Выпускники освоят простейшие навыки и умения по организации и проведению утренней зарядки, физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме учебного дня, подвижных игр в помещении и на открытом воздухе. Они научаться составлять комплексы оздоровительной физической культуры и общеразвивающих упражнений, использовать простейший спортивный инвентарь и оборудование, освоят правила безопасности на занятиях физическими упражнениями, правила подбора одежды и обуви в зависимости от условий проведения занятий. Они научаться наблюдать за изменением собственных длины и массы тела, изменением показателей развития основных физических качеств. Смогут регулировать
величину физической нагрузки, за счет измерения частоты пульс во время выполнения физических
упражнений.
Выпускники научатся выполнять комплексы специальных упражнений, направленных на формирование правильной осанки, профилактику нарушения зрения, развитие систем дыхания и кровообращения.
Они приобретут жизненно важные двигательные навыки и умения; направленные на физическое совершенствование. Научатся выполнять акробатические и гимнастические комбинации; бегать и прыгать различными способами, метать и бросать мячи, лазать и перелезать через препятствия; передвигаться на лыжах и плавать простейшими способами. Они освоят навыки играть в подвижные игры, элементы и простейшие технические действия игр в футбол, баскетбол и волейбол. В процессе игровой и соревновательной деятельности они будут использовать навыки коллективного общения и взаимодействия. Они будут демонстрировать постоянный прирост показателей развития основных физических качеств.
Раздел 4
Базисный учебный план начального общего образования МБОУ «СОШ № 10»
Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В начальной школе формируются универсальные учебные действия, закладывается основа формирования учебной деятельности ребенка – система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат. Начальная ступень школьного обучения обеспечивает познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формирует основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.
В 2010–2011 учебном году МБОУ «СОШ № 10» является экспериментальной площадкой по введению ФГОС нового поколения. Реализуются два вида учебных планов: учебный план для 1-х классов набора 2010–2011 г. и учебный план для 2–4 классов, поступивших в школу ранее.
Оба учебных плана ориентированы на четырехлетний нормативный срок освоения образовательной программы развивающего обучения . Учебно-методический комплекс системы Л. В. Занкова выбран Лицеем как наиболее удовлетворяющий запросам родителей, образовательного учреждения и общества. Содержание образования на первой ступени Лицея реализуется через 5 образовательных областей, за счет введения интегрированных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения.
Продолжительность урока в начальной школе:
В I классах – 35 минут;
Во II–VI классах – 45 минут.
Продолжительность учебного года:
I класс – 33 учебные недели;
II–VI класс – 35 учебных недель.
Для учащихся первых классов предполагается пятидневная учебная неделя, для 2–4 классов – шестидневная.
Учебный план 1-х классов на 2010–2011 учебный год
Учебный план для 1-х классов набора 2010–2011 уч. г. состоит из двух частей: инвариантной части, вариативной части, включающей внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня.
Инвариантная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования: формирование гражданской идентичности школьников; их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям; готовность к продолжению образования в основной школе Лицея; формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях; личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью. Инвариантная часть учебного плана реализуется через различные виды деятельности по каждому предмету (проектная деятельность, практические и лабораторные занятия, экскурсии и т. д.).
Вариативная часть обеспечивает особенности содержания лицейского образования и позволяет максимально удовлетворить индивидуальные потребности обучающихся в реализации собственного
потенциала.
Содержание образования в 1-м классе реализуется преимущественно за счет введения интегрированных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения по каждому предмету.
Изучение русского языка в начальной школе направлено на развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, на воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, пробуждение познавательного интереса к слову, стремления совершенствовать свою речь. Формируются первоначальные знания о лексике, фонетике, грамматике русского языка. Младшие школьники овладевают умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема, овладевают основами делового письма (написание записки, адреса, письма).
Изучение предмета «Литературное чтение» в начальной школе ориентировано на формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа), на знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы, на развитие нравственных и эстетических чувств школьника, способного к творческой деятельности.
Иностранный язык в начальной школе изучается со 2 класса. Он формирует элементарные коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении и письме; развивает речевые способности, внимание, мышление, память и воображение младшего школьника; способствует мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком.
Изучение математики направлено на формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры, на развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач и продолжения образования.
Особое место уделяется обеспечению первоначальных представлений о компьютерной грамотности учащихся. Учебный курс «Информатика» в начальной школе изучается во 2–4 классах в качестве учебного модуля в рамках учебных предметов «Математика» и «Технология». Хотя в 1-м классе отдельных часов для реализации данного направления не предусмотрено, учащиеся получают первоначальные представления об информации и информационных источниках, способах работы с ними, проводя исследования, во время работы над проектами.
