Фестиваль "От педагогической теории к практике работы" (стр. 11 )

8. Повышение грамотности и развития мышления: Пособие для учителя. – М.: Дрофа, 2003. – 96 с.: ил.

9.Неборская, чтение: игры, конкурсы, викторины, кроссворды, праздники / , . – Минск :Аверсэв, 2009. – 606 с.

10.Сквозь призму сказки / авт.-сост.: , . — Мозырь: Содействие, 2008.

Приложение 1

Зеркало

Мы писали сочинение – описание комнаты, среди прочих ошибок встретилась ошибка «зерколо», мы провели работу над ошибками: зеркало – зеркал. Но через урок ошибка повторилась. После коротенькой мнемосказки ошибку как рукой сняло.

В некотором царстве есть ужасное зеркало, люди не любят в него смотреть. «Почему?» - спросите вы. Вместо отражения, издеваясь над людьми, зеркала показывают лишь их часть – кал. Хорошо, что наши зеркала устроены иначе.

Сила любви

Гордую и упрямую Частицу не полюбил благородный Глагол. Трудной и печальной была эта любовь. Он говорил: «Люблю», а она ему «Не люблю». Он признавался: «Верю», а она ему: «Не верю». Частица не никогда не подходила близко к Глаголу и писалась от него отдельно. Однако Глагол был постоянным в своих чувствах. Вот однажды не и говорит ему: «Я отвечу тебе взаимностью, если докажешь, что жить без меня не можешь». Вздохнул Глагол печально и отправился скитаться по словарям да учебникам. Когда же он возвратился к своей любимой, она, как обычно, отскочила от него с криком: «Негодую! Ненавижу!» И вдруг замерла от неожиданности, оказавшись в объятьях Глагола. Так Глагол доказал, что в некоторых случаях не только он, Но и сама Частица не жить друг без друга не могут.

Крыжовник

Лето. Поспел крыжовник. Вокруг колхозного сада проходит  Петя-обжора. Этот Петя-обжора так объелся крыжовником, что у него шов на брюках лопнул. И как назло сторож с трещоткойуслышалшорох.  «Куда бы удрать? В какую бы спрятаться чащобу?» - лихорадочно думает Петя.

Заяц

Сегодня я расскажу вам сказку о зайце. Жил на свете заяц. Был он очень хвастливым и часто повторял: “Я! Я! Я!” Но как только раздавался в лесу малейший шорох, то заяц начинал шептать: “Я… Я…” и прятался под куст. Найдите в слове “заяц” его хвастливое восклицание.

В городе Орооло есть огород, где растёт горох. К воротам огорода ведёт хорошая дорога. На воротах сидят ворона и сорока, воробей и соловей. Они охраняют огород от коровы, которая даёт молоко.

Приложение 2

«Поймай словечко»

Ученику, стоящему у доски, остальные учащиеся «бросают» по одному слову, а экзаменуемый его возвращает орфографически произнося.

«Орфографический поцелуй на ночь»

Игра для родителей со своими детьми. Перед сном мама называет своей дочери 2-3 слова, а ребенок в ответ орфографически. Мама целует ребенка и желает доброй ночи.

«Волшебная корзина»

В корзине лежат предметы или картинки с изображением слов с непроверяемым написанием. По мере извлекания картинок, предметов, учащиеся составляют предложение с орфографическим проговариванием именно этого слова. Второй ребенок делает аналогичную работу со вторым словом. В итоге получается связный рассказ. В конце картинки слова складываются в корзинку, перемешиваются и похожую работу выполняет другой ряд и другой вариант, при этом не повторяя сюжет.

«Выборочный диктант»

Услышав словарное слово, дети записывают его в тетрадь в начальной форме.  Завод зовет

Громким голосом завод

На работу всех зовет.

Проходную открывает

И станки свои включает.

Всю неделю напролет

Дружно трудится народ;

Инженер над чертежами,

А бухгалтер над счетами,

А рабочий у станка

От гудка и до гудка.

Вместе делают конфеты,

И кастрюли, и ракеты,

И комбайны, и вагоны,

И трамваи, и фургоны,

Молотки и топоры

И коньки для детворы

Сапоги, ботинки, валенки

Для большущих и для маленьких.

(18 словарных слов) (из сборника «Веселые диктанты» (стихотворные примеры и рифмовки к основным правилам в 1-4 классах)

5 «Внимательный фотограф»

После минутного рассмотрения сюжетной картины, написать все словарные слова.

6  Ассоциации (подбор слов с общим признаком)

Учитель диктует 2 слова, объединенных общим признаком, а учащиеся пишут 2 своих слова.

Сорока, орел ……………………………….(жаворонок, соловей)

Овца, корова ……………………………….(свинья, собака)

Быстро, весело ……………………………..(однажды, радостно)

Акула, дельфин …………………………….(кашалот, камбала)

Восторг, совесть …………………………....(счастье, самообладание)

Африка, Австралия  ………………………..(Европа, Америка)

7.Подружись с трудным словом

После самоанализа учащиеся определяют, в каком слове они чаще других допускают ошибку и получают задание изобразить это слово, выделив место, в котором появляется ошибка.

8.  Создание ребусов к словарным словам

9. Шуточные вопросы, загадки.

Подобные вопросы позволяют проштудировать объёмный словарь с другой позиции: найти слово в слове, а именно помогают развивать орфографическую зоркость.

-В каких словах живет рак? (раковина, трактор, ракита, дракон, завтрак)

-В каких словах спрятались ноты? (до - ре - ми - фа - соль - ля – си)

-Назовите слова, в которых спрятались числа.(Витрина, восемь, восток, опять, на острие, Родина, сорока, росток, Ростов, ростовщик, трибуна, престол,.)

