Анализ работы за учебный год ГБОУ СОШ № 000 (стр. 9 )

Анализ ошибок, допущенных в итоговом контрольном диктанте, показал, что к проблемам изучения программного материала по русскому языку относятся:

§  в 1-х классах – ошибки на пропуск, замену искажение, раздельное написание слов, прописная буква в именах собственных;

§  во 2-х классах - ошибки на пропуск, замену искажение, правописание безударных гласных в корне слова, раздельное написание предлогов со словами;

§  в 3-х классах - ошибки на пропуск, замену искажение, правописание непроизносимых согласных, правописание слов с удвоенными согласными,

определение рода у частей речи;

§  в 4-х классах - ошибки на пропуск, замену искажение, правописание безударных падежных окончаний существительных, прилагательных и личных окончаний глаголов; разбор слова по составу.

Вывод: у учащихся 1-4-х классов уровень сформированности важнейших умений и навыков соответствует обязательному стандарту по русскому языку.

Результаты итоговой контрольной работы по математике в 1 -4 классах

за 2011 – 2012 учебный год.

Классы	Выполняли работу	Выполнили работуна:	Успешность %	Качество %
«5»	«4»	«3»	«2»
1-е	65 чел.					100%	85%
2-е	80 чел.	39	18	23	0	100%	71%
3-е	80 чел.	42	20	18	0	100%	78%
4-е	75 чел.	38	16	21	0	100%	72%
1-4	300 чел.					100%	76,5%

Анализ итоговой контрольной работы по математике в 1-4 классах показал, что учащиеся достигли уровня обязательной подготовки по курсу математики. Хорошо сформированы следующие умения и навыки: работать с информацией, представленной в разных видах (текст, схема, таблица, чертёж и т. д.), выполнять изученные действия с величинами, знать и понимать структуру текстовой задачи, распознавание геометрических фигур, , сравнение и преобразование единиц измерения.

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, показал, что недостаточно освоены следующие умения:

§  в 1-х классах – установление закономерностей, контроль и корректировка действий по ходу выполнения задания,

§  во 2-4-х классах – работа с текстовыми задачами, арифметические действия, умение контролировать свою деятельность.

Результаты итоговой работы по литературному чтению в 1 – 4 классах

за 2011 – 2012 учебный год.

Классы	Выполняли работу	Выполнили работуна:	Успешность %	Качество %
«5»	«4»	«3»	«2»
1-е	69 чел.					100%	86,5%
2-е	80 чел.	46	20	14	0	100%	83%
3-е	83 чел.	42	23	18	0	100%	78,3%
4-е	70 чел.	17	23	29	1	99%	57%
1-4	302 чел.					99, 7%	76,2%

Анализ работы показал, что у учащихся сформирован навык и осознанность чтения, умение ориентироваться в тексте, объяснять и оценивать поступки героя, различать ведущие жанры художественной литературы, высказывать оценочные суждения, рассуждать, доказывать свою позицию. Недостаточно сформировано умение вычленять основные элементы сюжета произведения, определять в тексте авторскую позицию. В 4-х классах наблюдается снижение качественного показателя по литературному чтению.

Результаты итоговой работы по окружающему миру в 4 классе

за 2011 – 2012 учебный год

Классы

Выполняли работу

Выполнили работу с заданиямина:

Выполнили работу с текстом на:

Успешность %

Качество %

«5»

«4»

«3»

«2»

«5»

«4»

«3»

«2»

Задание

Текст

Задание

Текст

4-е

70 чел.

35

21

14

0

39

18

13

1

100%

98%

80%

82%

Анализ итоговой работы по окружающему миру показал, что у большинства учащихся сформированы обще учебные умения и навыки. Учащиеся умеют переносить полученные знания на аналогичный объект, проводить простейшие логические операции. Затруднение вызвало использование знаний при характеристике нового объекта в изменённых условиях предъявленного материала, формулировке видов.

Анализ приведенных таблиц свидетельствует о стабильно высоком

качестве знаний по большинству учебных предметов и подтверждает правильность

образовательной стратегии, избранной школой.

На основании анализа данных, полученных в ходе текущего и итогового

контроля, учитывая положительные результаты, можно сделать вывод об успешном в целом выполнении начальной школой социального заказа на качественное образование.

Все результаты проанализированы,  доведены на методическом объединении до учителей начальных классов, даны рекомендации по коррекции знаний обучающихся.

Ежегодно учителя начальной школы в течении учебного года дают открытые уроки, на которых показывают своё мастерство и делятся опытом с коллегами. В 1-х классах традиционно проходят открытые уроки для воспитателей детских садов.

В 4-х классах проходят открытые уроки по преемственности между начальным и средним звеном и для родителей будущих первоклассников.

Открытые уроки:

Класс	Учитель	Тема открытого урока
1 «А»		Прибавить и вычесть число 4 (математика)
1 «Б»		Практическая работа «Откуда берутся снег и лед?» (окружающий мир)
1 «В»		Учимся дарить подарки и проводить праздники. Праздник мам. (внеурочная деятельность «Азбука нравственности»)
2 «А»		Н. Носов «Затейники» (литературное чтение)
2 «Б»		В. Даль «Старик-годовик (литературное чтение)
2 «В»		Тела и вещества (окружающий мир)
4 «А»		Буквы гласных, обозначающих тот же звук после мягкого согласного звука (открытое занятие для родителей будущих первоклассников)
4 «Б»		Решение простейших логических задач (открытое занятие для родителей будущих первоклассников)
4 «В»		Звук [м], [м]. Буква М(обучение грамоте) Счет в пределах 10. Геометрические фигуры (математика).

Анализ посещённых уроков показывает:

- учителя на достаточно высоком уровне владеют технологиями личностно- ориентированного обучения;

- большинство учителей имеют большой опыт работы, уверенно и профессионально владеют учебным материалом, обеспечивая выполнение стандарта образования по предметам;