Образовательная программа МБДОУ «Центр развития ребенка — детский сад №7 «Аннушка» г. Нарьян-Мара (стр. 11 )

Цели: развитие музыкальных способностей детей, способности эмоционально воспринимать музыку через решение следующих задач:

- развитие музыкально-художественной деятельности;

- приобщение к музыкальному искусству;

- развитие музыкальности детей;

- развитие способности эмоционально воспринимать музыку.

Связь с другими образовательными областями

Физическая культура	Развитие физических качеств для музыкально-ритмической деятельности, использование музыкальных произведений в качестве музыкального сопровождения различных видов детской деятельности и двигательной активности.
Здоровье	Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, формирование представлений о здоровом образе жизни, релаксация
Безопасность	Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах музыкальной деятельности
Труд	Формирование трудовых умений и навыков, воспитание трудолюбия, воспитание ценностного отношении як собственному труду, труду других людей и его результатам.
Познание	Расширение кругозора детей в области музыки, сенсорное развитие, формирование целостной картины мира в сфере музыкального искусства, творчества.
Коммуникация	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в области музыки. Развитие творческой активности, смелости, артистизма в самостоятельном инсценировании  попевок, песен, способность передавать музыкально-игровой образ в динамике, в развитии взаимоотношений с другими образами.
Социализация	Формирование представлений о музыкальной культуре и музыкальном искусстве; развитие игровой деятельности, формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, чувства принадлежности к мировому сообществу.
Перечень программ	. Звук волшебник. Образовательная программа по воспитанию детей старшего дошкольного возраста. Москва 2006 И. Каплунова, И. Новоскальская. Ладушки. Праздник каждый день (программа музыкального воспитания). 2000. П. Костина. Кам ертон. Программа музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста. Москва, Линка-Пресс 2008
Технологии и пособия	. Ступеньки музыкального развития (2е издание) 2004 -Луговская. Музыкальное и ритмическое развитие на занятиях ритмики. 2003 , . Музыкальные праздники в детском саду. 2002 . По  лесенке (сборник песен для детей дошкольного и младшего школьного возраста 2002 . музыкальное воспитание младших дошкольников. 1985 . Мы танцуем, мы поем. Сценарий праздников для детского сада. 2004 . Музыкальные праздники для детей раннего возраста. 2004 Л. Кошута. Про кошек, мышей и собак. Сценарий музыкально –поэтического представления для детей от 5 лет. Дошкольное образование № 6/2005 . Праздники для детей изучающие английский язык. Москва 2006 , . Народные праздники в детском саду. Москва 2006 Книжки, котки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. 2007 Н. Зарецкая, З. Роот. Праздники в детском саду, сценарии, песни и танцы. 2003 А. Блохина, Е. горбина. Начинаем наш концерт. 2003 Развлечения в детском саду (пособия для музыкантов). Москва 1975 . Приходите к нам на праздник. Ярославль 1999 . Слушаем музыку. Москва 1990 Праздник в детском саду. Москва 1999 Праздники в детском саду. Москва 1990 . Развитие эмоционального развития детей. Ярославль 1997 . Поем, танцуем. Ярославль 1997 , . Музыкально методический материал для детей 5-8 лет . Методика музыкального воспитания. Москва 1982

4. Модель организации воспитательного процесса в разных видах деятельности.

