Анализ работы МКОУ ДПО ЦИМПО за учебный год (стр. 23 )

Результаты участия педагогов по направлению экспериментальной работы итоги проведённых комплексных мероприятий (согласно планов экспериментальной работы) показали, что необходимо расширить состав творческой группы по написанию программы, доработать раздел критерии оценки эффективности программы.

Ваши планы на следующий год

Продолжить работу по данному направлению. Необходимо разработать раздел формирование личностных установок на здоровый образ жизни через воспитание.

Какое мероприятие вы можете представить на городском уровне (в каком месяце) Семинар «Формирование экологической культуры через интеграцию учебных предметов», ноябрь 2013г.

, директор

, руководитель экспериментальной работы

Отчёт МБОУ лицея-интерната №1 за учебный год

Тема эксперимента

Региональная экспериментальная площадка Министерства образования Иркутской области «Поддержка талантливых детей»

Тема лицея-интерната №1 «Лицей – интернат как среда приобретения опыта творческой самореализации учащихся»

Сроки 02.11.2009 г. – 2013 г.

электронный адрес сайта: http:///.

страница по экспериментальной работе на сайте есть

руководитель эксперимента: , зам директора по НМР, научный руководитель , к. пс. н.

Число участников эксперимента: учащиеся 7, 8, 9, 10 классов, педагоги

ФИО, предмет, кв. к.

·  зам по УВР, в. кв. к.

·  руководитель СП, к. п.н., в. кв. к.

·  руководитель СП, к. ф-м..н., в. кв. к.

·  учитель английского языка п. кв. к.

·  зам по ВР в. кв. к.

·  воспитатель в. кв. к

·  , руководитель вокально-инструментального ансамбля «Кометы» в. кв. к.

·  , руководитель хореографического ансамбля «Ритмы города» п. кв. к.

·  педагог-психолог, к. п.н., в. кв. к.

Мероприятия в рамках эксперимента:

Российский уровень

1.Всероссийская конференция «Особенности инновационного развития: социально-экономическая перспектива», выступление на тему: «Мини-форум «Одаренные дети» как одна из форм работы по развитию детской одаренности», замдиректора по НМР

«Непрерывность школьного и вузовского образования как поддержка молодых талантов», руководитель СП, к. ф-м. н.

Областной уровень

1..Межрегиональная НПК «Инновационное развитие образовательных систем как условие реализации региональной политики в сфере образования», директор ,

2.«Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с разными видами одаренности» педагог-психолог

3.Проведение мастер - класса в рамках областного YIII образовательного форума на базе лицея-интерната №1

4.Участие в фестивале

Городской уровень Корректировка ООП в разделе «Программа работы с одаренными детьми», участие в олимпиадах, научно-практических конференциях, конкурсах, фестивалях

Другие формы внедрения результатов экспериментальной работы в ОУ__ Мини форум «Одаренные дети», фестиваль «Две звезды»

Публикации и печатные работы за 20учебный год

«Инновации в образовании», 2013 г., сборник по итогам научно-практической конференции:

1.«Инновационные технологии обучения - инструмент для формирования творческого мышления и максимального раскрытия природных способностей личности», директор

2.«Психолого-педагогическая поддержка молодых талантов», зам по ВР

3.«Реализация творческого потенциала обучающихся лицея интерната №1

через учебно-исследовательскую деятельность», зам по НМР

4.«Особенности смысложизненных ориентаций одаренных выпускников», педагог-психолог

5.«Инновационная деятельность как условие личностно-профессионального роста педагогов», руководитель СП

6.Клуб интернациональной дружбы: традиции и инновации на современном этапе внеклассной деятельности учителя иностранного языка (из опыта работы), заведующая библиотекой

Рост уровня квалификации педагогов, участвующих в эксперименте Повысили квалификацию: п. кв. к., п. кв. к., в. в.к., в. кв. к_

Результаты участия педагогов по направлению экспериментальной работы итоги проведённых комплексных мероприятий (согласно планов экспериментальной работы) показали, что в лицее-интернате №1 создаются все условия для развития принципиально новой системы образования, предполагающей постоянное, гибкое обновление, индивидуализацию спроса и возможностей его удовлетворения.

