Кафедра-разработчик рабочей программы: Обучения на двуязычной основе
1. Целями освоения дисциплины «Русский язык и культура профессиональной речи» являются:
а) формирование знаний о методах подготовки различных видов ораторской речи, разных способах и приемах общения в соответствии с ситуацией общения;
б) обучение практическим навыкам владения современным русским языком (соблюдение норм устной и письменной речи);
в) обучение основам подготовки выступлений на научно-технической конференции, участию в дискуссии, споре;
г) раскрыть сущность стилевых и жанровых разновидностей деловой и научной речи, а также научно-техническую терминологию.
2. Содержание дисциплины «Русский язык и культура профессиональной речи»
Данный курс состоит из 3 модулей: 1 - Культура речи как дисциплина, 2 «Основы ораторского искусства»; 3 - «Функциональные стили русского литературного языка»
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В процессе обучения формируются следующие общекультурные компетенции:
ОК-1 – владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
ОК-2 – уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать:
а) правила делового общения;
б) этические нормы взаимоотношений с коллегами, партнерами, клиентами;
в) основные техники и приемы общения: правила слушания, ведения беседы, убеждения, консультирования;
2) Уметь:
а) осуществлять профессиональное общение с соблюдением норм и правил культуры делового этикета; поддерживать деловую репутацию;
б) пользоваться простыми приемами саморегуляции поведения в процессе межличностного общения;
в) передавать информацию устно и письменно с соблюдением требований культуры речи;
г) принимать решения и аргументировано отстаивать свою точку зрения в корректной форме;
3) Владеть:
а) основными техниками и приемами общения: правила слушания, ведения беседы, убеждения, консультирования.
Дисциплина Б1.В. ДВ.1.1 Социально-экономическая политика государства
Кафедра-разработчик рабочей программы:
Государственного, муниципального управления и социологии
1. Цель изучения дисциплины - сформировать у бакалавров системное представление о методологии и технологиях исследования социально-экономических и политических процессов и явлений в современной науке, выработать у обучающихся способность выбирать и использовать технологии и методики исследования, адекватные объектам государственно – политической и управленческой практики.
2. Содержание дисциплины.
Исследование социально-экономических и политических процессов» как учебная дисциплина. Методологические рамки исследования социально-экономических и политических процессов. Общенаучные и конкретно-предметные методы исследований. Логические основы системного анализа. Виды социологических исследований и методы сбора эмпирических данных. Программа и этапы эмпирического исследования. Разработка инструментария эмпирических исследований. Анкета: типы вопросов. «Жесткий» анализ эмпирических данных и применение математических средств и программного обеспечения в прикладном изучении социально-экономических и политических процессов. Подготовка итоговых документов прикладных проектов. Метод интервью в качественных и количественных исследованиях. Фокус-группа. Экспертные методы в исследовании социально-экономических и политических процессов. Метод наблюдения в исследовании социально-экономических и политических процессов. Анализ документов в исследовании социально-экономических процессов. Методология и методика контент-анализа. Применение тестовых процедур в исследовании социально-экономических и политических процессов. Социометрические процедуры. Качественный подход в исследовании социально-экономических и политических процессов. Кейс-стади как тип качественного исследования. Этнографический тип качественного исследования. Биографический метод и grounded theory (обоснованная теория) как типы качественного исследования. Изучение социально-экономических и политических процессов с позиций прикладного моделирования
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
ОК-1 – владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
ОК-9 – использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы;
ОК-11 – способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе; соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны.
4. Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины.
Знать: категориальный аппарат курса; основы методологии изучения СЭПП; содержание общенаучных и конкретно-прикладных методов исследования СЭПП; сущность, принципы, способы и диапазон применимости приемов и технологий научного исследования политических и социально-экономических институтов, явлений, отношений; основные этапы прикладных исследований СЭПП и их содержание; сущность и сферу применения основных приемов моделирования СЭПП.
Уметь: осуществлять эффективный поиск релевантной информации о СЭПП и профессионально работать с научными и методическими источниками; выявлять закономерности и частности в ходе научного осмысления зарубежных и отечественных явлений, отношений и процессов в политической и социально-экономической сфере; адекватно применять методы, методики и технологии научного исследования к объектам социально-экономической и политической реальности; делать адекватные выводы по результатам научного анализа СЭПП и на их основе принимать осознанные управленческие решения.
Владеть: навыками научного исследования СЭПП; методиками и технологиями формулирования и проверки научной теории, сбора и обработки информации о СЭПП, осмысления и интерпретации результатов исследования, моделирования СЭПП; навыками работы с нормативно-правовыми, статистическими, публицистическими и иными источниками информации о состоянии объектов социально-экономической и политической сферы.
Дисциплина Б1.В. ДВ.1.2 Культура умственного труда
Кафедра-разработчик рабочей программы:
Социальной работы, педагогики и психологии
Цели освоения дисциплины: формирование у студентов целостного представления об особенностях познавательной деятельности человека как факторе успешности его деятельности; развитие умений самостоятельно мыслить и предвидеть последствия собственных действий, самостоятельно учиться и адекватно оценивать свои возможности, самостоятельно находить оптимальные пути достижения поставленной цели.
2. Содержание дисциплины: факторы эффективной умственной деятельности; восприятие как первичная основа познания и обучения; как управлять вниманием; методы рационального чтения; как развивать память; способы развития мышления; приемы понимания сложной информации; применение графических систематизаторов для понимания материала; развитие рефлексивных умений.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
ОК-1 – владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
ОК-7 – уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков;
ОК-16 – владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности.
4. В результате освоения дисциплины студент должен:
овладеть основными психолого-педагогическими понятиями и средствами по проблемам развития познавательных процессов, формирования рациональных способов умственного труда, управления познавательной деятельностью; приобрести опыт анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций, применения рефлексивных процедур; приобрести опыт организации учебного взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, саморазвития; приобрести опыт учета индивидуальных особенностей людей, стилей их познавательной деятельности; усвоить теоретические основы организации и осуществления образовательного процесса, формирование навыков эффективной учебной деятельности; ознакомиться с методами развития мыслительных процессов, творчества.Дисциплина Б1.В. ДВ.1.3 Татарский язык
Кафедра-разработчик рабочей программы: Обучения на двуязычной основе
1. Целями освоения дисциплины «Татарский язык» являются:
а) формирование у студентов представления о татарском языке, о законах функционирования татарского литературного языка и современных тенденциях его развития;
б) совершенствование навыков правильной речи (устной и письменной) и эффективного речевого поведения в ситуациях делового общения;
в) обучение способам применения татарского языка, позволяющие обеспечить наибольший эффект в достижении поставленных коммуникативных задач,
г) раскрытие сущности языковых процессов, происходящих в обществе, осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи и истории народа, национально-культурной специфики татарского языка, владение нормами речевого этикета, культурой межнационального общения, этнокультурного компонента.
2. Содержание дисциплины «Татарский язык»
Современный татарский язык. Понятие о сингармонизме, о агглютативности татарского языка. Грамматические особенности татарского языка. Лексическое оформление документации на татарском языке. Культура речи будущего специалиста.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:ОК-2 – уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 |
