Анализ работы МКОУ ДПО ЦИМПО за учебный год (стр. 2 )

Вместе с тем проведенные мероприятия позволили сформулировать проблему в работе педагогических кадров в новых условиях: сохраняющийся крен в сторону объяснительно-иллюстративного метода и фронтальных форм обучения.

Изменения, происходящие в российском образовании, содержат идеи приобщения педагогов к применению в образовательном процессе и процессе самообразования, повышения квалификации ИК – технологий. Интернет в данном случае выступает в качестве инструмента реализации этого профессионального общения. В работе с педагогами активно используются современные информационно-коммуникационные технологии:

- Виртуальный методический кабинет, который сегодня служит формой получения консультации, представляет собой инновационную методическую сеть как место коммуникации, место быстрого получения нужной информации, адресной помощи.

- Вебинары и видеоконференции стали неотъемлемой частью работы Центра, отличным инструментом для корпоративного обучения, представляющие широкую возможность в режиме он – лайн  получать новые знания.

- для заместителей директора по ИКТ «Выполнение требований ФГОС в области использования цифрового учебного оборудования» проводился выездной обучающий семинар с целью повышения эффективности использования современной информационной образовательной среды школы, формирования ИКТ-компетентностей участников образовательного процесса с 7 по 9 июня 2013 года. Данный семинар стал первым в Иркутской области по обучению педагогов использованию робототехники и ЛЕГО-конструированию в школе, тренинги велись приглашенным специалистом из г. Красноярска. Также в рамках семинара были проведены практические занятия по созданию мультипликации с помощью документ-камеры, в результате которых получились полноценные мультипликационные продукты-образцы для последующего обучения учителей начальных классов.

Характеризуя в целом работу по данному направлению, можно отметить, что информационные технологии и ресурсы еще не в полной мере обеспечивают потребности педагогов и учащихся и не стали инструментом управления образовательными учреждениями. Прогресс в данном направлении должно обеспечить, с одной стороны, насыщение информационной среды цифровыми технологиями, с другой – работа по интеграции ИК-технологий в методику преподавания учебных предметов и управленческую деятельность.

Однако следует отметить, что в большинстве образовательных учреждений у учителей-предметников нет методического дня, который бы позволил им посещать все проводимые семинары. Кроме того, во многих образовательных учреждениях существует очень серьезная проблема - дефицит кадров. А это не позволяет обеспечить замену уроков отсутствующего учителя.

3. Проведение консультаций

В течение учебного года, согласно обращениям педагогов и родителей, методистами было проведено около 6500 консультаций. Основная тематика обращений

1.  «Аттестация педагогов » - 29,7 -%

2.  «Планирование деятельности молодого специалиста» - 10,2 %;

3.  «Программы вариативных курсов» - 24%;

4.  «Олимпиады»-11,2%

5.  «УМК– 11,2 %;

6.  «Преподавание предмета по новым стандартам» -34,2 %

7.  «Работа с одаренными детьми» - 17%

8.  «Конкурсы»- 31,2 %

9.  «Публикация работ» - 23 %

10.  «ЕГЭ и ГИА в новой форме»-18,2 % и др.

Особенностью работы с педагогами в условиях введения ФГОС стало использование новых форм работы, таких как коучинг (дословно на русский язык его можно перевести как "наставлять, подготавливать, тренировать"), на сегодняшний день - это проверенная временем и практикой надежная методика развития и раскрытия человеческого потенциала, достижения целей; это процесс активного и чрезвычайно созидательного процесса взаимодействия коуча и клиента, направленный на результат.

4. Работа по сопровождению введения ФГОС

Введение ФГОС стало реальностью в начальной школе, 1 и 2 классы образовательных учреждений работают в режиме ФГОС НОО, пять 3-их классов ЦО № 47 – в «пилотном» режиме опережающего введения ФГОС НОО (как областная ресурсная площадка) и 14 ОУ – в «пилотном» режиме опережающего введения ФГОС 5 классах (региональный уровень – МБОУ гимназия № 3, № 25, № 44, лицей-интернат № 1, лицей № 3, СОШ № 55, №64, №80; и муниципальный уровень – МБОУ СОШ № 1, № 3, №34, №40, № 57, МАОУ гимназия № 2.

