Основная образовательная программа начальной ступени образования МБОУ «СОШ № 10» 2012–2013 уч. г (стр. 12 )

1	2	3	4	5	6	7
96	Сравнение записи чисел при счёте до девяти единицами и десятками	1	№ 000–155 Т. 81	Описывать явления и события с использованием чисел. Описывать свойства геометрических фигур. Соотносить реальные предметы с моделями рассматриваемых геометрических фигур	– узнавать и называть плоские геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник, пятиугольник, шестиугольник, многоугольник; выделять из множества четырёхугольников прямоугольники, из множества прямоугольников – квадраты, из множества углов – прямой угол	Самостоятельная работа по теме: «Счёт десятками. Запись полученных чисел»
97	Связь сложения и вычитания	1	№ 000–159 Т. 86, 87
98	«Круглые» двузначные числа	1	№ 000 Т. 91–93
99	Повторение изученного. Проверочная работа	1	Т. С. 44–46	Самостоятельная работа по теме: «Однозначные и двузначные числа»
100	Понятие «многоугольник». Виды многоугольников	1	№ 000–163 Т. 89, 94
	4 четверть – 8 недель (32 часа)
101	Сравнение записи чисел при счёте до девяти единицами и десятками. Понятие «двузначные числа»	1	№ 000–167 Т. 88, 90
102	Числа второго десятка, их образование, разрядный состав, запись названия	1	№ 000–171 Т. 95–98
103	Уравнения и их решения Знакомство с уравнением. Уравнения вида A+X = B	1	№ 000–175 Т. 4 № 1–3	Применять буквы для обозначения чисел и для записи общих утверждений. Составлять буквенные выражения по условиям, заданным словесно, рисунком или таблицей. Решать простейшие уравнения на основе зависимостей межу	Учащиеся получат возможность научиться: – решать уравнения вида а ± х = b; х − а = b;
104	Решение уравнений при помощи таблицы сложения. Запись двузначных чисел	1	№ 000–182 Т. 4–6
105	Единицы измерения длины. Дециметр. Метр	1	№ 000–189 Т. 7, 8
106	Понятие о решении уравнения. Решение уравнений различными способами (подбор чисел движением по натуральному ряду чисел, при помощи таблицы сложения)	1	№ 000–195 Т. 9–14
107	Выражения, содержащие несколько действий. Нахождение значения суммы трёх и более слагаемых	1	№ 000–201
108	Решение уравнений с помощью таблицы сложения	1	№ 000–211

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7
109	Виды многоугольников	1	№ 000 Т. 15–18	компонентами и результатом арифметических действий		Самостоятельная работа «Решение уравнений»
110	Построение отрезков, равных данным, при помощи циркуля и чертёжной линейки	1	№ 000, 214 Т. 19–22
111	Образование, разрядный состав, запись и название чисел третьего десятка. Упражнения на закрепление пройденного		№ 000–218 Т. 23
	Изучение действий – 20 часов
112	Уточнение понятия «выражение». Скобки и их роль в выражениях	1	№ 000–223 Т. 24–26	Сравнивать числа по классам и разрядам. Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел, их упорядочения. Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу. Описывать явления и события с использованием чисел. Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения, вычитания).	Учащиеся научатся: – использовать при выполнении заданий: знание названий и последовательности чисел от 1 до 20; разрядный состав чисел от 11 до 20; – называть и обозначать операции сложения и вычитания; – использовать знание таблицы сложения однозначных чисел и соответствующих случаев вычитания в пределах 10 (на уровне навыка); – читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20; – находить значения выражений, содержащих одно действие (сложение или вычитание).
113	Как найти неизвестное слагаемое	1	№ 000–227 Т. 27–29
114	Увеличение числа на несколько единиц	1	№ 000–234 Т. 30–34
115	Сложение с переходом через десяток Состав числа 10. Образование столбика таблицы сложения со значением сумм, равных 10	1	№ 000–240 Т. 35–38
116	Состав числа 11. Образование нового столбика таблицы сложения	1	№ 000–243 Т. 39–40
117	Сложение однозначных чисел с переходом через десяток различными способами	1	№ 000–249 Т. 41, 42
118	Составление чисел 11и 12. Образование нового столбика таблицы сложения	1	№ 000–258 Т. 43–45
119	Уменьшение числа на несколько единиц	1	№ 000–263 Т. 46–48
120	Разностное сравнение чисел	1	№ 000–269 Т. 49–51
121	Состав числа 13. Образование нового столбика таблицы сложения	1	№ 000–273 Т. 52–55			Самостоятельная работа по теме: «Сложение с переходом через десяток»

Окончание табл.

1	2	3	4	5	6	7
122	Вычитание с переходом через десяток Вычитание с переходом через десяток	10 1	№ 000–277 Т. 56–59	Сравнивать разные способы вычислений, выбирая удобный. Прогнозировать результат вычислений. Пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия. Использовать различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения (с опорой на правила установления порядка действий, алгоритмы выполнения арифметических действий, прикидку результата). Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости. Изготавливать (конструировать) модели геометрических фигур. Описывать свойства геометрических фигур. Соотносить реальные предметы с моделями рассматриваемых геометрических фигур	Учащиеся получат возможность: – в процессе вычислений осознанно следовать алгоритму сложения и вычитания в пределах 20; – использовать в речи названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания, использовать знание зависимости между ними в процессе поиска решения и при оценке результатов действий; – использовать в процессе вычислений знание переместительного свойства сложения; – решать арифметические ребусы и числовые головоломки, содержащие не более двух действий.
123	Состав числа 14. Образование нового столбика таблицы сложения	1	№ 000–283 Т. 60–63
124	Состав чисел 15, 16, 17, 18. Завершение составления таблицы сложения	1	№ 000–288 Т. 64–67
125	Образование, разрядный состав, запись и названия чисел третьего десятка	1	№ 000–292 Т. 68–71
126	Решение уравнений. Нахождение неизвестного вычитаемого	1	№ 000–297 Т. 72–75
127	Образование, разрядный состав, запись и названия чисел четвёртого десятка	1	№ 000–300 С. 122 № 8–11			Самостоятельная работа «Чему я научился в 1 классе»
128	Решение уравнений. Повторение	1	С. 122 № 1–7			Самостоятельная работа «Чему я научился в 1 классе»
129	Закрепление пройденного	1	Т. 76–82
130	Контрольная работа за год	1				Итоговая контрольная работа
131	Работа над ошибками. Закрепление пройденного	1	Т. 83–96
132	Математический ринг	1	Т. С. 44–47

РУССКИЙ ЯЗЫК