Ваши планы на следующий год: продолжать работу в рамках эксперимента

Какое мероприятие вы можете представить на городском уровне (в каком месяце) март

обобщение опыта работы

Тема эксперимента «Работа с одаренными детьми» (математика)

Сроки 25.05.12г.-15г.

электронный адрес сайта ОУ http:///.

страница по экспериментальной работе на сайте ОУ есть

руководитель эксперимента

Число участников эксперимента: (110 ч)

ФИО, предмет, кв. к.

·  учитель математики, к. ф-м. н., в. кв. к.

·  , учитель математики, к. ф-м. н., в. кв. к.

·  учитель математики, к. ф-м. н., в. кв. к.

Мероприятия в рамках эксперимента:

Российский уровень IV Всероссийская НПК учителей и преподавателей математики и информатики «Кластерный подход в обучении математике и информатике», Всероссийская олимпиада по математике

Областной уровень математическая школа

Городской уровень Математические бои, математический калейдоскоп,

Другие формы внедрения результатов экспериментальной работы в ОУ

Публикации и печатные работы за 20учебный год

Рост уровня квалификации педагогов, участвующих в эксперименте ___Все педагоги имеют в. кв. к._

Результаты участия педагогов по направлению экспериментальной работы итоги проведённых комплексных мероприятий (согласно планов экспериментальной работы) показали расширение сотрудничества с другими образовательными учреждениями Иркутской области по работе с математически одаренными школьниками

Ваши планы на следующий год __продолжать работу в рамках эксперимента_

Тема эксперимента «Опережающее внедрение ФГОС 5 классах»

Сроки 1.г.- 2015

электронный адрес сайта ОУ http:///.

страница по экспериментальной работе на сайте ОУ есть

руководитель эксперимента: _, замдиректора по НМР

Число участников эксперимента: ученики трех пятых классов, педагоги, работающие в 5 классах, педагоги дополнительного образования (120 ч.)

ФИО, предмет, кв. к

·  учитель математики, в. кв. к.

·  учитель английского языка п. кв. к

·  учитель русского языка, в. кв. к.

·  учитель русского языка, в. кв. к.

·  учитель физики в. кв. к.

·  учитель изо в. кв. к.

·  учитель физической культуры в. кв. к.

·  учитель английского языка, п. кв. к.

·  руководитель хореографического ансамбля, п. кв. к.

·  Т п. кв. к. библиотекарь

Мероприятия в рамках эксперимента:

Областной уровень: участие в работе VIII образовательного форума, демонстрация видеороликов о внедрении ФГОС

Городской уровень

1. Семинар учителей математики, зам директоров по ВР, НМР (28.09.12)

2. Семинар «Пути и средства реализации системно-деятельностного подхода в 5 классе в соответствии с ФГОС УМК «Русское слово» (17.01.13)

Другие формы внедрения результатов экспериментальной работы в ОУ_

Создана система внутришкольного контроля с учетом требований ФГОС, определены очные, заочные, дистанционные формы повышения квалификации научно-методического сопровождения, способствующие профессиональному развитию педагога.

В лицее разработан пакет нормативных документов в соответствии с введением ФГОС.

Рост уровня квалификации педагогов, участвующих в эксперименте повысили квалификацию п. кв. к., п. кв. к., Т п. кв. к.

Результаты участия педагогов по направлению экспериментальной работы итоги проведённых комплексных мероприятий (согласно планов экспериментальной работы) показали, что лицей-интернат на первом этапе пилотирования выполнил необходимые запланированные изменения в содержании учебных программ и программ внеучебной деятельности, в образовательных технологиях, в результатах освоения и оценивания основного образовательного процесса.

Ваши планы на следующий год ___продолжать экспериментальную работу

Какое мероприятие вы можете представить на городском уровне (в каком месяце) в октябре месяце, внеурочную деятельность

, директор

, руководитель экспериментальной работы ОУ, зам по НМР

Отчет МБОУ г. Иркутска лицей ИГУ по экспериментальной работе
за 2012 – 2013 учебный год

Тема эксперимента «Интеллектуально одаренные дети: комплексный подход к самореализации в культурно-образовательной среде»

Региональный эксперимент. Программа эксперимента утверждена решением областного экспертного совета от 01.01.2001.

