Образовательная программа МБДОУ «Центр развития ребенка — детский сад №7 «Аннушка» г. Нарьян-Мара (стр. 9 )

Цель: формирование положительного отношения к труду через решения следующих задач:

- развитие трудовой деятельности;

- воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результата;

- формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

Связь с другими образовательными областями

Безопасность	Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в процессе трудовой деятельности.
Физическая культура	Развитие физических качеств детей в процессе освоения разных видов труда
Социализация	Содействовать установлению взаимосвязи между людьми разных профессий в условиях организации труда на различном производстве, формирование чувства уважения к людям разных профессий и результатам их труда, чувство благодарности желание проявить по отношению к ним заботу, сохранение результатов труда.
Познание	Содействовать овладению системными знаниями о труде людей в обществе на уровне обобщенных представлений  и на  основе ознакомления с разными видами труда.
Чтение художественной литературы	Использование художественных произведений для формирования ценностных представлений, связанных с трудовой деятельностью взрослых и детей
Художественное творчество	Использование средств продуктивной деятельности детей для обогащения содержания области «Труд»
Музыка	Использование музыкальных произведений для обогащения содержания области «Труд»
Коммуникация	Развитие общения со взрослыми и детьми в процессе трудовой деятельности.
Перечень программ	, , Л. Ю, Павлова. Трудовое воспитание в детском саду (для занятий с детьми 2-7 лет). Москва 2006 «Занятия с дошкольникам по конструированию и ручному труду» (программа). Москва 1999
Технологии и пособия	Конструирование и ручной труд в детском саду. Москва 1990 . Обучение детей конструированию и ручному  труду. Москва 1992

3.7.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Познание»

Цель: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей через решение следующих задач:

- сенсорное развитие;

- развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;

- формирование элементарных математических представлений;

- формирование целостной картины мира, расширения кругозора детей.

Связь с другими образовательными областями

Здоровье	Расширение кругозора детей в части представлений  о здоровом образе жизни.
Безопасность	Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности окружающего мира природы
Социализация	Содействовать развитию познавательных потребностей ребенка, росту интереса к изучению предметов и явлений природы и общества, а также деятельности взрослых в России и других странах мира, которая определяется климатом, окружающей средой, народными обычаями.
Труд	Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о труде взрослых и собственной трудовой деятельности.
Чтение художественной литературы	Использование художественных произведений для формирования целостной картины мира, содействовать овладению умениям устанавливать многообразные связи в тексте, развитию способности осознавать мотивы поведения героев.
Художественное творчество	Развитие экспериментально - поисковой деятельности, необходимой для овладения новыми средствами и способами изобразительной деятельности – передавать форму и цвет предмета, композицию в рисунке, движение в лепке и др.
Музыка	Использование музыкальных произведений, детей для обогащения области «Познания», расширения кругозора в части музыкальной деятельности.
Коммуникация	Развитие познавательно - исследовательской деятельности в процессе свободного общения со взрослыми и сверстниками.
Перечень программ	. Под ред. Л. Н, Прохоровой. Организация экспериментальной деятельности дошкольников. Методические рекомендации. 2004 . Методическое руководство (демонстрационный материал для фронтальных занятий Примерные конспекты занятий по познавательному развитию с элементами ТРИЗ-РТВ для детей 5-6 лет. Нарьян-Мар 2006 Примерные конспекты занятий по познавательному развитию с элементами ТРИЗ-РТВ для детей 6-7 лет. Нарьян-Мар 2006 «Знакомство с математикой» методическое пособие для педагогов. Москва 2006 . «Знакомимся с математикой» пособие для детей старшего дошкольного возраста. Москва 2006 . В кругу друзей математики» тетрадь индивидуальной работы детей 7года жизни. Москва И. Л. В, Куцакова «Занятия с дошкольникам по конструированию и ручному труду» (программа). Москва 1999 Э. Куликовкая. «Мировидение» развивающая программа. Учи
Технологии и пособия	Сюжетно дидактические игры с математическим содержанием1993. , . Логика и математика в детском саду. 2000 М. АК. Касицына. Дошкольная математика 2 год обучения. Индивидуальные задания и раздаточные карточки для детей 4-5 лет. 2001 . Дошкольная математика 2 год обучения. Учебно-практическое пособие. 2001 . Дошкольная математика 2й год обучения. Демонстрационный материал к занятиям 4-5 лет. . Пособие для воспитателей детского сада. Книга 1. 2005 . Пособие для воспитателей детского сада. Книга 2. 2005 Рисуем по клеточкам: животные рабочая тетрадь для занятий с детьми дошкольного возраста. 2005 Рисуем по клеточкам: транспорт. Рабочая тетрадь для занятий с детьми дошкольного возраста. 2005 . Я и мое тело. Пособие для занятий с детьми с практическими занятиями и играми. Изд. Шк. Пресса. 2004 . Социально-психологическая подготовка к школе. Рабочая тетрадь. Школьная пресса. 2004 . Ступеньки творчества. 2005 -Пискарева. Формирование элементарных математических представлений в детском саду. Москва. 2006 «Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием». Москва. 1987 «Игровые задачи для дошкольников». Г, Санкт-Петербург. 2001 , Столярова. Математика. Москва. 1994 . «Дошкольник изучает математику». Методическое пособие для воспитанников подготовительной группы. Москва. 2006 18. . Игровые задачи для дошкольников. Санкт –Петербург. 2001 . Математика 5-6 лет. Москва. 2000 Математика 6-7 лет. Москва. 2000 . Математические игры. Москва. 1996 . обучение детейработе с природными материалом, методика и практика. Москва 2006 . развитие ребенка в конструктивной деятельности. Москва 2008 Конструирование и ручной труд в детском саду. Москва 1990 . Конструирование. Москва 1981 В. Брофман. Архитектурная школа имени папы Карло. Москва 2001 В. Белый. Собери мозаику. Москва 2008 . Игры и занятия со стройматериалом в детском саду. Москва 1967 . Конструирование и ручной труд. Москва 1990 . Обучение детей конструированию и ручному  труду. Москва 1992