В течение учебного года в соответствии с планом работы были проведены 64 муниципальных семинара (4087 участников) по проблемам введения ФГОС для педагогов и руководителей ОУ (по плану ГМС – предметников), для руководителей и заместителей ОУ - 19 мероприятий (903 участника)

Осуществлялось методическое сопровождение деятельности педагогов и ОУ по введению ФГОС (совместно со специалистами ДО), проводилась экспертиза ООП по инициативе ОУ, также в течение года проводилась экспертиза программ внеурочной деятельности и элективных курсов и утверждение их на ГКМС.

Методические мероприятия по реализации ФГОС НОО.

В течение 20учебного года было проведено 16 семинаров различной направленности (практико-ориентированные, проблемные, теоретические, партнерские, дистанционные) и 5 вебинаров с ведущими издательствами, в которых приняли участие 1216 учителей начальных классов. За последние три учебных года в городских методических мероприятиях участвовали 2 872 педагога школы I ступени. Анализ результатов муниципальной методической работы осуществляется на основе педагогической диагностики уровня проводимых городских методических мероприятий. Все методические мероприятия были направлены на обсуждение и поиск путей реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. По результатам анкетирования наиболее продуктивными можно назвать городские семинары: «Системно-деятельностный подход на уроках в начальной школе», «Технология развивающего обучения на уроках обучения грамоте как одно из условий формирования УУД», межрегиональный семинар «Проектирование современного урока в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО», «Достижение планируемых результатов обучения младших школьников». Методические семинары прошли на базе МБОУ СОШ №11. 14, 45, 55, 64, Гимназия № 3, 25, ЦО №47.

На методических семинарах были рассмотрены актуальные вопросы организации образовательного процесса в начальной школе: соответствие содержания современных учебников требованиям ФГОС НОО, организация внеурочной деятельности учащихся, формирование универсальных учебных действий в рамках предметов начального цикла, деятельностный метод обучения. Участники семинаров получили возможность проводить аспектный анализ уроков и занятий внеурочной деятельности, применять деятельностные методы обучения, освоить навыки проектной и исследовательской деятельности для развития у детей мотивации к учению.

С целью повышения эффективности методического сопровождения введения ФГОС НОО и выявления механизмов организации методической поддержки педагогов на уровне общеобразовательного учреждения в течение текущего учебного года специалистами ДО и методистами ЦИМПО была продолжена работа по посещению ОУ г. Иркутска. Плановая проверка полноты реализации УП в учебном году прошла в 40 ОУ г. Иркутска, было посещено 76 уроков.

По итогам посещения ОУ были проведены два городских семинара-совещания для заместителей директоров по УВР школы I ступени, на которых были рассмотрены вопросы введения ФГОС НОО: риски, проблемы, опыт, особенности организации методической работы, внеурочной деятельности, внутришкольного контроля. Продуктом этой деятельности стал сборник «Нормативно - правовое обеспечение введения и реализации ФГОС начального общего образования».

Сегодняшнее содержание образования невозможно реализовать без использования современных информационных инструментов. В соответствии с требованиями ФГОС учитель должен владеть навыками использования современного цифрового учебного оборудования. Учитывая стремительное развитие информационно-коммуникационных технологий, особое внимание уделяется повышению квалификации педагогических и руководящих работников в этом направлении. В течение уч. г. ММС были организованы и проведены практико-ориентированные семинары, курсы С целью обобщения опыта работы образовательных учреждений г. Иркутска в области информатизации учебно-воспитательного процесса и эффективного использования учебно-лабораторного оборудования в начальной школе 31 мая 2013 года состоялась VI городская конференция «Цифровые технологии в образовании г. Иркутска: учебно-лабораторное оборудование в начальной школе».

Работа участников конференции проходила в очно-дистанционном формате по четырем направлениям:

1. контроль и мониторинг качества знаний с использованием системы интерактивного опроса и голосования;

2. организация проектно-исследовательской деятельности с помощью цифрового микроскопа;

3. документ-камера, как техническое средство повышения эффективности урока;

4. модульная система экспериментов: цифровые датчики в естественно-научных наблюдениях и экспериментах.