-Все слова хороши, но где же спрятались ёж и ужи? (Ежевика, ужин, вперемежку, жужжать, жужелица, варежки, настежь)

-Какие слова любят лягушки? (Акварель, аквариум, квартира, квалификация, Москва)

- Какие слова любит ворона? (Картофель, картина, каравай, карамель, карета, карусели, карандаш, макароны, карман, карась)

10. Цепочка слов.

Составить и записать цепочку слов, где каждая последняя буква в слове является первой следующего слова.

11. Хороши в работе и приёмы работы с фразеологизмами, в состав которых входят словарные слова:

-вот где собака зарыта;

-медведь на ухо наступил;

-как сорока на колу;

-держи карман шире и т. д.

12. Использование словарных слов как синонимов и антонимов: город-деревня, гиппопотам-бегемот.

Трудные учить слова

Помогает нам игра.

Петуха назвали “Петя”-

Петь он любит на рассвете.

А медведь, наоборот.

Петь не любит, любит мед.

Лиса-лисица, посмотри,

Очень любит букву… (и).

Чтоб не обиделась корова

И не прокисло молоко,

Мы оба этих дружных слова,

Напишем в корне с буквой О.

Посмотрите, дети,

Рак летит в ракете.

Ров запрятался в кровать,

Захотелось ему спать.

- Кап, кап, кап, -

Шепчет капуста.

- Без дождя мне очень грустно!

- Ква! – квартира вдруг сказала.

Малышей перепугала.

Око в яблоке сидит,

Свысока на мир глядит.

Пишу я слово «хорошо».

И в каждом слоге буква О!

Буква О в костре живёт.

И, представьте, не боится,

Не горит и не дымится.

Говорить приятно слово: аккуратно,

И запомнить-то легко:

Буква А, две К и О!

А в автобусе едет,

За ним клубится пыль.

И, мимо пролетая,

Чихнул автомобиль.

Пальто, платье и платок

С буквой «А» пиши, дружок!

Не забудь про сапоги!

«А» да «О» им не враги!

Молоко, компот, мороз

И корова, и колхоз,

Борода, отец, корона,

Колесо, ковёр, колонна.

И корзина, и конфеты,

Голос, юмор и котлеты,

И комар, и крокодил,

Богатырь и коллектив.

Их уже давным-давно

Пишут люди с буквой «О».

Запах, запад и закат

Пишем, дети, с буквой «А».

Жёлтый, чёрный и тяжёлый,

Шёлк и щёлк, пришёл и пчёлы,

Шёпот, щёголь и ещё –

Пишем, дети, с буквой «Ё».

Приложение 3

Корабль (сейчас все слово корень). В древние времена корабль, корка, корыто, короб, коричневый были родственниками, поскольку у них единый исторический корень –кор - (от значения кора у дерева). Коричневый корабль –короб, он сделан из коры.

Снегирь появляется около человеческого жилья зимой, в большие морозы, когда снег в лесу скрывает его корм

Морковь – это современное название овоща, а в древнерусском языке исходной формой были моркы.

Канарейка завезена в Европу с Канарских островов.

Спортсмен

Человек 5 – 6 ребят, несмотря на объяснение, что здесь два корня спорт + смен, все равно писали с ошибками (спорцмен, спортцмен).

Пока один из них однажды не воскликнул:

- Я забыл дома сменку, спортивнуюсменку.

- Ну и какой ты теперь спортсмен без спортивнойсменки?

Ребята оценили удачный диалог, они стали проверять «спортсмена по спортивной сменке».

Вокзал – около зала ожидания есть здание, все, прилегающее к залу ожидания, называем вокзалом.

Велик= оси + пед (али).

“Заяц”. Сегодня я расскажу вам сказку о зайце. Жил на свете заяц. Был он очень хвастливым и часто повторял: “Я! Я! Я!” Но как только раздавался в лесу малейший шорох, то заяц начинал шептать: “Я… Я…” и прятался под куст. Найдите в слове “заяц” его хвастливое восклицание.

Кто из вас, ребята, помогал маме варить щи из капусты? Соберите пальцы щепоткой и приговаривайте: “Кап! Кап! Кап!” Мы с вами варим щи из капусты. Слышите, как аккуратно она падает в кастрюлю: кап, кап, кап, “капуста”

“Деревня” В деревне все дома сделаны из дерева. В слове “деревня” в слабой позиции пишут букву гласного “е”.

Рифмовки

Надеваю шо'рты, чтобы кушать то'рты

2\ Нефтепрово'д сломал бегемо'т.

“Запомни, шутя!”

ВОРобей – ВОР украл ВОРобья.

РЕБята - РЕБята отгадывают РЕБус.

УЧЕник – УЧЕние для уЧЕникамуЧЕние.

СОрока-СОрокСОрок воровали горох.

СОбака-КОсть для СОбакисОска.

«Рабочий надевает пальто, сапоги, берёт с собой карандаш, завтрак и едет на машине на работу на завод. А мы едем на трамвае и напеваем песенку собственного сочинения:

       Трам-ра-ра,

       Трам-ра-ра,

       Везде напишем букву А.

«В квартире висит картина – натюрморт. На картине изображены: кастрюля, капуста, картофель».

«Однажды в морозную погоду мы с отцом и товарищем оделись потеплее и пошли кататься на коньках. Катались мы быстро и весело».

СЕКЦИЯ УЧИТЕЛЕЙ - ДЕФЕКТОЛОГОВ