Комплект контрольно-оценочныхсредств для проведения текущего контроля по учебной дисциплине ОУД. 03 Иностранный язык (немецкий) 1 курс специальности 35.02.07 Механизация сельского хозяйства (стр. 2 )

Задание

Прочитать текст с полным пониманием содержания, перевести его  и ответить на вопросы

Vor vielen Jahren begannen die Menschen Fremdsprachen zu erlernen. Sie sind aus dem heutigen Leben nicht wegzudenken. Man lernt sie ьberall in der Welt, um diese Kenntnisse praktisch zu verwenden. Die Fremdsprachen sind zu einem Kommunikationsmittel geworden. Es gibt kein Gebiet der menschlichen Tдtigkeit, wo sie nicht nцtig sind.

Die heutige Entwicklung der Industrie und des Handels, die Zusammenarbeit auf dem Gebiet der Kultur fordern gute Fremdsprachenkenntnisse, um sich verstдndigen zu kцnnen. Je mehr Fremdsprachen man beherrscht, desto besser sind die Aussichten fьr den Beruf. Die Menschen reisen viel, befreunden sich miteinander. Sie sind ein gutes Mittel zur Verstдndigung. Sie bieten eine gute Mцglichkeit Kultur, Geschichte, Sitten anderer Lдndern kennenzulernen, sich weiterzubilden und Kenntnisse zu vervollkommnen. Sie entdecken uns eine schцne weitere Welt.

Der moderne Sprachwissenschaft sind heute ьber 4000 (vier Tausend) lebende Sprachen bekannt. Die meistgesprochene Muttersprache in der Welt ist Chinesisch. Den zweiten nimmt Englisch. Da gibt es vielen Mцglichkeiten Sprachen zu lernen. Zum Beispiel kann man im Ausland leben und auslдndische Universitдten besuchen. Ich meine, dass es eine progressive Methode ist. Deshalb kцnnen die Jugendlichen produktiv miteinander umgehen. Ich finde es toll Sprachen zu lernen, weil in jeder Fremdsprache groЯe Mцglichkeiten stecken. So hat man bessere Aussichten fьr die Zukunft. Ich bin ьberzeugt, dass Fremdsprachenkenntnisse immer ein Gewinn sind und Leben vielfдltiger und reicher machen.

Перечень вопросов для устного ответа

Для чего нужно изучать иностранный язык? Трудности при изучении иностранного языка. Связь будущей профессии с иностранным языком.

Критерии оценивания устных ответов

Ответ оценивается отметкой «5», если студент:

- полностью раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном

программой;

- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности;

- правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;

- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными

примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;

- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых умений и навыков;

- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов преподавателя.

Возможны одна — две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые студент легко исправил по замечанию преподавателя.

Ответ оценивается отметкой «4», если он удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

- в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие  содержание ответа;

- допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа,

исправленные по замечанию преподавателя;

- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных

вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию преподавателя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано

общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала;

- имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании  терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов преподавателя;

- студент не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;

- при изложении теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;

- обнаружено незнание или непонимание студентом большей или наиболее важной части учебного материала;

- допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов преподавателя.

1. Основное содержание

Практическое занятие

Тема: Приветствие и прощание

Цели:

Изучение  лексического материала  по теме речевого этикета Формирование практических навыков общения с людьми Формирование общей (профессиональной) компетенции: ОК 3,4,6

Материальное обеспечение: (оборудование, справочная литература и т. д.)

Немецкий для колледжей  – Ростов-на-Дону.; Феникс, 2013. словари

Студент должен знать:Формы приветствия и прощания на немецком языке, глагол в настоящем простом времени, простое настоящее время, порядок слов в предложении

Студент должен уметь:общаться устно и письменно на немецком языке по теме

Порядок выполнения работы:

Выучите следующие слова и выражения:

Немецкие выражения для приветствия

Добро пожаловать!	Herzlich willkommen!
Привет!	Hello!

Немецкие выражения, сопровождающие приветствие

Как поживаете?	Wie geht es Ihnen?
Рад видеть Вас!	Es freut mich, Sie zu sehen.
Как учеба?	Was macht das Studium?
Что нового?	Was gibt es Neues?
Хорошо?	Geht’s gut?
У Вас все в порядке?	Ist alles in Ordnung?

Прощание

До свидания!	Auf Wiedersehen!
До завтра!	Bis morgen!
До скорой встречи! /Пока!	Bis bald/nachher/dann/spдter/gleich!
Всего хорошего!/Всего доброго!	Alles Gute!
Пока! Привет!	Tschьs!