Методические мероприятия по реализации ФГОС ООО

Переход на новые образовательные стандарты – это важнейший механизм создания Новой школы. С сентября 2012 года 14 ОУ города в экспериментальном режиме начали ввнедрение ФГОС в 5-х классах. Предварительно была проведена подготовительная работа: курсовая подготовка для школьных команд, дл учителей предметников, проведена экспертиза ООП, в постоянном режиме велось консультирование с привлечением методистов издательств и авторов УМК как в очном, так и в дистанционном режиме.

С целью изучения и обобщения работы по обновлению содержания образования в рамках образовательного форума «Образование Иркутска – 2013» прошли дни педагогического мастерства «Наука – школе», в расписании которых были:

1. Вебинары издательств «Просвещение», «Дрофа», «Русское слово» для педагогов ОУ по актуальным проблемам современного образования, в том числе по проблемам введения ФГОС НОО и ООО:

·  17.01.2013 г. Круглый стол в режиме вебинара «Федеральный государственный образовательный стандарт: новые возможности развития личности» с участием представителей издательств: Карпеевой Ирины Вячеславовны, методиста изд. «Академкнига/учебник, завед. Центром «Перспект. нач. школа» ИРО Омской обл.; Гамазковой Ольги Владимировны, гл. методиста инф-мет. отдела изд. «Дрофа»; Новоселовой Людмилы Руслановны, зам. редактора изд-ва «Русское слово»

·  30.01.2013 г. «Особенности организации деятельности учителя в условиях введения ФГОС ООО» – , к. п.н., заместитель руководителя Научно-образовательного центра издательства «Просвещение»; (изд-во «Просвещение»); с участием Кочегарова Кирилла Александровича, к. и.н, научного сотрудника Института Славяноведения РАН, зав. редакцией истории и обществознания издательства «Русское слово», автора УМК «Основы духовно-нравственной культуры народов России. 4-5 класс. Основы религиозной культуры народов России», Жандарова Андрея Алексеевича, регионального директора изд-ва «Русское слово»

·  31.01.2013 г. Видеоконференция (изд-во АКАДЕМКНИГА/УЧЕБНИК) Формирование УУД на уроках в начальной школе средствами УМК «Перспективная начальная школа» - , к. п.н., преподаватель АПКиППРО, методист издательства «Академкнига/учебник»

2. Методические практико – ориентированные семинары:

·  для заместителей директора по научно-методической, учебно-воспитательной работе, педагогов, работающих по ФГОС теме: «Пути и средства реализации системно-деятельностного подхода в 5 классе в соответствии с ФГОС УМК «Русское слово» прошел на базе Лицея-интерната № 1, «пилотной» площадке опережающего введения ФГОС ООО 17.01.2013 г. 45 участников после посещенных уроков в 5 классах на круглом столе могли обсудить не только приемы, методы, технологии, применяемые педагогами-новаторами, но и обсудить особенности УМК изд-ва «Русское слово» с зам. редактора изд-ва «Русское слово» Новоселовой Людмилой Руслановной. Людмила Руслановна представила новинки издательства, с вниманием выслушала мнение педагогов об учебниках, ряд замечаний обещала передать авторам для дальнейшей работы.

·  для заместителей директора по научно-методической, учебно-воспитательной работе, председателей ГМС, председателей МО, заведующих школьными библиотеками г. Иркутска по теме: «Федеральный государственный образовательный стандарт: новые возможности развития личности» с участием представителей издательств: Анашкиной Екатерины Борисовны, начальника информационно-методического отдела издательства «Дрофа», Селютиной Ольги Анатольевны, методиста издательства «Русское слово», автора методических пособий.

Были представлены учебники, учебно-методические пособия, информационные ресурсы, интерактивные учебные пособия, предназначенные для реализации федеральных государственных образовательных стандартов как для начального общего образования, так и для основного общего образования и старшей школы.