Сроки (2012) годы

учебный год – активное внедрение результатов эксперимента, расширение форм выявления и развития детской одаренности.

Электронный адрес сайта ОУ ligu. *****

страница по экспериментальной работе на сайте ОУ есть

Научные руководители эксперимента: , доктор физико-математических наук, профессор ИГУ, заслуженный учитель РФ; , заведующий лабораторией психологической диагностики и развития Лицея ИГУ, кандидат психологических наук, доцент ВСГАО.

Число участников эксперимента ( уч. год) - 204 человека,

Партнеры по реализации эксперимента – ГОУ ВПО Иркутский государственный университет, кафедра психодиагностики и дисциплин специализации ГОУ ВПО Восточно-Сибирской академии образования, научный центр Проблемы здоровья и репродукции человека СО РАМН (ГУ НЦ ПЗ и РЧ СО РАМН)

Мероприятия в рамках эксперимента:

Международный уровень:

1. 13 международная конференция по экономической психологии «Межкультурные ресурсы в экологической экономике и психологии здоровья», 13-14 июня 2012 г., Иркутск, БГУЭП (представлено 2 доклада);

2. Круглый стол с делегацией школьников республики Корея «Молодежь сегодня: проблемы и перспективы» (01.02.2013г.)

3. Международный семинар «Инновационные подходы к формированию коммуникативной компетенции: путь к эффективному межкультурному взаимодействию» (27-29 апреля 2013 года, приняли участие 8 педагогов лицея)

4. Международный научно-практический семинар-конференция «Этнопсихология и практическая психология формирования межкультурной компетентности» (6-9 июня, 2013 г., доклад )

Российский уровень:

1. Всероссийская юбилейная научная конференция, посвященная 40-летию создания Института психологии РАН и 85-летию , Москва 12-14 ноября, 2012 (доклад );

2. Всероссийская видеоконференция руководителей муниципальных методических служб по проблеме разработки эффективных механизмов выявления и поддержки талантливых детей и молодежи. (13 сентября 2013 года, доклад , директор Лицея, , зам. директора);

3. Всероссийская конференция руководителей учреждений общего образования по вопросам введения ФГОС, 15-16 мая 2013 года, г. Москва.

Областной уровень:

1. На 68 смотре студенческих научных работ ВСГАО в 2013г. представлено 2 доклада по результатам эксперимента;

2. Участие в проведении недели неформального образования (1-6 марта 2013 года).

Городской уровень (конференции, семинары, круглые столы, по экспериментальной и инновационной деятельности) проведение городской НПК «Юность. Творчество. Поиск», 22 декабря 2012 года

Другие формы внедрения результатов экспериментальной работы:

Методики, разработанные в ходе реализации программы, использованы:

- при реализации программы муниципального эксперимента «Расширение доступности качественного образования через сетевое взаимодействие образовательных учреждений г. Иркутска» в сетевых экспериментальных классах СОШ № 55 и 77;

- при организации работы летней интеллектуально-оздоровительной школы на базе ООЦ Министерства образования Иркутской области «Галактика», которая традиционно проводится с 2011 года. В работе школы наряду с обучающимися лицея ИГУ принимают участие школьники городских образовательных учреждений. В ноябре 2012 года на базе ООЦ «Галактика» по инициативе и финансовой поддержке Иркутского государственного университета была проведена интеллектуальная школа для обучающихся школ города Иркутска;

- при организации работы интеллектуально оздоровительного лагеря для обучающихся, поступивших в 8 класс лицея ИГУ, в июне 2012 года и июне 2013 года. За два года в работе лагеря приняло участие 115 обучающихся;

- при подготовке команды лицея «На пределе» к участию в фестивале «Робофест-2013» (победители), к участию в международных турнирах в Испании и США;

- при подготовке обучающихся к участию в региональном и заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников (36 победителей и призеров регионального этапа);

- при подготовке обучающихся к региональным и всероссийским научно-практическим конференциям и олимпиадам.

