Анализ работы за учебный год ГБОУ СОШ № 000 (стр. 1 )

Анализ работы за учебный год

ГБОУ СОШ № 000

Оглавление

Стр.

1.  Учебно-воспитательный процесс	3
1.1.  I ступень образования	3
1.2.  II и III ступень образования	23
1.3.  Методическая работа	34
1.4.  Воспитательная работа	126
1.5.  Дополнительное образование	140
1.6.  Библиотека и медиацентр	147
2.  Социальная защита школьников	151
3.  Обеспечение безопасности	156
4.  Информационно-образовательная среда	165
5.  Психолого-логопедо-педагогическое сопровождение образовательного процесса	196
6.  Охрана труда	213
7.  Финансово-хозяйственная деятельность	214

1.  Учебно воспитательный процесс

1.1.  I ступень образования

С 01 сентября 2011 года первоклассники нашей школы перешли на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, который был утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 года № 000.

Новый стандарт включает в себя требования:

- к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования;

- к структуре основной образовательной программы начального общего образования;

- к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования.

Отличительной особенностью Стандарта является его деятельностный характер, целью которого является развитие личности ребенка как субъекта жизнедеятельности.

Быть субъектом – быть хозяином своей деятельности: ставить цели, решать задачи, отвечать за результаты.

В связи с этим начальная школа в учебном году ставила следующие задачи:

-  формирование активной жизненной позиции по отношению к себе и окружающим;

-  формирование способности и готовности принимать самостоятельные ответственные решения;

-  умение планировать свои действия, прогнозировать их последствие;

-  - умение ставить конкретные цели;

-  процесс обучения строить на постепенном усложнении содержания, способов и характера деятельности учащихся

-  применение дифференцированного обучения с сохранением единой структуры теоретических знаний;

-  повышение мотивации и интереса к учению;

-  усилить диагностическую работу учителей совместно с психологом по отслеживанию у учащихся развития памяти, внимания, логического мышления;

-  продолжить работу по преемственности детский сад – начальная школа – средняя школа;

-  выносить на заседания МО трудные вопросы программы:

а) русский язык – развитие орфографической зоркости; формирование приемов самопроверки и самоконтроля, система работы над безударными гласными в корне; работа над составом слова; разбор предложений по членам предложения и по частям речи;

б) математика – отработка вычислительных навыков; формирование навыка таблицы сложения и вычитания в пределах 20 и таблицы умножения и деления; более углубленная работа над содержанием и составлением плана решения задачи;

-  разрабатывать и применять уровневую дифференциацию, учитывая особенности развития детей;

-  формирование у учащихся навыков культурного поведения путем проведения бесед, практических занятий;

-  способствовать нравственному воспитанию у учащихся посредством проведения праздников, утренников, классных часов;

-  усилить физкультурно – оздоровительную работу в классах и в группах продленного дня;

-  усилить эффективность работы ГПД.

В начальной школе работают 12 учителей и 4 воспитателя группы продленного дня.

Имеют образование:

	2009-10	2010-11
Учителя	Воспитатели	Учителя	Воспитатели	Учителя	Воспитатели
Высшее педагогическое Высшее непедагогическое Средне спец. педагогическое Среднее общее	10 - 3 -	1 1 - 2	10 - 3 -	- 2 - 2	10 - 2 -	- 2 - 2

Имеют разряды, категории

	II категория	I категория	Высшая
Учителя	Воспитатели	Учителя	Воспита-тели	Учителя	Воспитатели
2009-10	4 (31%)	4	8 (67%)	-	2(16,5%)	-
2010-11	4 (31%)	4	7 (54%)	-	2 (15%)	-
	2(16,5%)	4	7 (54%)	-	2(15%)	-

II категория	I категория	Высшая
31% 31%	54% 54%	15% 15%
2009	2009	2009

II категория	I категория	Высшая
31% 16,5%	67% 54%	15% 16,5%
2010	2010	2010

Как видим, число учителей, имеющих 1 категорию составило 67%, увеличилось на 13%, имеющих II категорию уменьшилось в 2 раза, число человек с высшей категорией увеличилось на 1,5%.