·  для заместителей директора по НМР, УВР (совмещенной с методической работой), курирующих инклюзивное образование, психологов, социальных педагогов, учителей русского языка, математики, начальных классов по теме: «Организация работы стажировочной площадки по проблеме работы с детьми с ОВЗ» на базе СОШ № 29 с успехом проведен 31.01.2013 г. Присутствующие не только познакомились с системой работы стажировочной площадки и посетили уроки в классах СКК, но и сами в формате тренинговой, интерактивной работы создали сценарии занятий и провели занятия с обучающимися школы.

3. Для педагогов-предметников прошли 7 семинаров на базах «пилотных» школ опережающего введения ФГОС участием представителей издательств и авторов учебников:

·  24.01.2013 г. для учителей иностранных языков по теме: «Компьютерные и сетевые технологии в преподавании иностранного языка: теория и практика» с участием Тюменцевой Инны Анатольевны, методиста издательства «Русское слово», автора методических пособий, Палиной Екатерины Александровны, методиста по иностранным языкам информационно-методического отдела издательства «Дрофа» (СОШ № 55);

·  25.01.2013 г. для учителей математики по теме: «Преподавание математики в 5 классах в соответствии с требованиями ФГОС» с участием Селютиной Ольги Анатольевны, методиста издательства «Русское слово», автором методических пособий; Лушникова Андрея Анатольевича, методиста по математике информационно-методического отдела, Центра информации и рекламы ООО "Дрофа" (СОШ № 40);

·  28.01.2013 г. для учителей географии по теме: «Методика преподавания географии в рамках реализации ФГОС в 5-х классах», с участием Молодцова Дмитрия Владимировича, редактора-методиста издательства «Русское слово», автора методических пособий; Рыльцева Романа Сергеевича, методиста по географии издательства (гимназия № 44);

·  28.01.2013 г. для учителей истории по теме: «Методика преподавания истории и обществознания в рамках реализации ФГОС в 5-х классах», с участием Кочегарова Кирилла Александровича, к. и.н, научного сотрудника Института Славяноведения РАН, зав. редакцией истории и обществознания издательства «Русское слово», автора УМК «Основы духовно-нравственной культуры народов России. 4-5 класс. Основы религиозной культуры народов России»; Гонтарь Светланы Анатольевны, методиста изд. «Дрофа» (Гимназия № 3)

·  30.01.2013 г. для старших воспитателей по теме: «Современные программно-методические комплексы и серии издательства «Просвещение» для реализации ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» с участием Лобановой Татьяны Ивановны, к. п.н., методиста издательства «Просвещение» (МДОУ № 63).

·  30.01.2013 г. для преподавателей ОРКСЭ и «Основ духовно-нравственной культуры народов России» по теме: «Диссеминация педагогического опыта в преподавании ОРКСЭ» с участием Кочегарова Кирилла Александровича, к. и.н, научного сотрудника Института Славяноведения РАН, зав. редакцией истории и обществознания изд-ва «Русское слово», автора УМК «Основы духовно-нравственной культуры народов России. 4-5 класс. Основы религиозной культуры народов России», Жандарова Андрея Алексеевича, регионального директора изд-ва «Русское слово», Самсоновой Ольги Юрьевны, методиста информационно – методического отдела издательства «Дрофа» (СОШ № 4);

·  30.01.2013 г. для учителей русского языка и литературы по теме: «Интегративный и социокультурный подход к организации урочной и внеурочной работы по русскому языку и литературе в условиях реализации ФГОС» с участием Кузнецовой Татьяны Александровны, методиста издательства «Русское слово», учителя высшей категории, автора методических пособий, Волковой Валерии Вячеславовны, гл. методиста издательства «Дрофа» (СОШ № 40)

В рамках семинаров прошла Панорама открытых уроков, основным требованием которых было соответствие их ФГОС. Все мероприятия и открытые уроки получили высокую оценку не только представителей педагогической общественности города, но и авторов УМК, методистов издательств.

Однако, как показывает анализ проведенных мероприятий, по-прежнему сохраняется проблема недостаточности инструментария для оценки надпредметных и личностных достижений учащихся.