Интеллектуальная школа: с 4 по 9 ноября 2012 на базе детского образовательно-оздоровительного (профильного) центра министерства образования Иркутской области «Галактика» года проходила интеллектуальная школа Иркутского государственного университета. Интеллектуальная школа для старшеклассников – одно из направлений довузовской подготовки в плане стратегического развития университета. Она приняла 103 ученика из 12 образовательных учреждений города Иркутска. В ней представлены победители и призеры муниципального и регионального этапа олимпиад по разным предметам школьной программы.

В школу приехали 53 учащихся Лицея ИГУ, а также 50 школьников из ОУ г. Иркутска: гимназии №3, №25, №44, лицея №2, Центра образования №47, школ №11, 49, 40, 35, 65, 53, 73.

Занятия в школе вели 17 преподавателей ИГУ, 2 сотрудника Сибирского отделения Академии наук, 1 сотрудник ИПКРО, 3 сотрудника Областного профориентационного центра, 2 сотрудника Музея истории города Иркутска, 9 преподавателей Лицея ИГУ.

В школе работали 6 образовательных программ: математика, физика, экономика, право, обществознание, история. В рамках школы проведены 4 заседания выездного лицейского лектория, где школьники встретились с директором обсерватории ИГУ, к. ф-м. н. ; заместителем директора Музея истории города Трофименко, доцентом ИГУ, к. и.н. ; автором и исполнителем песен, альпинистом . Проведен дискуссионный клуб «Молодежь и перспективы развития Иркутска». Организатор – президент клуба молодых ученых «Альянс», к. и.н., . Состоялся литературный вечер, где свои стихи читал , а затем прозвучали поэтические произведения классиков и собственные сочинения школьников.

Работа с родителями, как участниками образовательного процесса:

В течение года, раз в 2 недели, проводились группы встреч, направленные на поддержку интеллектуально одаренных старшеклассников через психологическое сопровождение родительства. Развитие и повышение уровня эмоциональной чувствительности родителей, готовности к изменениям собственной личности. Развитие и формирование умений и навыков осознавать, контролировать и регулировать содержание и динамику детско-родительских отношений. Обучение приемам и методам регулирования детско-родительских отношений, ознакомление родителей с наиболее эффективными приемами и средствами психологической поддержки одаренных детей и подростков. Информирование родителей о психологических особенностях интеллектуально одаренных старшеклассников. Разбор наиболее типичных психологических трудностей в общении и взаимодействии с одаренными старшеклассниками. Рефлексия собственной родительской позиции, обмен опытом родительского взаимодействия между участниками группы. Работа по запросу родителей, рассмотрение сложных случаев в детско-родительских отношениях

Работа с педагогами: тренинги на сплочение коллектива, профессионального роста, предупреждения профессионального выгорания педагогов, выездные семинары.

Публикации и печатные работы за учебный год – 7 публикаций

1. Песков представлений как когнитивный ресурс интеллектуально одаренных школьников // Методы обучения и развития детей с признаками одаренности: монография / ; ; Е. Б. [и др.]; под общ. Ред. ; Сиб. Федер. Ун-т;. Краснояр. Гос. пед. ун-т им. [и др.]. - Красноярск: Центр информации, 2012. – С. 2

2. Песков школьника как показатель психического здоровья Психология в экономике и управлении №1 [7]. - Иркутск. – 2012. С. 41-45

3. Климонтова мир интеллектуально одаренного человека: метасистемный подход: Монография. - Иркутск, БГУЭП. 2с.

4. Спешилова, ценностно-смысловой сферы личности старшеклассников с различными формами одаренности [Текст]/ // Теория и практика общественного развития.- Краснодар, 2013.- № 1- с. (Журнал входит в перечень научных рецензируемых изданий).

5. Гамова -ориентированный подход в обучении английскому языку (из опыта работы). Проблемы учебного процесса в инновационных школах: сб. науч. тр./под ред. . – Иркутск: Изд-во ИГУ, 2012. – Вып.17.с.48

6. Горобец компонент в языковом образовании лицея ИГУ (из опыта работы). Проблемы учебного процесса в инновационных школах: сб. науч. тр./под ред. . – Иркутск: Изд-во ИГУ, 2012. – Вып.17.с.73

7. Колоскова иностранного языка посредством внеклассной деятельности (из опыта работы). Проблемы учебного процесса в инновационных школах: сб. науч. тр./под ред. . – Иркутск: Изд-во ИГУ, 2012. – Вып.17.с.110

Рост уровня квалификации педагогов, участвующих в эксперименте: повысили квалификационную категорию 12 педагогов, участвующих в эксперименте.

