Образовательная программа МБДОУ «Центр развития ребенка — детский сад №7 «Аннушка» г. Нарьян-Мара (стр. 7 )

Цель: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:

- развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

- накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

- формирование и воспитание потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Связь с другими образовательными областями

Здоровье	В части решения общей задачи по охране жизни,  забота о здоровье и обогащение физического и психического развития каждого воспитанника.
Безопасность	Овладение представлениями и навыками организационного поведения в детском саду, дома, на улице на основе ознакомления с правилами  безопасности движения, поведения: возникновению желания овладеть этими умениями, развитию потребности следовать им.
Социализация	Приобщение к ценностям физической культуры, развитие дружеских взаимоотношений со сверстниками и со взрослыми в совместной физкультурной деятельности.
Труд	Развитие мелких мышц руки и мышц плечевого пояса.  Обогащение развития мозга и всего организма, посредством включения свободного двигательного режима. (подлезть под стол)
Познание	Развитие уважения и интереса к физической стороне своей жизни и физическим различиям между людьми, овладение элементарными представлениями о строении и функциях внутренних органов и систем человека.
Чтение художественной литературы	Развитие воспроизведения специфических черт изображаемых героев литературных произведений, отношения к ним посредством движений.
Художественное творчество	Организация и обеспечение условий, благоприятных для самоутверждения ребенка, проявления творчества в разных видах двигательной деятельности.
Музыка	Развитие интереса и способностей к музыкально-ритмической деятельности, творческой активности и самовыражению детей в движениях. Совершенствование умений выполнять основные движения (бег, ходьба, прыжки) под музыку; развитие чувства музыкального ритма, работая над равномерностью движений, соответствующей метрической пульсации музыки, и воспроизведение несложных ритмических рисунков. Развитие мышечного чувства в упражнениях на чередование напряжения и расслабления различных групп мышц.
Коммуникация	Развитие общения со взрослыми и детьми  в части необходимости двигательной активности и физического совершенствования; игровое общение.
Перечень программ	Ритмическая мозаика. Ритмическая мозаика. Здоровый дошкольник Здоровье укрепляющая технология.
Технологии и пособия	. Закаливание детей.1979 . Коньки в детском саду. И опыт работы. 1979 . Физкультура – это радость. Споритвные игры с нестандартным оборудованием. 2001. . Физическая культура дошкольника. Старший возраст. 1999 , . Развитие двигательной активности и оздоровительная работа с детьми 4-7 лет (часть 1), 1999 , . Развитие двигательной активности и оздоровительная работа с детьми 4-7 лет (часть 2), 1999 , . Организация  двигательно - оздоровительных  моментов на занятии дошкольников на группе. 1998 , . Оздоровительно-воспитательная работа с ослабленными детьми ДОУ. 1999 П/ред. . Здоровье и физическое развитие детей в ДОУ (проблемы и пути оптимизации). 2004 . Занимательная физкультура в детском саду для детей 3-5 лет. 2004 . Играйте на здоровье. Программа и технология физического воспитания детей 5-7 лет. , . В дружбе со спортом (конспекты занятий с детьми 5-7 лет в спортивном зале). Сценарий спортивных праздников. 2003 Э. Степаненкова. Методика физического воспитания. Программа воспитания и обучения в детском саду. 2005 Азбука здоровья. Региональная прогамма физического и валеологического развития детей дошкольного возраста. Пермь 2002 Будь здоров, малыш! Региональная прогамма развития ребенка раннего возраста как субъекта физкультурно-оздоровительной деятельности. Пермь 2003 и др. Будь здоров, дошкольник! Педагогическая технология реализации программы. В. Алямовская. Физкультура в детском саду. Теория и меиодика организации физических занятий. Москва. Чистые пруды.2005 . Физическое воспитание в семье и ДОУ (методические рекомендации). Москва 2005 . Физкультура – это радость. Санкт - Петербург 2001 . Психологическое и физическое развитие ребенка от 1-3 лет. Москва 2000 . Физкультура для малышей. Санкт-Петербург 2000 . Конспекты занятий. Москва 2007 игры и упражнения для детей 3-го года жизни.. Москва 2005 . Физкультурные праздники в детском саду. Москва 2000 . Общеразвивающие упражнения в детском саду. Москва 1981 . Подвижные игры и подвижные упражнения (3-5 лет) 2000 Физкультура в семье, ДОУ и в школе. Москва 2005 . Тематические физкультурные занятия и прогулки в ДОУ. Москва 1999 . Спортивные праздники и развлечения для дошкольников. Младшая группа. Москва 2000 . Спортивные праздники и развлечения для дошкольников. Старшая группа. Москва 2000 . Физкультурное воспитание дошкольников. Москва 1999 . Физкультура в детском саду. Москва 1986 . Физкультурные занятия для детей 3-4 лет. Москва 1983 . Физкультурные занятия для детей 4-5 лет. Москва 1986 . Физкультурные занятия для детей 5-6 лет. Москва 1988 . Игры и развлечения на воздухе. Москва 1983 . Игры и развлечения на воздухе. Москва 1983 . Детские подвижные игры народов СССР. Москва 1988 . Физкультурные занятия и спортивные игры в детском саду. Москва 1981 Физкультурная подготовка детей 5-6 лет. Москва 1980 . Развивайте у дошкольников ловкость, силу, выносливость. Москва 1981 . Комплексы утренней гимнастики. Москва 1978 . Движение + движение. Москва 1992 . Физкультура для малыша. Москва 1987 М. и У. Кризель. Детская гимнастика. Москва 1962 . Физическое воспитание в семье и ДОУ. Москва 2005 Физическое воспитание в семье и ДОУ и начальной школе. Москва 2005 . Развитие двигательной активности и оздоровительная работа с детьми 4-7 лет. Часть 2. Москва 1999 . Театр физического развития и оздоровления. Москва1999 . Физическое и спортивное оборудование. Москва 1999

