Комплект контрольно-оценочныхсредств для проведения текущего контроля по учебной дисциплине ОУД. 03 Иностранный язык (немецкий) 1 курс специальности 35.02.07 Механизация сельского хозяйства (стр. 1 )

Главное управление образования и науки Алтайского края

краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Троицкий агротехнический техникум»

(КГБПОУ «ТАТТ»)

КОМПЛЕКТ

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХСРЕДСТВ

для проведения текущего контроля

по учебной дисциплине

ОУД. 03 ИНОСТРАННЫЙЯЗЫК

(немецкий)

1 КУРС

специальности

35.02.07 Механизация сельского хозяйства

Троицкое

2016

Рассмотрен и одобрен на заседании

ЦМК общеобразовательных

и социально-гуманитарных дисциплин

протокол № ___ от « ___» ____________________2016 г.

Председатель ЦМК _____________ //

СОГЛАСОВАНО

Председатель методического совета

от «___ »___________2016 г.

_____________ //

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по УР

от «___ »___________2016 г.

_____________ / /

Разработчик: Н. П., Дудина, преподаватель  иностранного языка  КГБПОУ «ТАТТ»

1. Общие положения

Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины Иностранный язык.

КОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля по дисциплине.  КОС разработаны на основании:

Программы подготовки специалистов среднего звена  по специальности  35.02.07 Механизация сельского хозяйства

Рабочей  программы учебной дисциплины Иностранный язык.

2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке

Таблица 2

Общие компетенции	Показатели оценки результата
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	Проявление интереса к профессионально –ориентированным текстам в процессе учебной деятельности. Участие в мероприятиях, проводимых в рамках специальности и предметной недели.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	Точность выполнения требований преподавателя. Рациональность планирования своей деятельности при выполнении внеаудиторных и самостоятельных работ.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в  нестандартных  ситуациях.	Отбор профессионально - значимой  информации для эффективного выполнения учебной задачи по предмету. Объективность анализа рабочей ситуации и оценивания своей деятельности.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации,  необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального  и личностного развития.	Целесообразность использования различных источников информации для эффективного выполнения учебных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования  профессиональной деятельности	Целесообразность использования различных информационно-коммуникационных источников для эффективного выполнения учебных задач.
ОК 6. Работать в коллективе и  команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.	Корректность и эффективность взаимодействия с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе выполнения учебной задачи.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.	Стремление к самообразованию
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации	Рациональность использования их для научной организации своего труда в сфере профессиональной деятельности.
ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.	Целесообразность  и рациональность использования различных технологий в профессиональной деятельности

2.2. Знания и умения:

Таблица 3

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Основные показатели оценки результатов	Тип задания
Освоение содержания учебной дисциплины «Иностранный язык (немецкий)» обеспечивает достижение студентами следующих результатов: • личностных: Л 1 – сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры; Л 2 – сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли иностранного языка и культуры в развитии мировой культуры; Л  3  – развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения; Л 4 – осознание своего места в поликультурном мире; Л 5 - готовность и способность вести диалог на немецком языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению; Л 6 – готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием немецкого языка, так и в сфере немецкого языка; • метапредметных: М 1 - умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения; М 2  – владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации; М 3 – умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты; М 4 – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства; • предметных: П 1 – сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире; П 2 – владение знаниями о социокультурной специфике немецкоговорящих  стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и немецкоговорящих  стран; П 3 – достижение порогового уровня владения немецким  языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах, как с носителями немецкого  языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения; П 4 - сформированность умения  использовать немецкий  язык как средство для получения информации из немецкоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.	-употребление разговорных формул (клише) в коммуникативных ситуациях; - составление связного текста с использованием ключевых слов на бытовые и профессиональные темы; - представление устного сообщения на заданную тему (с предварительной подготовкой); - воспроизведение краткого или подробного пересказа прослушанного или прочитанного текста; - беседа с использованием элементов описания, повествования и рассуждения по тематике текущего года обучения и предыдущих лет обучения -  обсуждение прочитанного и прослушанного текста, выражая свое мнение и отношение к изложенному	Устный опрос Тесты Самостоятельная работа Работа с текстом
- нахождение слова в иностранно-русском словаре, выбирая нужное значение слова;  -  ориентировка в формальных признаках лексических и грамматических явлений - осуществление языковой и контекстуальной догадки  - адекватная передача содержания переводимого текста в соответствии  с нормами русского литературного языка.
- самостоятельное овладение продуктивными лексико-грамматическими навыками, разговорными формулами и клише, отражающими специфику общения и необходимой для обмена информацией по интересующим их проблемам -  развитие умения публично выступать с подготовленным сообщением - составление и запись  краткого плана текста, озаглавливание его части, составление вопросов к прочитанному -  сделать выписки из текста, составить записи в виде опор, написание делового письма, заявление, заполнить анкету....
- овладение лексическими и фразеологическими явлениями, характерными для технических текстов -  выбор нужного значения слова из серии представленных в словаре - расширение потенциального словаря за счёт конверсии, а также систематизации способов словообразования. - включение в активный словарь учащихся общенаучной терминологической и профессионально-направленной лексики -  расширение объёма рецептивного словаря учащихся систематизация, объяснение  примеров грамматических правил и явлений -применять в речи грамматических конструкций и структур