4.1. Младшая группа

Образовательная область	Задачи	Непосредственная организованная деятельность	Самостоятельная деятельность	Совместная деятельность с педагогом	Совместная деятельность с семьей
Физическая культура	-содействовать укреплению здоровья детей, гармоничное физическое развитие - содействовать свободному двигательному режиму, целенаправленной двигательной активности  ребенка, реализации двигательных умений -содействовать овладению культурно-гигиеническими навыками и умениями - содействовать овладению «азбукой» движений, обогащению двигательного опыта	Индивидуальная работа Групповая	Двигательная активность на прогулке и в совместной деятельности (в играх, физические упражнения Гигиенические процедуры (умывание, полоскание полости рта, мытье ног в теплый период	Утренняя зарядка Физкультурные занятия Подвижные игры и физические упражнения на прогулке Движения и занятия не связанные с физкультурой Физкультурные досуги и развлечения Неделя здоровья «Минутка шалости» - музыкальная разминка	Физкультурные досуги и развлечения Консультации Папки – передвижки по данной тематике в уголках для родителей Родительские собрания
Здоровье	Содействовать овладению ребенком элементарными знаниями и навыками здорового образа жизни -овладению навыками личной гигиены и закреплению их - развитию осознанного отношения детей к выполнению каждого режимного процесса как целенаправленной деятельности -познакомить со строением своего тела - оптимизация адаптации механизмов к возрастным, половым и специфическим по темпераменту каждого воспитанника	Подгрупповая Групповая	Настольно-печатные игры: лото «Овощи и фрукты» Рассматривание иллюстраций книг Гигиенические процедуры ( «мыльные перчатки», полоскание рта, чистить зубы»), Пользоваться по мере необходимости носовым платком	Прогулка в детском саду Проблемные ситуации - можно намылить руки кубиком? Бодрящая гимнастика Пальчиковые игры Неделя здоровья Поход в природу Беседа: зачем  надо умываться Чтение художественной литературы: К. Чуковского «Мойдодыр», «Федорино горе», «Айболит», потеши «Водичка, водичка» Рассматривание иллюстраций	Консультации Беседы с медицинским персоналом Выступление медицинских сестер на родительских собраниях Выпуск бюллетеня «Азбука здоровья» Оформление стенда для родителей «Будь здоров!»
Безопасность	Овладение навыками организационного поведения в детском саду, дома, на улице на основе ознакомления с правилами безопасности движения, поведения: возникновению желания овладеть этими умениями, развитию потребности следовать им - осуществление мероприятий по предупреждению травматизма: умелое обращение с острыми предметами, доступными правилами пожарной безопасности -привитие навыков безопасного падения	Индивидуальная работа Групповая	Рассматривание картин «Улицы города», «Транспорт» Конструирование и обыгрывание «Дорожка для матрешки» Драматизация сказки «Волк и семеро козлят»	Целевые прогулки и экскурсии к перекрестку «Знакомство с улицей» Подвижные игры: «Воробушек и автомобиль» Игровые ситуации Беседы – «Если дома ты один» «Опасные предметы» Просмотр видеозаписей (мультфильмы) Чтение художественной литературы Игры-драматизации	Выступление на родительских собраниях социального педагога по данной теме Информация в родительских уголках Оформление стенда «Безопасность»
Социализация	Содействовать оказанию помощи быстрой адаптацию вновь поступившим детям -содействовать процессу социализации ребенка, его половой идентификации, нормальному половому развитии -усвоению представлений о сверстниках, воспитанию уважительного отношения к сверстникам противоположного пола, развитию интереса к совместной деятельности, общению мальчиков с девочками -содействовать пониманию неповторимости, уникальности каждого человека -содействовать воспитанию сострадания к людям с ограниченными способностями -содействовать развитию узнавать эмоциональные состояния детей, проявлять сочувствие к огорченному, плачущему ребенку, предпринимать попытки его успокоить -содействовать созданию благоприятных условий для развития детской субкультуры и ее проявления -содействовать развитию самосознания, рефлексии осуществленной деятельности и адекватной самооценки полученного результата, на этой основе развивать у ребенка самоуважение -формирование интереса, положительного отношения к своему детскому саду, желанию его посещать, принимать посильное участие в его благоустройстве -развитие интереса, любви к своему родному городу	Индивидуальная работа	Сюжетно-ролевые игры: «Дочки матери», «День рождения», «Гости», «Путешествие на машине» Рассматривание иллюстраций в книгах Чуковского «Мойдодыр», «Федорино горе», «Тараканище», «Краденое солнце», и т. д, С. Маршак «Сказка о глупом мышонке» Самообслуживание	Сюжетно-ролевые игры: «Дочки матери», «День рождения», «Гости», «Путешествие на машине» Игровые ситуации – все занятия построение на оказание помощи Мишке (персонаж, который присутствует в группе) Чтение художественной литературы Чуковского «Мойдодыр», «Федорино горе», «Тараканище», «Краденое солнце», и т. д, С. Маршак «Сказка о глупом мышонке» Рассматривание репродукций, фотографий, о культуре поведения	Выступление социального педагога на родительских собраниях Анкетирование родителей (в период прохождения адаптации) Информационный стенд для родителей «Я имею право» Консультации Психолога, социального педагога Проект «Эта книжка обо мне»
