Анализ работы за учебный год ГБОУ СОШ № 000 (стр. 19 )

1.  Навыки чтения круговых диаграмм освоены хорошо. Ошибки в определение процента от целого по диаграмме связаны со слабыми вычислительными навыками и неумением определения части круга.

2.  Навыки чтения круговых диаграмм усвоены удовлетворительно.

3.  Допущены ошибки, связанные со слабыми вычислительными навыками, непониманием что такое «половина», «четверть»

4.  Допущены ошибки, связанные с невниманием при чтении задания (дисперсия вычислена за десять лет, а не за пять как указано в задании), неточности в работе со знаками при вычитании и слабыми вычислительными навыками. Выявлено отсутствие аналитических навыков.

5.  Выявлены сложности в отборе данных по заданными критериям как следствие отсутствия аналитических навыков.

Рекомендации:

Обратить внимание на развитие вычислительных и аналитических навыков, отработать навыки работы с процентами.

8а, б класс, алгебра –

Уровень усвоения тем в %.

·  Свойства степени с целым показателем - 90%

·  Область определения дробных выражений – 88%

·  Задачи на проценты – 88%

·  Системы линейных неравенств – 86%

·  Квадратные уравнения - 62%

·  График обратной пропорциональности – 30%

·  Упрощение дробно-рациональных выражений – 19%

·  Решение задач на составление уравнений – 8%

Объективные причины низкого % усвоения тем

·  Небольшой опыт работы в формате ГИА (в том числе с бланками)

·  Сложность темы «Задачи на составление уравнений»

·  Недостаточно внимания было уделено текущему повторению темы «Графики»

Рекомендации по устранению недостатков.

·  Провести анализ работы с разбором плохо выполненных заданий, работу над ошибками.

·  На уроках итогового повторения в мае обратить особое внимание на темы «Графики», «Дробно-рациональные выражения» и «Задачи на составление уравнений».

·  Продолжить работу по подготовке к ГИА с КИМами и бланками на уроках, в ходе выполнения индивидуальных домашних заданий.

·  На часах КОУ выполнить работу над ошибками с учащимися, получившими

8а, б класс, геометрия –

Уровень усвоения тем в %.

·  Теорема Пифагора - 97%

·  Площадь треугольника – 93%

·  Трапеция – 79%

·  Подобные треугольники – 76%

·  Определение истинности утверждений по теме «Окружность» - 52%

·  Вписанная и описанная окружность – 24%

Объективные причины низкого % усвоения тем

·  Плохо были выполнены задания повышенного уровня. Задания, требующие действий по алгоритму, выполнены на хорошем уровне.

·  Сложность темы «Вписанная и описанная окружность»

·  Недостаточный уровень теоретической подготовки учащихся. Поэтому задание на выбор верных утверждений выполняется плохо.

·  Нежелание учиться у отдельных учащихся 8б. ( сдал чистый лист)

Рекомендации по устранению недостатков.

·  Провести анализ работы с разбором плохо выполненных заданий, работу над ошибками.

·  На уроках итогового повторения в мае обратить особое внимание на тему «Окружность».

·  Продолжить работу по подготовке к ГИА с КИМами и бланками на уроках, в ходе выполнения индивидуальных домашних заданий.

·  На часах КОУ выполнить работу над ошибками с учащимися, получившими неудовлетворительные оценки в 8б.

8а, б класс, теория вероятности –

Тема	8а	8б	Всего
Круговые диаграммы	100%	100%	100%
Медиана и среднее арифметическое	86%	92%	89%
Число комбинаций	86%	77%	81%
Вероятность элементарных событий	82%	62%	72%
Благоприятствующие события	71%	65%	69%
Дисперсия	43%	31%	37%
Формула умножения вероятностей событий	14%	19%	17%

Объективные причины низкого % усвоения тем

·  Включение в работу темы «Дисперсия», которая изучалась в 7 классе и в демо-версии отсутствовала.

·  Причиной многих ошибок явилась невнимательность. Вместо того, чтобы вычислить дисперсию за «последние 5 лет», вычислили дисперсию за все 10.

·  Слабые навыки чтения у некоторых учащихся 8б. Не смогли ответить на вопрос потому, что не поняли его.

Рекомендации по устранению недостатков.

·  Провести анализ работы с разбором плохо выполненных заданий, работу над ошибками.

·  На уроке итогового повторения в мае обратить особое внимание на темы «Дисперсия», «Формула умножения вероятностей».

9-е классы, контрольная работа по математике в формате ГИА, ,

I часть	9а	9в	9б
1.  Найти значение выражения	17	74%	6	33%	5	33%
2.  Работа с графиком	5	22%	3	17%	2	13%
3.  Арифметические корни	18	78%	10	56%	8	53%
4.  Задача на отношение	23	100%	11	61%	5	33%
5.  Неравенства	16	70%	6	33%	6	40%
6.  Геометрическая задача	10	43%	4	22%	3	20%
7.  Тождественные преобразования	16	70%	13	72%	5	33%
8.  Геометрическая задача	18	78%	3	17%	3	20%
9.  Линейное уравнение	17	74%	4	22%	2	13%
10.  Прогрессия	14	61%	10	56%	3	20%
11.  Теория вероятностей	20	87%	9	50%	10	67%
12.  Теория вероятностей (вероятность события)	10	43%	5	28%	1	7%
13.  Алгебраическое выражение	15	65%	7	39%	3	20%
14.  Вписанные углы	13	57%	8	44%	3	20%
15.  Теоретические вопросы по геометрии	9	39%	5	28%	3	20%
16.  Соотношение графиков с координатами точек	16	70%	5	28%	1	7%
17.  Нахождение неизвестного компонента	12	52%	2	13%	0	0%
18.  Решение квадратного неравенства	10	43%	6	33%	0	0%
2 часть
19. Алгебраическая дробь	10	43%	5	28%	0	0%
20.Геометрическая задача	3	13%	1	6%	0	0%
21. Текстовая задача	8	35%	0	0%	0	0%
22. Построение графика функции	0	0%	0	0%	0	0%
23.Геометрическая задача	0	0%	0	0%	0	0%

Хорошо усвоены темы в 9а: нахождение значения выражения, арифметические корни, задача на отношение, неравенства, тождественные преобразования, геометрическая задача, линейное уравнение, теория вероятностей ;