Рабочая программа дисциплины патофизиология - патофизиология головы и шеи (стр. 6 )

Уровни учебных целей	Отличительные признаки	Средства и технология оценивания
Знание:	Основные принципы терапии и профилактики болезней (этиотропный, патогенетический, саногенетический, симптоматический)	Устный опрос, тестирование, письменный опрос
Понимание:	Понимает и объясняет основные принципы терапии и профилактики болезней (этиотропный, патогенетический, саногенетический, симптоматический); формулирует проблемы собственными словами	Устный опрос, решение ситуационных задач
Применение:	Решает стандартные и нестандартные задачи; способен применять различные приемы облегчения, снятия или устранения симптомов и проявлений различных заболеваний, патологических процессов, патологических состояний, типовых форм патологии органов, нормализации нарушенных процессов жизнедеятельности и выздоровления	Устный опрос
Анализ:	Грамотно и самостоятельно анализирует различные способы и методы лечения при различных заболеваниях, типовых патологических процессах и типовых формах патологии органов и их систем	Устный опрос, решение ситуационных задач
Синтез:	Использует различные принципы терапии в зависимости от вида заболевания и индивидуальных характеристик пациента	Устный опрос, решение ситуационных задач
Оценка:	Уметь оценить правильность проведенной терапии и использованных при этом способов и методов лечения	Участие в публичных выступлениях (заседания научного кружка)

Наименование компетенции:способность к оценке морфофункциональных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач – ОПК-9

Уровни учебных целей	Отличительные признаки	Средства и технология оценивания
Знание:	Знает основные понятия общей нозологии; роль причин, условий, реактивности организма в возникновении, развитии и завершении (исходе) заболеваний; причины и механизмы типовых патологических процессов, состояний и реакций, их проявления и значение для организма при развитии различных заболеваний; причины, механизмы и основные проявления типовых нарушений органов и физиологических систем организма; этиологию, патогенез, проявления и исходы наиболее частых форм патологии органов и физиологических систем, принципы их этиологической и патогенетической терапии	Устный опрос, тестирование, письменный опрос, решение ситуационных задач
Понимание:	Понимает и объясняет основные понятия общей нозологии; роль причин, условий, реактивности организма в возникновении, развитии и завершении (исходе) заболеваний; причины и механизмы типовых патологических процессов, состояний и реакций, их проявления и значение для организма при развитии различных заболеваний; причины, механизмы и основные проявления типовых нарушений органов и физиологических систем организма; этиологию, патогенез, проявления и исходы наиболее частых форм патологии органов и физиологических систем, принципы их этиологической и патогенетической терапии	Устный опрос, решение ситуационных задач
Применение:	Преобразует материал из одной формы выражения в другую, способен интерпретировать данные, высказывать предположение о дальнейшем ходе явлений, событий; проводить патофизиологический анализ клинико-лабораторных, экспериментальных, других данных и формулировать на их основе заключение о наиболее вероятных причинах и механизмах развития патологических процессов (болезней), принципах и методах их выявления, лечения и профилактики; интерпретировать результаты наиболее распространенных методов диагностики	Устный опрос, подготовка реферата/ доклада, экспертная оценка проведения экспериментальной работы, решение ситуационных задач
Анализ:	Осуществляет системный подход к анализу медицинской информации; владеет принципами доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений; анализирует закономерности функционирования отдельных органов и систем в норме и при патологии	Подготовка реферата / доклада, видеопрезентации, решение ситуационных задач
Синтез:	Осуществлять правильный выбор основных методов оценки функционального состояния организма человека, анализа и интерпретации результатов современных диагностических технологий для получения информации при выявлении патологических процессов в органах и системах человека и выбора лечебно-диагностической тактики	Устный опрос, подготовка реферата, видеопрезентации, решение ситуационных задач
Оценка:	Видит врачебные ошибки и разрабатывает мероприятия по их устранению	Участие в публичных выступлениях (конференции, конкурсы), написание статей, решение ситуационных задач

Наименование компетенции: готовность к сбору и анализу жалоб пациента, данных его анамнеза, результатов осмотра, лабораторных, инструментальных, патолого-анатомических и иных исследований в целях распознавания состояния или установления факта наличия или отсутствия стоматологического заболевания – ПК-5

Уровни учебных целей	Отличительные признаки	Средства и технология оценивания
Знание:	Знает причины и механизмы типовых патологических процессов, состояний и реакций, их проявления и значение для организма при развитии различных заболеваний; этиологию, патогенеза, проявления и исходы наиболее частых форм патологии органов и физиологических систем; основные методы оценки функционального состояния организма человека, анализа и интерпретации результатов современных диагностических технологий	Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач
Понимание:	Понимает предоставленную информацию; формулирует проблемы собственными словами	Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач
Применение:	Интерпретирует результаты наиболее распространенных методов диагностики; решает ситуационные задачи различного типа; регистрирует ЭКГ и определяет по ее данным основные виды аритмий, признаки ишемии и инфаркта миокарда; анализирует лейкоцитарную формулу и формулирует заключение об изменениях в ней; формулирует заключение по гемограмме о наличии и виде типовой формы патологии системы крови; определяет типовые формы нарушения газообменной функции легких по показателям альвеолярной вентиляции, газового состава крови и кровотока в легких; дифференцирует патологические типы дыхания и объясняет механизмы их развития; характеризует типовые нарушения функций почек по данным анализов крови, мочи и клиренс-тестов; дифференцирует различные виды желтух; оценивать показатели кислотно-основного состояния и формулирует заключения о различные видах его нарушений; дифференцирует различные виды гипоксии; определяет типовые нарушения секреторной функции желудка и кишечника по данным анализа желудочного и кишечного содержимого	Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач
Анализ:	Анализирует закономерности функционирования отдельных органов и систем в норме и при патологии на основе анализа и интерпретации результатов современных диагностических технологий	Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач
Синтез:	Моделирует поведение врача при построении им схемы диагностического поиска, при выявлении причин и факторов риска заболевания, патологического состояния, процесса или реакции, при формулировании представлений о механизмах его развития, при обосновании лечебных и профилактических мероприятий	Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач
Оценка:	Решает нестандартные ситуационные задачи, способен формулировать и обосновывать заключение об этиологии, патогенезе, принципах и методах диагностики, лечения и профилактики наиболее значимых заболеваний на основе анализа и интерпретации результатов современных диагностических технологий	Устный опрос, письменный опрос, решение ситуационных задач

Наименование компетенции:готовность к ведению и лечению пациентов со стоматологическими заболеваниями в амбулаторных условиях и условиях дневного стационара – ПК-9

Уровни учебных целей	Отличительные признаки	Средства и технология оценивания
Знание:
Понимание:
Применение:
Анализ:
Синтез:
Оценка:

Наименование компетенции:

готовность к просветительской деятельности по устранению факторов риска и формированию навыков здорового образа жизни – ПК-13

Уровни учебных целей	Отличительные признаки	Средства и технология оценивания
Знание:
Понимание:
Применение:
Анализ:
Синтез:
Оценка:

Наименование компетенции: