Рабочая программа дисциплины патофизиология - патофизиология головы и шеи (стр. 1 )

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Рязанский государственный медицинский университет

имени академика »

Министерства здравоохранения Российской Федерации

(ФГБОУ ВО РязГМУ Минздрава России)

Рабочая программа дисциплины

ПАТОФИЗИОЛОГИЯ – ПАТОФИЗИОЛОГИЯ ГОЛОВЫ И ШЕИ

КАФЕДРА ПАТОФИЗИОЛОГИИ

Уровень высшего образования –специалитет

Специальность – 31.05.03Стоматология

Квалификация –Врач-стоматолог общей практики

Форма обучения –очная

Семестр	Трудоемкость час всего/ контактная работа	Лекции час	Практич. занятий час	СРС, час	Контроль, час	Форма промежуточного  контроля
3	90/48	14	34	42	зачет
4	90/48	14	34	6	36	экзамен
Итого	180/96	28	68	48	36

Рекомендовано цикловой учебно-методической комиссией Председатель ЦУМК: доцент   «__21___»__06___ 2016 год

Рекомендовано кафедрой Протокол № 12 Зав. кафедрой: профессор 08.06.2016 год

РЯЗАНЬ, 2016

Составители:

, д. м.н., профессор, зав. кафедрой патофизиологии

, к. м.н., доцент, доцент кафедры патофизиологии

Рецензенты:

, к. м.н., доцент, зав. кафедрой микробиологии, вирусологии, иммунологии

, к. м.н., доцент, доцент кафедры нормальной физиологии с курсом психофизиологии

Рабочая программа дисциплины ПАТОФИЗИОЛОГИЯ – ПАТОФИЗИОЛОГИЯ ГОЛОВЫ И ШЕИ оформлена и структурирована в соответствии с требованиями Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры»

Согласовано с деканом стоматологического факультета:

Декан         

Согласовано с библиотекой:

Заведующая библиотекой        

Структура и содержание рабочей программы дисциплины

1.Наименование дисциплины

Настоящая рабочая программа регламентирует изучение дисциплины ПАТОФИЗИОЛОГИЯ – ПАТОФИЗИОЛОГИЯ ГОЛОВЫ И ШЕИ

2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы:

способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу – ОК-1 готовность к саморазвитию, самореализации, самообразованию, использованию творческого потенциала – ОК-5 готовность решать стандартные задачи профессиональной деятельности с использованием информационных, библиографических ресурсов, медико-биологической терминологии, информационно-коммуникационных технологий и учетом основных требований информационной безопасности – ОПК-1 готовность к использованию основных физико-химических, математических и иных естественнонаучных понятий и методов при решении профессиональных задач – ОПК-7 готовность к медицинскому применению лекарственных препаратов и иных веществ и их комбинаций при решении профессиональных задач – ОПК-8 способность к оценке морфофункциональных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач – ОПК-9 готовность к сбору и анализу жалоб пациента, данных его анамнеза, результатов осмотра, лабораторных, инструментальных, патолого-анатомических и иных исследований в целях распознавания состояния или установления факта наличия или отсутствия стоматологического заболевания – ПК-5 готовность к ведению и лечению пациентов со стоматологическими заболеваниями в амбулаторных условиях и условиях дневного стационара – ПК-9 готовность к просветительской деятельности по устранению факторов риска и формированию навыков здорового образа жизни – ПК-13 готовность к анализу и публичному представлению медицинской информации на основе доказательной медицины – ПК-17 способность к участию в проведении научных исследований – ПК-18

3. Указание места дисциплины в структуре образовательной программы

Дисциплина Патофизиология – патофизиология головы и шеи относится к базовой части Блока 1 Дисциплины (модули) (Б.1.Б.20).