Распределение типов контрольных заданий

по элементам знаний и умений

Таблица 4

Содержание учебного материала по программе УД	Тип задания	Знания, умения
Л1 М1	Л2 М2	Л3 М3	Л4 М4	Л5	Л6	П1	П2	П3	П4
Введение	Устный опрос	+	+	+	+	+	+
1.	Основное  содержание
1.1	Приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке
1.1.1	Приветствие и прощание	Сам. работа	+	+	+	+	+	+
1.2	Описание человека (внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы и др.)
1.2.1	Внешность человека	Сам. работа	+	+	+	+	+	+
1.3	Семья и семейные отношения, домашние обязанности
1.3.1	Семья	Работа с текстом	+	+	+	+	+	+
1.3.2	Семейные отношения	Работа с текстом	+	+	+	+	+	+
1.3.3	Домашние обязанности	Сам. работа	+	+	+	+	+	+
1.3.4	День рождения в кругу семьи	Работа с текстом	+	+	+	+	+	+
1.4	Описание жилища и учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование)
1.4.1	Здание	Работа с текстом	+	+	+	+	+	+
1.4.2	Обстановка	Работа с текстом	+	+	+	+	+	+
1.4.3	Условия жизни	Работа с текстом	+	+	+	+	+	+
1.4.4	Техника и оборудование	Сам. работа	+	+	+	+	+	+
1.5	Распорядок дня студента техникума
1.5.1	Рабочий день студента	Работа с текстом	+	+	+	+	+	+
1.5.2	Выходной день	Работа с текстом	+	+	+	+	+	+
1.5.3	Мои летние каникулы	Работа с текстом	+	+	+	+	+	+
1.5.4	Мои зимние каникулы	Работа с текстом	+	+	+	+	+	+
1.6	Хобби, досуг
1.6.1	Мое любимое занятие	Работа с текстом	+	+	+	+	+	+
1.6.2	Как я провожу свободное время	Работа с текстом	+	+	+	+	+	+
1.6.3	Посещение библиотеки	Работа с текстом	+	+	+	+	+	+
1.6.4	Посещение театра	Сам. работа	+	+	+	+	+	+
1.7	Описание местоположения объекта
1.7.1	Адрес	Работа с текстом	+	+	+	+	+	+
1.7.2	Как найти	Сам. работа	+	+	+	+	+	+
1.7.3	В городе, транспорт	Работа с текстом	+	+	+	+	+	+
1.7.4	Почта, телефон	Сам. работа	+	+	+	+	+	+
1.8.	Магазины, товары, совершение покупок
1.8.1	В продуктовом магазине	Сам. работа	+	+	+	+	+	+
1.8.2	В магазине одежды	Работа с текстом	+	+	+	+	+	+
1.8.3	Спорттовары	Сам. работа	+	+	+	+	+	+
1.8.5	В магазине «Хозтовары»	Сам. работа	+	+	+	+	+	+
1.9	Физкультура и спорт, здоровый образ жизни
1.9.1	Спорт в жизни человека	Работа с текстом	+	+	+	+	+	+
1.9.2	Спорт в стране изучаемого языка	Работа с текстом	+	+	+	+	+	+	+	+
1.9.3	Человек и здоровый образ жизни	Работа с текстом	+	+	+	+	+	+
1.9.4	Здоровье  и красота	Сам. работа	+	+	+	+	+	+
1.10	Экскурсии и путешествия
1.10.1	Экскурсия в музей	Сам. работа	+	+	+	+	+	+
1.10.2	Мое путешествие в страну изучаемого языка	Тест	+	+	+	+	+	+	+	+
1.10.3	Путешествие поездом	Сам. работа	+	+	+	+	+	+
1.10.5	Путешествие на машине	Работа с текстом	+	+	+	+	+	+
1.11	Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство
1.11.1	Национальные символы России	Работа с текстом	+	+	+	+	+	+
1.11.2	Государственное и политическое  устройство страны.	Работа с текстом	+	+	+	+	+	+
1.11.3	Крупные города и их достопримечательности	Работа с текстом	+	+	+	+	+	+
1.11.4	Культурные традиции	Работа с текстом	+	+	+	+	+	+
1.12	Немецкоговорящие страны, географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государ­ственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности, традиции
1.12.1	Географическое положение Германии. Климат. Флора и фауна Германии	Работа с текстом	+	+	+	+	+	+	+	+
1.12.2	Национальные символы, государ­ственное и политическое устройство	Работа с текстом	+	+	+	+	+	+	+	+
1.12.3	Наиболее развитые отрасли экономики	Работа с текстом	+	+	+	+	+	+	+	+
1.12.4	Достопримечательности  и традиции	Сам. работа	+	+	+	+	+	+	+	+
1.13	Научно-технический прогресс
1.13.1	Научно-технический прогресс.	Тест	+	+	+	+	+	+
1.13.2	ТВ в нашей жизни	Работа с текстом	+	+	+	+	+	+
1.13.3	Интернет	Работа с текстом	+	+	+	+	+	+
1.13.4	Сотовая связь	Работа с текстом	+	+	+	+	+	+
1.14	Человек и природа, экологические проблемы
1.14.1	Времена года	Сам. работа	+	+	+	+	+	+
1.14.2	Погода  в России	Работа с текстом	+	+	+	+	+	+
1.14.3	Природа Алтайского края	Работа с текстом	+	+	+	+	+	+
1.14.4	Защита окружающей среды	Работа с текстом	+	+	+	+	+	+
2	Профессионально-ориентированное содержание
2.1	Достижения и инновации в области науки и техники
2.1.1	Образование в России	Работа с текстом	+	+	+	+	+	+
2.1.2	Мой техникум	Сам. работа	+	+	+	+	+	+
2.1.3	Достижения и инновации в области науки	Работа с текстом	+	+	+	+	+	+
2.1.4	Достижения и инновации в области техники	Работа с текстом	+	+	+	+	+	+
2.2	Машины и механизмы. Промышленное оборудование
2.2.1	Сельскохозяйственные машины	Работа с текстом	+	+	+	+	+	+
2.2.2	Механизмы	Сам. работа	+	+	+	+	+	+
2.2.3	Промышленное оборудование	Сам. работа	+	+	+	+	+	+
2.2.4	Оборудование тракторной мастерской	Сам. работа	+	+	+	+	+	+
2.3	Современные компьютерные технологии в промышленности
2.3.1	Компьютер в моей жизни	Сам. работа	+	+	+	+	+	+
2.3.2	Компьютерные технологии в промышленности	Работа с текстом	+	+	+	+	+	+
2.3.3	Компьютерные технологии в промышленности	Работа с текстом	+	+	+	+	+	+
2.3.4	Современные антивирусные программы	Работа с текстом	+	+	+	+	+	+
2.4	Отраслевые выставки
2.4.1	Организация и роль выставки в развити отрасли	Работа с текстом	+	+	+	+	+	+
2.4.2	Выставка сельхозпродукции	Сам. работа	+	+	+	+	+	+
2.4.3	Выставка техники	Сам. работа	+	+	+	+	+	+
2.4.4	Современные промышленные выставки	Работа с текстом	+	+	+	+	+	+

Задания для проведения текущего контроля

Введение