического мышления, публичной речи; базовыми технологиями преобразования информации; медико-анатомическим понятийным аппаратом и базовыми технологиями преобразования информации	Устный опрос, тестирование, экспертная оценка преподавателя проведения эксперимента студентом на занятии, научное исследование (СНК), решение ситуационных задач
Анализ:	Анализирует данные, полученные в ходе эксперимента, осуществляет отбор и систематизацию материала; применяет на практике теоретические знания, находит и  обобщает информацию из разных источников; выявляет естественнонаучный характер закономерностей развития патологии человека	Устный опрос, тестирование, экспертная оценка преподавателя проведения эксперимента студентом на занятии, научное исследование (СНК), участие в конкурсе наглядной агитации по медико-социальной тематике, выступление с докладом, написание научной статьи
Синтез:	Развивать исследовательские умения в области патофизиологии; анализирует и обобщает информацию из разных источников, преобразовывает и передает информацию; стремится к накоплению и упорядочиванию знаний	Устный опрос, тестирование, экспертная оценка преподавателя проведения эксперимента студентом на занятии, научное исследование (СНК), участие в конкурсе наглядной агитации по медико-социальной тематике, выступление с докладом, написание научной статьи
Оценка:	Составляет суждение по обозначенной тематике, строит доказательную базу тезиса; прогнозирует эффективность используемых методов в решении стандартных и нестандартных задач	Устный опрос, тестирование, экспертная оценка преподавателя проведения эксперимента студентом на занятии, научное исследование (СНК), участие в конкурсе наглядной агитации по медико-социальной тематике, выступление с докладом, написание научной статьи

Наименование компетенции:готовность к медицинскому применению лекарственных препаратов и иных веществ и их комбинаций при решении профессиональных задач – ОПК-8