Анализ работы за учебный год ГБОУ СОШ № 000 (стр. 13 )

- Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий физкультуры.

- Укрепление здоровья, ликвидации или стойкая компенсация нарушений, вызванных заболеванием.

- Улучшение показателей физического развития.

- Постоянная адаптация организма к воздействию физических нагрузок, расширение диапазона функциональных возможностей физиологических систем организма.

- Закаливание и повышение сопротивляемости защитных сил организма.

- Формирование волевых качеств личности и интереса к регулярным занятиям физической культурой.

- Овладение комплексами упражнений, благоприятно воздействующими на состояние организма обучающегося с учетом имеющегося у него заболевания.

- Соблюдение правил личной гигиены.

- Определение уровня физической подготовленности учащихся с двигательных тестов. В качестве тестов допустимо использовать только те упражнения, которые с учетом формы и тяжести заболевания не противопоказаны обучающимся.

- Совершенствование процесса физического воспитания в общеобразовательном учреждении, создание условий, содействующих сохранению и укреплению физического и психологического здоровья учащихся и обучающихся средствами физической культуры, обеспечение взаимодействия учебного и внеурочного процессов.

- Формирование физической культуры личности обучающегося с учетом его индивидуальных способностей, состояния здоровья и мотивации.

- Совершенствование врачебно – педагогического контроля за организацией физического и моторного развития школьников и обучающихся на основе учета возрастных или кардиологических характеристик.

- Увеличение объема двигательной активности учащихся в организационных формах оздоровительно – воспитательной деятельности с учетом психофизиологических особенностей детей, времени года.

- Дифференцированный подход к организации уроков физической культуры в зависимости от состояния здоровья.

Анализ работы ШМО учителей иностранного языка

за 2011 – 2012 учебный год

1. Состав методического объединения:

Ф. И. О. учителя	№ Каби нета	Квалификация Разряд	Награды, Звания	Предмет	Классы	Методичес- кая тема
Азарян Магда Ивановна	310	1 квал. кат.	__	Англ. яз.	2А 2Б 2В 6А 7А 8А 8Б 10А 11А	Современные педагогические технологии при подготовке учащихся к итоговой аттестации в формате ЕГЭ.
Васюренко Юлия Владимировна	__		__	Англ. яз.	4А 4Б 4В 5А 5Б 5В 6В	Использование ИКТ и Интернет-ресурсов на уроках и во внеурочной деятельности
Автономова Елена Николаевна	201	Высшая квал. кат.	__	Англ. яз.	4А 5А 5Б 5Г 6Б 6В 7Б 11А	Коммуникативно-деятельностный подход в преподавании английского языка
Цветкова Александра Александровна	301		__	Англ. яз. Франц. яз.	3А 3Б 3В 5В 8Б 9А 9В 7А 8А	Формирование коммуникативной компетенции учащихся на уроках иностранного языка
Лебедева Наталья Борисовна	105		__	Англ. яз.	2А 2Б 2В 6А 7А 8А 10А 10Б	Современные педагогические технологии при подготовке учащихся к итоговой аттестации в формате ЕГЭ
Поддубная Вероника Евгеньевна	132		__	Англ. яз.	3А 3Б 3В 5Г 7Б 9А 9Б 10Б	Обучение чтению как основа для развития межкультурной компетенции учащихся

2. Методическая тема объединения учителей иностранного языка в году:

«Использование средств ИКТ и Интернет-ресурсов для реализации личностно-ориентированного подхода к обучению»

3. Аттестация педагогических кадров.

Прохождение курсов повышения квалификации.

Учителя МО в отчетном году аттестацию не проходили, так как не подошли сроки ее проведения.

На курсах повышения квалификации в отчетном году учителя МО не занимались. Однако, в мае 2012 года учителя и были в срочном порядке направлены на курсы по повышению ИКТ-компетенции (работа с системой Apple) в связи с тем, что они будут в будущем году вести уроки во 2-х классах, занимающихся по новым стандартам образования.

4. Динамика результатов обученности и ее краткий анализ.

Ф. И.О учителя	уч. г.	уч. г.	уч. г.
% кач.	% усп.	% кач.	% усп.	% кач.	% усп.
	58	100	74	100	76	100
	-	-	82	100	83	100
	55	100	68	100	73	100
	-	-	70	100	52	100
	-	-	71	100	72	100
	-	- -	48 -	97 -	45(анг) 60(фр)	100 97

Данные по , ,

за отсутствуют , т. к. они работают в школе с сентября 2010г. работала в этот период в начальной школе.

Отчетный учебный год учащиеся завершили почти со 100%-ной успеваемостью. Не аттестована по французскому языку (8А).

Что же касается процента качества обученности, то здесь наблюдается повышение у учителей , , и Это стало возможным благодаря систематической текущей работе учителей, а также наличию заданий с поуровневой дифференциацией в контрольных работах. Кроме того следует отметить, что учащиеся 5а,6а,7а,8а, 9а и 10а в основном имеют повышенную мотивацию к процессу обучения и, соответственно, более высокие оценки.

Некоторое снижение процента качества обученности произошло у учителей и Цветковой факт можно объяснить тем, что ряд учащихся вверенных им классов - 6Б, 7Б, 11А( Н) и 8Б, 9В() недостаточно ответственно подходят к учебе. Причем программа для этих классов обычного, базового уровня.

5. Анализ ЗУН учащихся по результатам годовых контрольных работ.

В отчетном году годовые и полугодовые контрольные работы проводились в формате ЕГЭ и ГИА. Перечень контролируемых ОУУН и учебных тем был утвержден на заседании МО.