Результаты участия педагогов по направлению экспериментальной работы:

На материале проведенных исследований были защищена 1 кандидатская диссертация по психологии ( «Психические состояния старшеклассников с различными формами интеллектуальной одаренности», 2012 Ярославль); 1 представлена к защите ( «Структура ценностно-смысловой сферы личности старшеклассников со скрытой формой интеллектуальной одаренности»).

В 2013 г студентка 5 курса ВСГАО, стала лауреатом Российского конкурса на лучшую научную статью, проводимого журналом «Концепт». Статья «Особенности представлений у подростков с разным уровнем интеллекта» написана по материалам эксперимента, в реализации которого студентка принимала участие в рамках педагогической практики.

Ваши планы на следующий год: расширить направления работы по поиску и поддержке талантливых детей через участие в пилотных проектах «Расширение возможностей образовательной среды Лицея ИГУ»

Пилотный проект «Расширение возможностей образовательной среды Лицея: организации работы класса робототехники».

Сроки с октября 2012 года

Руководитель проекта , кандидат физико-математических наук, доцент

Число участников эксперимента: 6 учителей, 40 учащихся,

Мероприятия в рамках проекта:

Международный уровень:

1. Чемпионат Европы, г. Таррагона, Испания, март 2013 г. Команда Лицея ИГУ - победитель в номинации «Лучшее инженерное решение» - Rockwell Collins Innovate Award. В даной номинации отмечают команды, которые представили не только оригинальную идею, но и решение, которое можно применить в реальной жизни.

2. Чемпионат мира, г. Сент-Луис, США, апрель 2013 г. Участие

Российский уровень:

1. Соревнования «Робофест 2013, г. Москва, февраль 2013 г. Второе место в направлении FIRST Tech Challenge в номинации «Инженерная книга»;

2. Победители в направлении FIRST Tech Challenge в номинации «Игра» в альянсе с командой США.

Областной уровень:

1. Участие в региональном семинаре «Школа инженерной культуры» 27-28 февраля 2013 г. ,

2. Участие в работе Областного образовательного форума. Выступление «Робототехника в культурно-информационном образовательном пространстве современной школы» ()

Городской уровень (конференции, семинары, круглые столы, по экспериментальной и инновационной деятельности):

1. Практико-ориентированных семинар «Новый подход к образовательному процессу: образовательные конструкторы LEGO» (С приглашением специалистов ОЦ «Современные комплексные системы», г. Красноярск. Приняли участие педагоги и учащиеся Лицея ИГУ, Лицея 36, СОШ №80).

Другие формы внедрения результатов экспериментальной работы: создан учебный кабинет, пополняется материально-техническая база кабинета, организована работа по освоению и внедрению в образовательный процесс новых образовательных технологий (инженерное конструирование и робототехника.

Ваши планы на следующий год:

1. Расширение сотрудничества с фондом «Вольное дело» и компанией «EN+»:

- Участие в Робошколе на Байкале (июнь 2013 г. 2 учителя);

- Участие в Инженерной школе (июль 2013 г., 1 учитель, 6 учащихся);

- Участие в Экологическом лагере на Байкале (август 2013 г., 1 учитель, 6 учащихся);

- Сотрудничество в рамках сетевого взаимодействия со школами, реализующими программы робототехники.

2. Включение программы «Робототехника» в систему дополнительного образования Лицея ИГУ.

3. Подготовка команд и участие в соревнованиях по робототехнике, расширение видов соревнований.

Пилотный проект «Расширение возможностей образовательной среды Лицея:

внедрение практико-ориентированных технологий через сотрудничество

со Школьной лигой РОСНАНО».