Изучение интегрированного предмета «Окружающий мир» направлено на воспитание любви и уважения к природе, своему городу, своей Родине; осмысление личного опыта общения ребенка с природой и людьми; понимание своего места в природе и социуме; приучение детей к рациональному постижению мира на основе глубокого эмоционально-ценностного отношения к нему. В программе развивающего обучения Л. В. Занкова формирование у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний о поведении в экстремальных ситуациях, т. е. основам безопасности жизнедеятельности заложено в интегрированном курсе предмета «Окружающий мир» и дополняется занятиями, включенными в вариативную часть учебного плана (реализация программы «Я и мое здоровье»).
Изучение предметов эстетического цикла (ИЗО и музыка) направлено на развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру. Учебные предметы «Изобразительное искусство» и «Музыка» изучаются как отдельные предметы образовательной области
«Искусство».
Учебный предмет «Технология» формирует практико-ориентированную направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), в интеллектуально-практической деятельности ученика; это, в свою очередь, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности мышления у школьников.
Занятия по физической культуре направлены на укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому развитию и всесторонней физической подготовленности ученика, дополняются 1 часом ритмики за счет раздела «Спортивно-оздоровительное направление внеурочной деятельности» учебного плана.
Вариативная часть учебного плана учитывает особенности, образовательные потребности и интересы учащихся и может быть использована для увеличения часов на изучение отдельных предметов инвариантной части, на организацию курсов, в которых заинтересованы ученик, родитель, учитель, Лицей. В 1 классе в соответствии с системой гигиенических требований, определяющих максимально допустимую нагрузку учащихся, вариативная часть отсутствует.
При проведении занятий по иностранному языку и информатике осуществляется деление классов на две группы при наполняемости классов 25 и более человек. При наличии необходимых средств возможно деление на группы классов с меньшей наполняемостью, а также деление на группы при проведении занятий дополнительного образования, лабораторных и практических работ.
Раздел вариативной части «Внеурочная деятельность» позволяет в полной мере реализовать требования федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. За счет указанных в учебном плане часов на внеурочные занятия Лицей реализует дополнительные образовательные программы, программу социализации учащихся, программу здорового образа жизни, программу духовно-нравственного воспитания.
Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Лицей предоставляет учащимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие школьника.
Часы, отводимые на внеурочную деятельность, направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме: экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т. д.
Занятия проводятся не только учителями Лицея, но и педагогами дополнительного образования ДДТ «Остров». Модель взаимодействия МБОУ «СОШ № 10» с центром дополнительного образования «Остров» определена отдельным документом.
Часы, отведенные на внеурочную деятельность, не учитываются при определении обязательной допустимой нагрузки учащихся, но являются обязательными для финансирования в соответствии с утвержденной моделью.
Для реализации ФГОС МБОУ «СОШ № 10» был выбран второй вариант базисного учебного плана для образовательных учреждений, где обучение ведется на русском языке.
Учебный план для классов, участвующих в апробации ФГОС нового поколения
на 2010–2011 учебный год
Учебные предметы | 1 класс | 2 класс | Всего | ||||||||
инв | вар. | всего в нед. | инв | вар. | всего в нед. | инв | вар. | всего в нед. | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
Русский язык | 5 | 5 | – | 5 | 5 | – | 5 | 5 | – | 5 | 20 |
Литературное чтение | 4 | 4 | – | 4 | 4 | – | 4 | 4 | – | 4 | 16 |
Иностранный язык | – | 2 | – | 2 | 2 | – | 2 | 2 | – | 2 | 6 |
Математика | 4 | 4 | – | 4 | 4 | – | 4 | 4 | – | 4 | 16 |
Мы и окружающий мир (интегрированный курс) | 2 | 2 | – | 2 | 2 | – | 2 | 2 | – | 2 | 8 |
Искусство (музыка, ИЗО) | 2 | 2 | – | 2 | 2 | – | 2 | 2 | – | 2 | 8 |
Технология | 1 | 1 | – | 1 | 1 | – | 1 | 1 | – | 1 | 4 |
Физическая культура | 2 | 2 | – | 2 | 2 | – | 2 | 2 | – | 2 | 8 |
Итого | 20 | 22 | – | 22 | 22 | – | 22 | 22 | – | 22 | 86 |
Вариативная часть (6-дневная учебная неделя) | – | 3 | 3 | 3 | 9 |
Окончание табл.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 |