По стажу педагогической работы

	До 3 лет	От 3 до 10	От 10 до 15	От 15 до 25	Выше 25
	1	1	-	9	6
	-	1	4	5	7
	-	2	2	5	7

В начальной школе 12 классов:

1 кл. –3

2 кл.- 3

3 кл. – 3

4 кл. – 3

4А класс занимается по УМК «Гармония», учитель , 4В класс занимается по УМК «Планета знаний», учитель , 2А класс обучается по УМК «Гармония», учитель ; 3А класс обучается по системе Занкова, учитель , 3В класс обучается по УМК «Гармония», учитель , 2Б, 2В классы обучаются по системе Занкова, учителя , , 1А, 1Б классы обучаются по системе учебников «Школа России», 1В класс обучается по системе учебников «XXIвек»

Остальные классы обучаются по УМК Ш. Р (3Б, 4Б)

В начальной школе на конец учебного года обучалось 314 человек:

1 кл. – 72, 2 кл. – 84, 3 кл. –83, 4 кл. - 75

Переведены в следующий класс 299 человек, что составляет 100%.

– 299чел. 2009-10 – 328 чел. 2010-11 – 340 чел.

1 кл. – 72 чел. – 100% 84 чел. – 100% 85 чел. – 100%

2 кл. – 84 чел. – 100% 66 чел. – 100% 81 чел. – 100%

3 кл. – 83 чел. – 100% 103 чел. – 100% 70 чел. – 100%

4 кл. – 75 чел. – 100% 75 чел. – 100% 104 чел. – 100%

Как видим коэффициент обученности остался прежним и составил 100%.

За год пропущено _________ уроков, в прошлом году пропущено 19407 уроков.

Не пропускали уроков в этом году 18 человек, в прошлом учебном году – 21 человек.

На «4» и «5» 2010-11 учебный год закончили 158 человек, что составляет 61%, в этом учебном году – 144 человек, это 60 %.

На одни «3» в прошлом году никто не заканчивал, в этом году таких ребят тоже нет.

Чтобы выполнить свою задачу – подготовить учащихся к дальнейшему обучению в последующих классах, начальная школа должна сформировать у учащихся прочные знания, навыки чтения, счета и письма на уровне обязательных требований программы, научить применять знания в творческих условиях, научить планировать свои действия, прогнозировать их последствия, ставить конкретные цели, принимать самостоятельные решения.

В течение учебного года с целью контроля за уровнем готовности школьников к продолжению обучения были проведены следующие контрольные срезы:

-  по итогам повторения за предыдущий учебный год проведены контрольные работы по русскому языку и математике во 2-4 классах;

-  аналогичные контрольные работы проведены в каждом триместре и в конце учебного года во 2-4 классах;

-  навыки счета и письма проверялись в 1-х классах в конце года;

-  окружные контрольные работы во 2 классах проводились в декабре месяце, в 3 классах в феврале, в 4 классах в апреле-мае месяце проводилась диагностическая работа по чтению и естественно-математическому блокуу. В мае месяце проводилась проверочная работа по русскому языку в 4А классе с наблюдателем.

Анализ контрольных работ позволил установить динамику формирования конечных результатов, вскрыть недостатки, установить их причины и выявить имеющийся в школе передовой опыт

На «4» и «5» - 170 чел. – 71% На «5» - 30 чел. С одной «3» - 15 чел. – 6% Отличники: 4а Мухин Максим Намадов Владимир Пашкина Екатерина Савельева Анастасия Андреева Екатерина 4б Лебедев Михаил 4в Либерт Анастасия Баскакова Саша Соколова Настя Шагина Настя 3г Шушина Анастасия Шумаков Денис Белоконь Денис Ковзунова Настя Попова Таня Дунаева Марина 3в Цой Виктория Убайдуллаева Нигина Оганесян Артем 3б Миронюк Игорь Соломатина Алла 3а Сальникова Юлия 2в Щербакова Анна Крылова Полина Солкина Саша 2б Хохлин Максим Галкина Маша Гусейнова Вика 2а Рыжанов Матвей Федорова Анна С одной «3» - 14 чел. Чтение – 0 чел. Русский язык – 8 чел. Математика -6 чел. Окружающий мир – 0 чел. Английский язык – 0 чел. Физкультура – 0 чел. Музыка- 0 чел. Москвоведение, история – 0 чел.