Методические мероприятия по реализации ФГОС старшей школы

В рамках реализации плана мероприятий по введению ФГОС по мере готовности общеобразовательных учреждений, с целью осуществления методического сопровождения ОУ города Иркутска по вопросам организации введения ФГОС среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 приказом департамента образования г Иркутска от 01.01.2001 г. № /13 «пилотными» площадками опережающего введения ФГОС среднего (полного) общего образования в 10 классах были утверждены следующие образовательные учреждения: МАОУ г. Иркутска Лицей ИГУ, МБОУ г. Иркутска Лицей № 1, МБОУ г. Иркутска Лицей № 2, МБОУ г. Иркутска с углубленным изучением отдельных предметов СОШ № 2, МБОУ г. Иркутска СОШ № 4, МБОУ г. Иркутска с углубленным изучением отдельных предметов СОШ № 11, МБОУ г. Иркутска с углубленным изучением отдельных предметов СОШ № 14, МБОУ г. Иркутска с углубленным изучением отдельных предметов СОШ № 19.

В течение года на базе МКОУ ДПО ЦИМПО была проведена курсовая подготовка «Управление качеством образования» для заместителей директоров по НМР (УВР) и руководителей МО или структурных подразделений, педагогических работников данных школ. В составе учебной группы 25 чел., из них: Лицей № 2 (8 чел.), Лицей ИГУ (3 чел.), СОШ № 4 (3 чел.), СОШ №чел.), СОШ №чел.). Были рассмотрены нормативные документы по ФГОС старшей ступени, вопросы особенностей учебного плана, требований к современному уроку, проектной деятельности и др.

В учебном году планируется набор следующей группы школьных команд.

В январе 2013 г. с заместителями директоров по НМР, УВР указанных ОУ была организована встреча с представителями ведущих издательств страны, которые представили комплексы учебников для старшей школы по ФГОС, всем ОУ раздали каталоги издательств, где можно узнать информацию об учебниках и факультативных курсах.

Проводились консультации для администрации ОУ, для педагогов по всем вопросам, связанным с ФГОС («дорожная карта», локальные нормативные акты ОУ, информационно-образовательная среда, рабочая программа, технологическая карта урока и др.)

В течение учебного года опыт работы ММС по организации введения ФГОС был представлен на региональном и федеральном уровне:

- международная научно-практическая конференция (июнь 2013г., г. Москва) «прфессиональные педагогические сообщества как стратегический ресурс повышения качества образования», выступление «Деятельность педагогических сообществ как ресурс профессионального сопровождения учителей начальных классов в условиях введения ФГОС в городе Иркутске»

- международная научно-практическая конференция (апрель 2013 г., г. Иркутск) «Инновации в образовании», выступление «Система работы с одаренными и талантливыми детьми в в условиях введения ФГОС. Из опыта работы ММО г. Иркутска»

- всероссийский проектировочнй семинар «Направления внутришкольного контроля и механизмы их реализации», на котором рассматривались вопросы об особенностях организации внутришкольного контроля (внутреннего мониторинга качества образования) в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта; по итогам работы выпущен сборник (2013 г.), где представлен опыт работы по данному направлению, в том числе и МСО г. Иркутска (в составе авторского коллектива );

- на областном координационном совете по введению комплексного учебного курса ОРКСЭ (май 2013 г.) представлен опыт работы с учащимися 4 классов по модулю «Основы светской этики»: «Место ОРКСЭ в системе духовно-нравственного воспитания младших школьников» (учитель музыки и ОРКСЭ МБОУ СОШ №7 Е)

- в конце учебного года 4 учителя ОРКСЭ участвовали в областном семинаре – совещании для учителей ОРКСЭ «роль преподавания ОРКСЭ в воспитании толерантности школьников», где они прослушали лекции, поучаствовали в работе круглого стола, представили свой опыт работы

- региональная конференция (май 2013 г.) «Духовность в реалиях истории и культуры России: проблемы теории и педагогической практики» (совместный проект с управлением Губернатора Иркутской области и Правительства Иркутской области по связям с общественностью и национальными отношениями и Иркутским государственным университетом), где представлен опыт работы педагогов города по вопросам духовно-нравственного воспитания и работы по курсу ОРКСЭ;

- межрегиональный семинар по теме: «Организация работы «пилотной» площадки по опережающему введению ФГОС НОО», в работе которого приняли участие учителя и руководители Алтайского края.