3.3.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Здоровье»

Цель: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья через решения следующих задач:

- сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

- воспитание культурно гигиенических навыков

- формирование о здоровом образе жизни

Связь с другими образовательными областями

Безопасность	Овладение безопасности поведения на улице и в помещении, т. к. эти правила нацелены на сохранение здоровья. Развитие внимательного отношения к своему здоровью на основе овладения представлениями и умениями избегать опасности.
Социализация	Развитие предпосылок к здоровому образу жизни: положительному восприятию своего физического «Я», внимательному отношению к своему здоровью и здоровью окружающих людей.
Труд	Формирование привычки заботится о своем здоровье, о чистоте тела и одежды, развивать навыки и умения приводить одежду в порядок, потребность устранять небрежность во внешнем виде.
Познание	Содействие осознания потребностей своего тела, пониманию, что для здоровья необходимы физические упражнения и отдых, овладение конкретными представлениями и некоторыми сведениями о системе биологических потребностей человека, о назначении и функционировании разных систем организма.
Чтение художественной литературы	Использование художественных произведений для обогащения и закрепления содержания области «Здоровье»
Художественное творчество	Использование средств продуктивных видов деятельности для обогащения и закрепления содержания области «Здоровье».
Музыка	Использование средств музыкальной деятельности (ритмические движения, зарядка По Бурениной»)  для обогащения и закрепления содержания области «Здоровье».
Коммуникация	Развитие общения со взрослым и детьми по вопросам здоровья и ЗОЖ человека.
Перечень программ	Ритмическая мозаика. Ритмическая мозаика. Здоровый дошкольник Здоровьеукрепляющая технология.
Технологии и пособия	Словарь терминов по теме «Здоровье – сберегающие технологии в учебно-воспитательном процессе» Нарьян-Мар 2007 Большой медицинский энциклопедический словарь. Москва 2006 Анатомия человека. Атлас. Москва 2005 . Атлас анатомии человека. Москва 2006 . Возрастная физиология. Москва 2003 . Сборник по медицине… Москва 1998 Картофель: рецепты здоровья и красоты. Москва 2005 Лук и чеснок: рецепты здоровья и красоты. Москва 2005 Действия по организации здорового питания в ДОУ. Архангельск 2004 Организация питания в ДОУ. Архангельск 2004 Термотерапия в ДОУ (оздоровление). Москва 2005 Организация питания в ДОУ. Москва 2004

3.4.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Безопасность»

Цель: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач:

- формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;

- приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;