На «4» и «5» - 158 чел. – 61% На «5» - 30 чел.- 15% С одной «3» - 9 чел. – 4% Отличники: 2а Комиссарова Полина Токарева Юлия Тюренкова Екатерина 2б Дмитриева Алина Кузнецова Валерия Щеголева Юлия Клиентов Григорий 2в Круглов Егор Мусина Фания Клеветова Анастасия 3а Сокалюк Юлия Рыжанов Матвей Федорова Анна Зверев Денис 3б Галкина Мария Гусейнова Виктория Хохлин Максим 3в Крылова Полинаэ Патицкая Ирина Солкина Александра Щербакова Анна 4а Сальникова Юлия Алешина Алина 4б Соломатина Алла Миронюк Игорь 4в Цой Виктория 4г Белоконь Евгений Ковзунова Наталья Николаев Антон Попова Татьяна Шумаков Денис Федющин Шушина Анастасия С одной «3» - 17 чел. Чтение – 0 чел. Русский язык – 13 чел. Математика -1 чел. Окружающий мир – 2 чел. Английский язык – 1 чел. Физкультура – 0 чел. Музыка- 0 чел.

На «4» и «5» - 123 чел. – 55% На «5» - 31 чел. – 14% С одной «3» - 11 чел. – 5% Отличники: 2а Братанова Анна Лавейкин Максим Мусина Хания 2б Земченков Тимофей Галкин Иван Труфанова Анна Чарыев Максим 2в Багрова Ксения Беленцов Александр Бондарева Елена Чурина Ксения Шарыгина Нелли 3а Комиссарова Полина Тюренкова Екатерина 3б Дмитриева Алина Щеголева Юлия Клиентов Григорий Корнюшкина Алена 3в Круглов Егор Клеветова Анастасия 4а Сокалюк Юлия Рыжанов Матвей Федорова Анна 4б Галкина Мария Гусейнова Виктория Хохлин Максим 4в Крылова Полина Патицкая Ирина Солкина Александра Щербакова Анна С одной «3» - 11 чел. Чтение – 0 чел. Русский язык – 5 чел. Математика -6 чел. Окружающий мир – 0 чел. Английский язык – 0 чел. Физкультура – 0 чел. Музыка- 0 чел. Музыка движения – 0 чел. Москвоведение, история – 0 чел.

Анализ уровня знаний учащихся 1-х классов

В 1-х классах обучается 72 человека. Итоговую работу по русскому языку выполняли 69 человек

	2009-10	2010-11	2011-12
Выполняли работу Написали без ошибок Допустили 1-2 ошибки 6 и более Ошибки на: Пропуск, замену, искажение Большая буква в начале предложения Большая буква в имени собствен. Раздельное написание слов	68 чел. – 81% 32 чел. – 47% 21 чел. – 31% 1чел. – 1% 11 чел. – 16% 21 чел. –31% 1 чел. – 1% 6 чел. – 9%	72 чел. – 85% 19 чел. – 26% 31 чел. – 43% 0 чел. – 0% 26 чел. – 36% 12 чел. – 17% 16 чел. – 22% 16 чел. –22%	69 чел. – 100% 36 чел. – 52% 22 чел. – 32% 0 чел. – 0% 11 чел. – 16% 5 чел. – 7% 5 чел. – 7% 5 чел. – 7%

Если сравнить, то мы видим, что в этом году написали диктант без ошибок 36 чел. - 52%., количество детей, допустивших 1-2 ошибки 22 чел. (32%). Количество детей допустивших 6 и более ошибок в прошлом году 1 чел., в этом году 0 чел. (0%). Количество детей, сделавших ошибки на пропуск, замену, искажение уменьшилось на 20%. Количество ребят, допустивших ошибки в написании большой буквы в начале предложения, уменьшилось с 16 чел. (22%) до 5 чел. (7%)