- региональные семинары:

•  «Формирование универсальных учебных действий: от теории — к практике (рабочие программы, технологии, типовые задачи)»;

•  «Формирование ИКТ-компетентности обучающихся в рамках введения ФГОС»;

•  «Совершенствование лингвистических компетенций в условиях перехода к ФГОС»;

•  « Формирование коммуникативных УУД при обучении математики как средство реализации требований ФГОС»;

•  «Технология и аспектный анализ современного урока в начальной школе. Основные показатели результативности урока и педагогической технологии учителя в рамках требований ФГОС».

В работе семинаров принимали участие методисты издательства, руководители и учителя ОУ Иркутской области. Результатом деятельности этого направления стало апробирование новых программ внеурочной деятельности «Искусство экрана в художественно – творческом развитии детей» издательства «Русское слово», «Музей в твоем классе», «Расчетно-конструкторское бюро» в ОУ города и области.

В системе ведется курсовая подготовка для педагогических и руководящих работников по вопросам введения ФГОС:

Место проведения	Курсовая подготовка за гг. для педагогов НОО	Курсовая подготовка за гг. для педагогов и руководителей по ФГОС	Курсовая подготовка за гг. для педагогов и руководителей по ФГОС
	Количество курсов	Всего слушателей	Количество курсов	Всего слушателей	Количество курсов, модулей	Всего слушателей
ИИПКРО			10	320	856	733
ИРО	9	104	36	101	175	24
«ЦИМПО»	3	107	9+6 по ИКТ	80	44	860
АПКиППРО	9	1	11	11	12	13
ИТОГО	21	214	72	512	1087	1630

ü  психологическое сопровождение образовательного процесса

Качественные изменения содержания образования, происходящие в России, включают и изменение взгляда на личность человека, рассматриваемую с позиции культурно - исторической педагогики развития. В системе образования России складывается особая культура поддержки и помощи ребенку в учебно-воспитательном процессе – психолого-педагогическое сопровождение.

Основная цель работы психологической службы в учебном году:

Психологическое сопровождение ФГОС на разных ступенях обучения и воспитания как условие обеспечения качества образовательного процесса

В рамках работы по заданной теме года запланированы и успешно проведены информационно-методические и практико-ориентированные семинары, на которых обсуждались следующие темы: «Педагогическая компетентность и профессиональное мастерство – решающий фактор обеспечения качества образования», «Психолого-педагогический мониторинг развития и воспитания обучающихся на разных возрастных этапах», «Сопровождение повышения профессиональной компетентности и мастерства кадрового потенциала».

Актуальным и отдельным звеном деятельности психологической службы является работа с молодыми специалистами. Им оказывается содействие в грамотном построении работы с учетом нормативно-правовой документации, модели работы педагога-психолога школы, традиций учреждения образования, необходимости систематического контакта со смежными специалистами школы, а также специфики использования психологических методов и технологий в практической деятельности с детьми, их родителями и пед. коллективом. В рамках городского методического объединения 8 лет функционирует психологический клуб «Феникс». В 2012-13 учебном году на базе клуба «Феникс» проводилась работа школы молодого специалиста, организованы и проведены семинары: «Психологическое сопровождение процесса перехода учащихся из начального звена в среднюю школу», «Групповое и индивидуальное консультирование всех субъектов образовательного процесса», «Организация деятельности педагога-психолога в рамках сопровождения итоговой аттестации в 9 и 11 классах».

Клубные встречи предоставляют возможность развивать и укреплять неформальные взаимоотношения между специалистами. Этому способствуют спокойная обстановка, условия свободного участия без принуждения, выбор тем для обсуждения с учетом общих интересов.

Встречи проходят в доброжелательной эмоциональной атмосфере, что само по себе является притягательным для людей. Обмен профессиональным опытом, мнениями и позициями в клубе происходит открыто и без опасений за возможные социальные или профессиональные последствия.

Одним из интересных мероприятий, проведенных методическим объединением педагогов-психологов образовательных учреждений г. Иркутска в течение г., была проводимая второй год Неделя Психологии в ОУ г. Иркутска.