Немецкие выражения, сопровождающие прощание

Звоните!	Rufen Sie mal an.
Мы всегда рады видеть Вас.	Sie sind bei uns jederzeit herzlich willkommen.
Счастья!	Viel Glьck!
Успеха!	Viel Erfolg!
Счастливого/Доброго пути!	Gute (Glьckliche) Reise/Fahrt!

Переведите предложения на  немецкий язык:
Я понимаю, у всех есть недостатки. Но я возмущена отношением вашего сына к занятиям. Правда, он никогда не блистал в английском. Вы знаете, учить иностранный язык очень трудно. На прошлой неделе он пропустил почти все занятия. И он не сдал ни одного теста. А перед экзаменом ему не хватило духа прийти и объясниться. А в письменной работе у него много грубых ошибок. Возможно, директор даже захочет его исключить. Мой сын никогда не верил, что у него какие-то проблемы.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

ШКАЛА ОЦЕНИВАНИЯ	Критерии оценки
5 (отлично)	Все задания выполнены правильно, возможна одна неточность или описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала. Работа выполнена самостоятельно. Работа сдана с соблюдением всех сроков. Соблюдены все правила оформления.
4 (хорошо)	Все задания выполнены правильно, но недостаточны обоснования, рассуждения, допущены одна ошибка или два – три недочета. Обучающийся единожды обращается за помощью  преподавателя. Работа сдана в срок (либо с опозданием на два-три занятия). Есть некоторые недочеты в оформлении.
3 (удовлетворительно)	В заданиях допущены более одной ошибки или более трех недочетов, но обучающийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме. Обучающийся многократно обращается за помощью преподавателя. Работа сдана с опозданием более трех занятий. В оформлении есть несоответствия требованиям.
2 (неудовлетворительно)	Выполнено меньше половины предложенных заданий, допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не владеет обязательными умениями по данной теме в полном объеме. Обучающийся выполняет работу с помощью преподавателя. Работа сдана с нарушением всех сроков. Много нарушений правил оформления.

Практическое занятие

Тема: Внешность человека

Цели:

Изучение  лексического материала  по теме Развивать навык монологической речи. Формирование общей (профессиональной) компетенции: ОК 3,4,6

Материальное обеспечение: (оборудование, справочная литература и т. д.)

Немецкий для колледжей  – Ростов-на-Дону.; Феникс, 2013. словари

Студент должен знать:лексический материал, простое настоящее время, порядок слов в предложении

Студент должен уметь:общаться устно и письменно на иностранном языке по теме

Порядок выполнения работы:

Ответьте на вопросы:

Kennst du die einzelnen Teile deines Kцrpers?

Wie kцnnen die Haare sein?
Wie kцnnen die Augen sein?
Wie kцnnen die Ohren sein?

Wie kann der Mund sein?

Wie kann die Nase sein?

Wie kann man von Wuchs sein?

Wer ist das?
Ist er groЯ oder klein von Wuchs?
Ist sein Kopf groЯ oder klein?
Sind seine Haare hell oder dunkel?
Wie sind seine Augen, groЯ oder klein, hell oder dunkel, lustig oder traurig?
Ist sein Nase lang oder kurz, dick oder dьnn?
Wie ist seine Mund?
Wie sind seine Arme und Beine?
Welche Kleidung trдgt der Junge? Wiesindsie?
Isternett? Gefдlltereuch?

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

ШКАЛА ОЦЕНИВАНИЯ	Критерии оценки
5 (отлично)	Все задания выполнены правильно, возможна одна неточность или описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала. Работа выполнена самостоятельно. Работа сдана с соблюдением всех сроков. Соблюдены все правила оформления.
4 (хорошо)	Все задания выполнены правильно, но недостаточны обоснования, рассуждения, допущены одна ошибка или два – три недочета. Обучающийся единожды обращается за помощью  преподавателя. Работа сдана в срок (либо с опозданием на два-три занятия). Есть некоторые недочеты в оформлении.
3 (удовлетворительно)	В заданиях допущены более одной ошибки или более трех недочетов, но обучающийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме. Обучающийся многократно обращается за помощью преподавателя. Работа сдана с опозданием более трех занятий. В оформлении есть несоответствия требованиям.
2 (неудовлетворительно)	Выполнено меньше половины предложенных заданий, допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не владеет обязательными умениями по данной теме в полном объеме. Обучающийся выполняет работу с помощью преподавателя. Работа сдана с нарушением всех сроков. Много нарушений правил оформления.

Практическое занятие