3.8.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Коммуникация»

Цель: овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач:

- .развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

- развитие всех компонентов устной речи (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи, связной речи – диалогической и монологических форм) в различных формах и видах детской деятельности;

- практическое овладение воспитанниками нормами речи.

Связь с другими образовательными областями

Физическая культура	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части необходимости двигательной активности и физического совершенствования, игровое общение.
Здоровье	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здоровья и ЗОЖ человека
Безопасность	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми, содействовать овладению каждым ребенком навыками безопасного поведения в процессе бытовой, игровой, двигательной и других видах деятельности.
Социализация	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми, овладение способами познания норм и правил  поведения
Труд	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе трудовой деятельности, знакомство с трудом взрослых.
Чтение художественной литературы	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу прочитанного, практическое овладение нормами русской речи.
Художественное творчество	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу процесса и результатов продуктивной деятельности.
Музыка	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу музыки.
Познание	Развитие практико-познавательной деятельности в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми.
Перечень программ	Е. В, Рылеева. Программа развития самосознания дошкольников в речевой активности «открой себя». Москва 1999 . «Развития речи и подготовка к обучению грамоте. Методическое пособие для педагогов. Москва 2006 Т. И, Тризик. «Мои друзья от А до Я». Учебно-наглядные пособия для детей старшего дошкольного возраста. Москва 2007 Л, П, Фефелова. «Программа по приобщению детей к истокам русской национальной культуры». Дубна 1999 «Приобщение детей к истокам русской народной культуры». Программа. Санкт-Петербург 2000
Технологии и пособия	. Придумай слово. Речевые игры и упражнения для дошкольников. 2001 . Занятия по развитию речи до 3 лет. 1970 . Речевое недоразвитие у детей и пути его коррекции. 2003 . Придумай слово (рчевые игры и упражнения для дошкольников). 2001 . Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада. 1989 . Конспекты занятий по развитию речи (игры и упражнения для детей  3-4 лет). 1998 ., . занятия, игры и упражнения по развитию речи для детей 5-6 лет. 1999 , . Занятия, игры и упражнения по развитию речи для детей 4-5 лет. 1994 , . Занятия, игры и упражнения по развитию речи для детей 6-7 лет. 1999 , . Диагностика речевого развития дошкольника (3-7 лет). 1999 , . Развитие связной речи по тем «Лето» детей 5-7 лет (сценарии игр и развлечений в летний период). 2004 , . Развитие связной речи (фронтальные логопедические занятия по лексико-семантической теме «Весна» в подготовительной к школе группе для детей с ОНР). 2004 , . Развитие связной речи (фронтальные логопедические занятия по лексико-семантической теме: «Человек», «Я, моя семья, мой дом, моя страна» в подготовительной к школе группе для детей с ОНР). 