Сроки с декабря 2012 года

Руководитель проекта , кандидат физико-математических наук, доцент, координатор – , руководитель структурного подразделения

Число участников эксперимента: 5 учителей, 17 учащихся

Мероприятия в рамках проекта:

Российский уровень:

1. Конкурс по отбору школ-участниц Школьной лиги РОСНАНО (ноябрь 2012г, результат – победа в конкурсе, получение статуса участника школьной лиги РОСНАНО, подписание договора);

2. Семинар Школьной Лиги РОСНАНО «Естественнонаучные дисциплины: учебные исследования и учебные проекты в рамках урочной и внеурочной деятельности в подростковой и старшей школе» (11-14 декабря 2012 года, г. Санкт-Петербург. , участие);

3. Семинар Школьной Лиги РОСНАНО «Межпредметная интеграция в школе: прошлое, настоящее, будущее» (11-14 декабря 2012 года, г. Санкт-Петербург. , участие);

4. Научно-практическая конференция «Образовательная программа Школьной лиги РОСНАНО: бизнес и образование, проблемы и перспективы сотрудничества». (15-17 мая 2013 года, г. Санкт-Петербург. , участие);

5. Участие в работе летней школы РОСНАНО Наноград-2013г. Москва (1-11 июля года, педагог , обучающийся – 10 класс).

Другие формы внедрения результатов экспериментальной работы: цель участия Лицея ИГУ в проекте: совместный с участниками проекта поиск путей качественного обновления содержания естественнонаучного образования с ориентацией на подготовку кадров для современной индустрии, использующей нанотехнологии и формирование поколения грамотных потребителей продукции, выпускаемой наноиндустрией.

Мероприятия в рамках плана работы Школьной лиги РОСНАНО.

Результаты участия педагогов по направлению экспериментальной работы:

1. Внедрение во внеурочную деятельность занятий по журналу «Я Леонардо».

2. Заключение договора о сотрудничестве с Физико-техническим институтом национального исследовательского Иркутского государственного технического университета (ФТИ НИ ИрГТУ) с целью обновления содержания естественнонаучного образования через внедрение в образовательный процесс новых форм сотрудничества с высшими учебными заведениями и бизнесом.

3. В 2013 году заключен договор на организацию практических занятий с обучающимися предпрофильных и профильных классов (физико-математического и естественнонаучного) на базе ФТИ НИ ИрГТУ. Цель: профориентация, углубление знаний о практическом использовании современных методов исследования в науке, практике и на производстве. Выполнение проектов с участием обучающихся Лицея ИГУ.

4. Апрель - май 2013 проведены ознакомительные экскурсии в технопарк и его лаборатории с целью профориентации (39 чел из 9-10 классов).

5. Июнь 2013: прохождение предпрофильной практики в лабораториях Технопарка (обучающиеся 9 классов, кол-во 40 чел).

Ваши планы на следующий год:

- Активное участие в мероприятиях Школьной Лиги РОСНАНО;

- увеличение активных участников мероприятий Школьной лиги РОСНАНО до 100 человек (обучающихся) и до 12 педагогов;

- увеличение количества участников летней школы РОСНАНО «Наноград-2013»;

- Разработка программы спецкурса «Введение в нанотехнологии», ввдение его в учебный план классов естественнонаучного профиля.

Пилотный проект «Формирование гражданской идентичности личности ребенка»

Уровень проекта – федеральный.

Проект разработан Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» по мониторингу взаимодействия института семьи и образовательного учреждения.

Проект направлен на формирование гражданской идентичности в системе общего образования и реализации программы внедрения в массовую педагогическую практику:

- учебно-методических комплексов и программ психолого-педагогической подготовки родителей и работников системы образования по формированию гражданской идентичности обучающихся;

- моделей психолого-педагогической подготовки родителей и педагогических работников в рамках развития партнерства семьи и школы по формированию гражданской идентичности обучающихся.

Сроки с апреля 2013 года

Руководитель проекта , заместитель директора по воспитательной работе

Число участников эксперимента: 5 педагогических работников, 29 учащихся, 50 родителей

Мероприятия в рамках проекта:

Городской уровень (конференции, семинары, круглые столы, по экспериментальной и инновационной деятельности):

1.  Установочный семинар по участию в проекте, апрель 2013 года.

Другие формы внедрения результатов экспериментальной работы:

1. Проведено анкетирование родителей и педагогов с целью ознакомления и их позицией относительно сотрудничества семьи и лицея по формированию гражданской идентичности личности ребенка.