Труд	Содействовать развитию интереса к наблюдению за трудом взрослых -содействовать возникновению и развитию к собственному, удовлетворения от самостоятельного трудового усилия - содействовать развитию в процессе самообслуживания нравственных качеств - заботливость, добросовестность, ответственность -содействовать развитию аккуратности, бережного отношения к предметам, оборудованию, уважения к результатам труда и чувства благодарности к человеку, который о нем заботится	Индивидуальная работа Групповая	Самообслуживание Сюжетные игры: «Дочки - матери» «Гости» Рассматривание иллюстраций о труде  взрослых	Проблемные ситуации : помочь Мишке вымыть стульчики Чтение художественной литературы Знакомство и использование модели трудового процесса в разных видах деятельности Украшение группы к празднику Посадка лука	Субботники по озеленению территории детского сада Зимние постройки на территории детского сада Занятия - родители шьют платье для куклы, делают кормушку, ящик для рассады Изготовление поделок для выставок и конкурсов Консультации Изготовление атрибутов и костюмов к праздникам
Познание	Содействовать развитию познавательных мотивов ребенка, его самостоятельности, активному отношения к окружающей действительности и способам изучения -содействовать созданию благоприятных условий для активной практико-познавательной деятельности -содействовать ориентировке в окружающем мире, обогащению сенсорного развития -содействовать овладению представлениями о причинно-следственных связях, обогащению гипотетическими, развивающимися знаниями -содействовать обогащению развития чувства самоценности, самоуважения ребенка к себе как индивидуальности на основе достижения результативности в практико-познавательной деятельности	Индивидуальная Фронтальная	- Настольно-печатные игры - лото, домино - Развивающие мозаика, кубики из 4-х частей, пирамидка - Конструирование - Игры с водой, песком, снегом - Рассматривание объектов природы	- Занятие познавательного цикла - «Минутка тишины» - Опробование - Конструирование - Опытно-исследовательская работа - Экскурсии по детскому саду - Экскурсии на участке детского сада - Наблюдения на прогулке - Настольно-печатные игры - Развивающие игры -Чтение познавательной литературы - Беседы с детьми о качестве  и назначении предметов, о явлениях природы - Просмотр познавательных фильмов	Проектная деятельность Консультации
Коммуникация	Содействовать созданию благоприятных условий для своевременного возникновения внеситуативного-познавательного общения, для развития познавательных мотивов -Содействовать развитию и удовлетворению потребности ребенка в общении со сверстниками, становлению гуманных взаимоотношений в группе -Содействовать овладению культурой общения со всеми окружающими, развитию коммуникативных способностей	Индивидуальная Подгрупповая Фронтальная	- Сюжетно-ролевые игры - Театрализованные игры - Рассматривание книг -Самообслуживание - Игры на прогулке -Рисование	Сюжетно-ролевые игры -Дидактические игры - Театрализованные игры - Конструктивные игры - Занятия -Беседы -Решение проблемных ситуаций -Праздники, развлечения, спортивные досуги	Родительские собрания Консультации Игры родителей с детьми на участке детского сада
Чтение художественной литературы	-Содействовать воспитанию у ребенка способности и умения эстетически воспринимать произведения литературы, развитию его художественно-речевой деятельности -Содействовать открытию мира словесного искусства, приобщению его к литературному наследию и формирования основ литературного развития ребенка, становления его как будущего читателя -Содействовать умений рассматривания иллюстраций в книгах, просмотру слайдов, прослушиванию различных видов записи детских литературных произведений, развитию бережного отношения к книге	Индивидуальная Подгрупповая Фронтальная	Рассматривание иллюстраций в книжном уголке -Настольный театр -настольно-печатные игры «Узнай сказку»	Чтение художественной литературы -Беседы по прочитанному -Заучивание стихов -Драматизация знакомых сказок Пересказывание коротких сказок -Подвижные игры с художественным словом -Работа над артикуляцией - развитие исполнительских  способностей -Прослушивание аудиозаписей по художественным произведения -Просмотр видеофильмов по мотивам произведений	Выставка прочитанных книг в родительском уголке Консультации Пополнение библиотеки групп
Художественное творчество	Содействовать развитию художественного восприятия произведений изобразительного искусства, эстетических чувств, эстетического вкуса -Развитию интереса и способностей ребенка к изобразительной деятельности, созданию творческой атмосферы, проявлению ранней одаренности -Содействовать овладению различными средствами и способами изобразительной деятельности -Содействовать овладению различными техническими навыками и умениями в рисовании, лепке, аппликации -Содействовать удовлетворению потребности ребенка проявить себя в изобразительной деятельности, выразить свое отношение к окружающему миру, любовь и симпатию к близким людям -Содействовать развитию свободной деятельности с материалами для самовыражения	Индивидуальная Подгрупповая Фронтальная	-Рассматривание репродукций, картин -Рассматривание народной игрушки -Творчество в уголке в рисовании, лепке, аппликации -Конструирование -Постройки из песка и снега -Рисование на асфальте в летний период	-Занятия рисование, лепка, аппликация, ручной труд, конструирование -Коллективные постройки -Выставки детского творчества	Выставки детского творчества Участие в конкурсах детского творчества Проектная деятельность Консультации Родительские собрания
Музыка	Развитие музыкальной отзывчивости на музыку -Содействовать развитию познавательного интереса к музыкальным произведениям -Содействовать развитию музыкальной памяти -Развитию самостоятельности, творчества передаче своих впечатлений от музыки -Развивать навыки пения, движения, игру на музыкальных инструментах	Индивидуальная Подгрупповая Фронтальная	-Самостоятельное музицирование --Выполнение несложных музыкальных движений под музыку -Слушание музыки	-Музыкальные занятия -Беседы о музыкальных инструментах -Театрализованные музыкальные игры -Музыкально-дидактические игры -«Минутка шалости» -Инсценировка музыкальных песен, музыкальных сказок -Праздники -Развлечения	-Праздники -Развлечения -Консультации -Участие родителей в праздниках

4.2.Средняя группа