Анализ проведенных работ показал, что в параллели:

5 классов

Умением анализировать и сравнивать полностью овладели 40% и частично 60% учащихся учителя (5г), полностью овладели 25% и частично 75% учащихся учителя (5в), полностью овладели 65% и частично 35% учащихся учителя (5а,5б,5г), полностью овладели 45% ,частично 50% и не овладели 5% учащихся учителя (5а,5б,5в).

6 классов

Лексико-грамматическими навыками овладели полностью 23% ,частично 54% и не овладели 23% учащихся учителя (6а), полностью овладели 70% ,частично 22% и не овладели 8% учащихся учителя (6а), полностью овладели 57% , частично 40% и не овладели 3% учащихся учителя (6б,6в), полностью овладели 38% , частично 50% и не овладели 12% учащихся учителя .(6в).

7 классов

Умением анализировать и сравнивать полностью овладели полностью 71%, частично 23% учащихся и не овладели 6% уч-ся учителя (7а), полностью овладели 80% и частично 20% учащихся учителя (7а), полностью овладели 46% и частично 54% учащихся учителя (7б), полностью 23%, частично 62% учащихся и не овладели 15% уч-ся учителя (7б).

8 классов

Умением понимать и анализировать прочитанный текст полностью овладели 20% , частично 73% и не овладели 7% учащихся учителя (8а),полностью овладели 68% и частично 32% учащихся учителя (8а,8б), частично овладели 82% и не овладели 18% учащихся учителя (8б).

9 классов

Лексико-грамматическими навыками овладели полностью 40% , частично 60% учащихся учителя (9а,9б), полностью овладели 37% и частично 63% учащихся учителя (9а,9в).

10 классов

Умением сравнивать с обобщением овладели полностью 56% и частично 44% учителя (10а,10б), полностью овладели 90% и частично 10% учащихся учителя (10а),полностью овладели 40% и частично 60% учащихся учителя (10б).

Общие причины ошибок в лексико-грамматическом тестировании:

- отсутствие аналогичных грамматических явлений в русском языке (страдательный залог, сослагательное наклонение 1 и 2 типов, 12 видовременных форм глагола в действительном залоге, притяжательный падеж существительных);

- отсутствие в учебных пособиях достаточного количества упражнений на закрепление изучаемых грамматических явлений;

- неделение ряда классов на подгруппы.

Общие причины ошибок в аналитическом чтении.

- недостаточно хорошо сформированы навыки изучающего чтения и чтения в деталях,

- контрольные работы иногда включали более высокие по уровню сложности тексты и задания к ним, чем обычно.

6. Проведение заседаний МО.

В отчетный период состоялось 6 заседаний МО учителей иностранного языка. На них обсуждались следующие основные вопросы:

–  анализ работы МО за 20учебный год,

–  принятие плана работы на 2учебный год,

–  утверждение программ по предмету,

–  организация и проведение недели английского языка,

–  обсуждение тем полугодовых и годовых контрольных

работ с включением вопросов ОУУН,

–  итоги 1 и 2 триместра,

–  работа с неуспевающими и слабоуспевающими учащимися,

–  обсуждение результатов полугодовых и годовых контрольных работ,

–  выполнение плана работы ШМО ИЯ,

–  анализ открытых уроков учителей МО,

–  ГИА и ЕГЭ -2011: подготовка к итоговой аттестации,

–  подготовка и утверждение материалов к итоговой аттестации в традиционной форме в 9 классе.

7. Открытые уроки.

В отчетный период учителями МО английского языка проведено

5 открытых уроков:

1.  и – 201 г. Конференция «Проблемы защиты животных» в двух подгруппах 6 «А» класса.

2.  Е–декабрь 2011 г. «Здоровый образ жизни » в 9 «А» классе.

3.  - апрель 2012 г. «Как быть успешным в жизни » в 9 «А» классе.

4.  – 24 марта (на дне открытых дверей для родителей) «Английская грамматика – это просто» в 5 «А» классе.

5.  Вмарта (на дне открытых дверей для родителей) «Цвета» для дошкольников.

8. Олимпиады, конкурсы, предметные недели

В 10-11октября 2011 года состоялся школьный тур Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку. В школьном туре приняли участие - 57 учащихся. Для участия в муниципальном туре олимпиады 19-20 ноября 2011 года были направлены

от 10 класса

от 11 класса

от 9 класса

Ни один наш участник не прошел на следующий тур, а вообще не явился на олимпиаду.

Отчет о проведении недели английского языка с 14 ноября по 18 ноября 2011 года.

Классы	Мероприятие	Место и время проведения	Ответственный	Победители и участники
7-8	День французского языка. Викторина «В мире французского, в мире прекрасного»	Каб. 301 14.11 7 урок		8а
5	Викторина «Своя игра» с использованием SMART-доски	Каб. урок		5В класс
6-10	Фестиваль английской песни	Лекцион. зал 16.11 7 урок		Победителя не определяли. Пели учащиеся 4-8 и 10 классов.
По желанию	5а,5г,6а – Хеллоуин ; 6б – день Святого Валентина, 6в – презентации	Классные кабинеты 17	Васюренко Автономова Поддубная	Победителя не определяли. Де-тям было просто интересно.
3,4	Утренник для учащихся начальной щколы	Актовый зал 18.11 3 урок	Васюренко В. Е.	В утреннике приняли участие ученики 3-4 классов. .
8,10,11	Вечер английской поэзии, посвященный Вильяму Шекспиру	Актовый . зал 18		В вечере приняли участие ученики 8-11 классов.

Неделю английского языка разработали и провели :, ,,, , .