Необходимыми условиями для освоения дисциплины являются:

Знания: методы и приемы философского анализа проблем; формы и методы научного познания, их эволюция; морально-этические нормы, правила и принципы профессионального врачебного поведения, этические основы современного медицинского законодательства; основные этические документы международных организаций, отечественных и международных профессиональных медицинских ассоциаций; становление и развитие медицинской науки; представления о медицинских системах и медицинских школах; основная медицинская и фармацевтическая терминология на латинском языке; теоретические основы информатики, сбор, хранение, поиск, переработка, преобразование, распространение информации в медицинских и биологических системах, использование информационных компьютерных систем в медицине и здравоохранении; общие закономерности происхождения и развития жизни, антропогенез и онтогенез человека; законы генетики, её значение для медицины, закономерности наследственности и изменчивости в индивидуальном развитии как основы понимания патогенеза и этиологии наследственных и мультифакториальных заболеваний человека; механизмы действия буферных систем организма, их взаимосвязь и роль в поддержании кислотно-основного состояния организма; электролитный баланс организма человека, коллигативные свойства растворов (диффузия, осмос, осмолярность, осмоляльность); анатомо-физиологические, возрастно-половые и индивидуальные особенности строения и развития здорового и больного организма; строение и химические свойства основных классов биологически важных органических соединений; основные метаболические пути превращения углеводов, липидов, аминокислот, пуриновых и пиримидиновых оснований, роль клеточных мембран и их транспортных систем в обмене веществ; строение и функции наиболее важных химических соединений (нуклеиновых кислот, природных белков, водорастворимых и жирорастворимых витаминов, гормонов и др.); роль биогенных элементов и их соединений в живых организмах, применение их соединений в медицинской практике; основы химии гемоглобина, его участие в газообмене и поддержании кислотно-основного баланса; основные закономерности развития и жизнедеятельности организма на основе структурной организации клеток, тканей и органов;гистофункциональные особенности тканевых элементов, методы их исследования; строение, топография и развитие клеток, тканей, органов и систем организма во взаимодействии с их функцией в норме и патологии, особенности организменного и популяционного уровней организации жизни; классификация, морфология и физиология микроорганизмов и вирусов, их влияние на здоровье человека, методы микробиологической диагностики, применение основных антибактериальных, противовирусных и биологических препаратов;структура и функции иммунной системы человека, ее возрастные особенности, клеточно-молекулярные механизмы развития и функционирования иммунной системы; методы оценки иммунного статуса, методы диагностики основных заболеваний иммунной системы человека, виды и показания к применению иммунотропной терапии; функциональные системы организма человека, их регуляция и саморегуляция при воздействии с внешней средой в норме и патологии

Умения: пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности; использовать не менее 900 терминологических единиц и терминоэлементов; производить расчеты по результатам эксперимента, проводить элементарную статистическую обработку экспериментальных данных; диагностировать возбудителей паразитарных заболеваний человека на препарате, слайде, фотографии; пользоваться биологическим оборудованием; работать с увеличительной техникой (микроскопами, оптическими и простыми лупами);решать генетические задачи; пользоваться химическим оборудованием; классифицировать химические соединения, основываясь на их структурных формулах; прогнозировать направление и результат физико-химических процессов и химических превращений биологически важных веществ; пальпировать на человеке основные костные ориентиры, обрисовать топографические контуры органов и основных сосудистых и нервных стволов; отличать в сыворотке крови нормальные значения уровней метаболитов (глюкозы, мочевины, билирубина, мочевой кислоты, молочной и пировиноградной кислот и др.) от патологически измененных, читать протеинограмму и объяснить причины различий; работать с увеличительной техникой (микроскопами, оптическими и простыми лупами); давать гистофизиологическую оценку состояния различных клеточных, тканевых и органных структур;объяснить характер отклонений в ходе развития, которые могут привести к формированию вариантов аномалий и пороков; описать морфологические изменения изучаемых микроскопических препаратов и электроннограмм; охарактеризовать и оценить уровни организации иммунной системы человека, оценить медиаторную роль цитокинов; интерпретировать результаты наиболее распространенных методов функциональной диагностики, определять и оценивать результаты электрокардиографии; спирографии; термометрии; гематологических показателей.