Ваши планы на следующий год:

1. Пройти курсы повышения квалификации по реализации проекта – 6 учителей.

2. Апробировать предлагаемые модели психолого-педагогической подготовки родителей и педагогов, направленных на развитие партнерства семьи и школы по формированию гражданской идентичности личности ребенка.

Тема эксперимента «Расширение доступного качественного образования через сетевое взаимодействие образовательных учреждений города Иркутска»

Муниципальный эксперимент, утвержден приказом департамента образования города Иркутска № /12 от 01.01.2001 «О продлении эксперимента на базе МБОУ г. Иркутска Лицей ИГУ, СОШ №55 и СОШ №77».

Сроки 2011 – 2015 годы

Руководитель эксперимента , кандидат физико-математических наук, доцент; координатор – , заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Число участников эксперимента: обучающиеся – 72 человека, педагоги лицея – 15 человек. Партнеры по реализации эксперимента МБОУ г. Иркутска СОШ №№ 55 и 77.

Мероприятия в рамках эксперимента:

Городской уровень (конференции, семинары, круглые столы, по экспериментальной и инновационной деятельности)

Окружной уровень:

1. Совместные совещания руководящих и педагогических работников Лицея ИГУ, СОШ №55 и 77 по вопросам эффективной организации образовательного процесса

2. Открытая общелицейская НПК для обучающихся 8-11 классов, 28 апреля 2013 года

Другие формы внедрения результатов экспериментальной работы – апробация учебных программ повышенного уровня и внеурочных форм деятельности, направленных на формирование исследовательских компетенций обучающихся в 8-х и 9- х классах в условиях общеобразовательной школы (СОШ №№ 55 и 77).

Публикации и печатные работы за учебный год --- 2 работы

1. Гамова -ориентированный подход в обучении английскому языку (из опыта работы). Проблемы учебного процесса в инновационных школах: сб. науч. тр./под ред. . – Иркутск: Изд-во ИГУ, 2002. – Вып.17.с.48;

2. Лавлинский к интеграции курсов «Дискретная математика» и «Информатика» (из опыта работы). Проблемы учебного процесса в инновационных школах: сб. науч. тр./под ред. . – Иркутск: Изд-во ИГУ, 2012. – Вып.17.с.138.

Рост уровня квалификации педагогов, участвующих в эксперименте 4 педагога повысили уровень квалификации по результатам аттестации в 2013 году (, , )

Результаты участия педагогов по направлению экспериментальной работы: второй год эксперимента показал эффективность программ и технологий, разработанных в лицее ИГУ для организации предпрофильного обучения. Такие выводы позволяют сделать представленные ниже показатели.

По сетевым экспериментальным классам СОШ №55

По итогам учебного года в 9 предпрофильные классы лицея ИГУ поступили 32 ученика 8-х сетевых экспериментальных классов МБОУ СОШ №55. Из них на «4»и «5» учебный год окончили 81,25% обучающихся.

Результаты государственной итоговой аттестации (ГИА) 9К класса Лицея, сформированного из обучающихся сетевых экспериментальных классов СОШ №55 в августе 2012 года, представлены в таблице:

Форма независимой экспертизы	Предмет	Результаты
Успеваемость	Качество	Средний балл
ГИА, 9К класса 2013 год	Алгебра	100%	95,8%	4,6
Геометрия	100%	98,0%	4,8
Русский язык	100%	96%	4,3

Результаты ГИА 2013 года в 9а сетевом экспериментальном классе МБОУ г. Иркутска СОШ №55, работающим по программам лицея ИГУ, представлены в таблице:

Форма независимой экспертизы	Предмет	Результаты
Успеваемость	Качество	Средний балл
ГИА, 9а сетевой экспериментальный класс МБОУ СОШ №55 2013 год	Алгебра	100%	81,8%	4,3
Геометрия	100%	81,8%	4,4
Русский язык	100%	81,8%	4,05

Обучающийся 9а класса СОШ №55 стал победителем XVII открытой общелицейской НПК (апрель 2013 года), был представлен к стипендии Иркутского государственного университета.