2003 . Артикуляционная гимнастика в стихах и картинках (пособие для логопедов, воспитателей и родителей) 2004  . Коррекционно-развивающие занятия в средней группе (серия психологическая служба). 2005 . Коррекционно-развивающие занятия в старшей группе. 2004 . Коррекционно-развивающие занятя в младшей группе. 2005 . Программа азвитя речи детей дошкольного возраста в детском саду. 2004 . Звуки «Р», «Л» я вас различаю! (настольные логопедические игры - занятия для детей 5-7 лет). . Звуки «Ш», «Ж» я вас различаю!. (настольные логопедические игры –занятия для детей 5-7 лет). . Звуки «Ч», «Щ» я вас различаю! (настольные логопедические игры-занятия для детей 5-7 лет) , . Развитие связной речи по теме «Лето» у детей 5-7 лет (картинный дидактический материал) 2004 . Обследование речи дошкольников с ЗПР. 2004 . Обследование речи дошкольников с ЗПР (картинный диагностический материал). 2004 , . Формируем личность и речь дошкольников средствами арттерапии. 2004 . Коррекция нарушений слоговой структуры слово (альбом для индивидуальной работы с детьми 4-6 лет). 2004 . Коррекционно-развивающие занятия в средней группе. Демонстративный материал. 2002 Наглядно-дидактическое пособие. Рассказы по картинкам. (Защитники отечества) Наглядно-дидактическое пособие. Рассказы по картинкам. (Профессии) . Развитие речи детей 7-10 лет. Академия развития 2002 . Логопедическая тетрадь. Звуки (С), (З), (И). Школьная пресса, Москва 2005 . Логопедичесая тетрадь. Звуки (Ж), (Ч), (Щ). Школьная пресса, Москва 2005 . Логопедичесая тетрадь. Звуки (С), (З), (Ц). Школьная пресса, Москва 2005 , . Методика развития  речи детей дошкольного возраста. 2004 . Развитие речи 4-6 лет. Учебное наглядное пособие. Москва 2003. . Конспекты занятий по развит речи в младшей разновозрастной группе (2-4 лет). Москва Владос 2003 Моя первая азбука в картинках. (рабочая тетрадь). 2005 Логопед в детском саду. 2006 . Логопедия при заикании занятия с детьми 5-7 лет. 2006 Логопед в детском саду (журнал №1). 2006 . Логопедия при заикании, занятия с детьми 5-7 лет. 2006 Логопед в детском саду (журнал). № 2 2006 Логопед в детском саду (журнал) № 3 2006 . Ознакомление дошкольника со звучащим звуком словом (для занятий с детьми 3-7 лет). Москва  Мозайка-синтез 2006 . Материал к занятиям по развитию речи. Времена года; лес, грибы (10 экземпляров). . Развитие речи ребенка. Москва 2005 . Рабочая тетрадь по развитию речи на звуки. Ярославль. Академия 2001 . Развитие речи дошкольника на логопедических занятиях. Москва 1991 . Обучение грамоте дошкольника. Москва 1999 В. Цвышпарный. Играем, слушаем. Санкт-Петербург. 1999 . Занятия по развитию речи. Москва1983 . Придумай слово, речевые игры и упражнения. Москва 2001 . Дидактические игры в детском саду. Москва 1991 . Занятия, игры, упражнения по развитию речи детей 5-6 лет. Москва 1999 . Организация двигательно-оздоровительных моментов на занятиях. Москва 1998 . Программа развития речи дошкольников. Москва 1998 . Правильно ли говорит ваш ребенок. Москва 1982 А. Сохина. Развитие речи дошкольного возраста. Москва 1979 Н. В.. Дурова. Очень важный разговор. Москва 2000 . Подготовка руки  к письму. Москва 1994 . Развитие речи дошкольников. Екатеринбург 1997 . Развитие речи  детей. «Трешдо» . Кнспекты занятий по развитию речи детей 3-4 лет. Москва 1998 . Развитие фонематического слуха. Москва 1996 . Кррекционная работа воспитателя. Москва 2007

3.9. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Чтение художественной литературы»