Воспитать себя (стр. 33 )

и от них уже будет зависеть, какой станет школа,

- А сегодня вы старше, и на вас много надежд. Много еще не решенных задач у школы...

• Ч л *

...Кабинет завуча. Старшеклассники разыскали, из­влекли" т забытого канализационного колодца четверо­классника. Весь в грязи, обтрепанный, сидит он, теребя

грязными руками шапку.

/

ш

\

— Костя, как ты можешь так жестоко поступать со своей мамой? Ведь она с ума сходит, тебя разыскивая!

— Да? Сходит? — вскакивает, сотрясается от сильно­го чувства мальчишка. — Она ненавидит меня! Она ска­зала, что убьет меня, если еще двойку принесу. А если я не мог? Вот и убежал...

— Ну что ты, успокойся, мама сгоряча так сказала, ведь трудно ей с тобой.

— Сгоряча? Ну нет! Вы ее не знаете. Она точно убь­ет,—с ужасающей уверенностью кричит ребенок.

Парень-старшеклассник притягивает его к себе, обни­мает, успокаивая. И ребенку хочется верить — так будет теперь всегда.

Или такая вот ситуация. Рассказывает директор од­ной из школ.

— Первый урок после праздника, дежурные несут срочную информацию: не пришли на занятия несколько младших школьников. Выделяю тех, чьи семьи на конт­роле школы. Посылаю дежурных за этими ребятами, ин­структирую: придется, очевидно, их разбудить, помочь собраться на уроки, привести сначала в столовую и на­поить горячим чаем, затем развести ' по классам, поти­хоньку вызвать учителей, объяснить ситуацию. Впрочем, учителя готовы к этому —не впервой. Тут мне старше­классники—незаменимые помощники. Именно они пред­ложили все это «опекунство» иначе организовать: прикре­пить к каждому из ребятишек шефа — старшеклассника, который заходит за ним, дружелюбно и заботливо помо­гает собраться в школу, и вместе* они отправляются учить­ся. У нас таких «сыновей школы» несколько, их мы вме­сте со старшеклассниками стремимся поддерживать, за­ботимся о них, к труду приучаем. И с родителями, конеч­но, работаем, но главное — о детях заботимся...

Может, и в твоей школе есть такие ребята, кому нуж­на срочная помощь в учебе, поддержка умного друга, ко­торый станет своим в семье своего подопечного и возьмет на себя разрешение некоторых сложностей в его судьбе?

Что вы, старшие, сможете сделать для воспитания своей смены? Прежде всего создать в школе, во дворе атмосферу уважения к младшим, товарищеской заботы, опеки. Способов здесь множество. В одних школах каж-. дый старшеклассник постепенно становится заботливым другом, опекуном, советчиком и надежной опорой для од- ного-двух младших ребят, особо нуждающихся в его под­держке. В других — организуются разновозрастные отря*

136

ды, старшие и младшие совместно трудятся, отдыхают, общаются, заботятся друг о друге. В третьих —берут кол­лективное шефство над младшим или средним клас­сом и сотрудничают в общественной работе и труде. В четвертых — создают штабы по интересам, вокруг ко­торых сплачивают ребят разных возрастов для общих дел и творческого досуга. В пятых — все активисты-старше­классники работают с дублерами из младших, постепен­но увлекая их общественной работой, сотрудничают с ни­ми в кружках, помогая овладеть творчеством, опытом ор­ганизаторской деятельности.

...Нарядные гости — родители, учителя, школьники, жи­тели микрорайона — пришли в школу на открытие «Яр­марки солидарности». Хлебом-солью встречали их рус­ские красавицы, присказками и шутками — скоморохи, ко­торые и прокомментировали для них красочный путево­дитель по ярмарке. «Лавки», одна другой краше, с «при­казчиками-зазывалами», принимали «покупателей». Каж­дую из них готовила шефская «связка»: младший, сред­ний, старший классы школы, а помогали им груп­па СПТУ и рабочая бригада соседнего предприя­тия. Совет дела, занимавшийся организацией ярмарки (семь школьников и три учителя), разработал лишь об­щее положение о ней: время подготовки, минимум изде­лий для продажи, требования к оформлению «лавки». Все остальное было отдано на усмотрение «связок»: и что готовить для продажи, и как организовывать торговлю. Совет объявил конкурс на лучшую организацию работы. Итоги, как сообщалось в объявлении, будут подводить­ся открытым голосованием гостей, которых для этого снабдили цветными фишками, одну из которых — крас­ную, желтую или синюю — следовало опустить в ящик

при выходе из каждой «лавки».

Таким способом, в «связках», старшеклассники сред­ней школы № 51 г. Комсомольска-на-Амуре работают с младшими постоянно. Это помогает укреплять обще­школьный коллектив, осуществлять преемственность по­колений. Педагоги, включаясь в эту работу, также по­ставлены перед необходимостью координировать свои действия. В школе укрепляется атмосфера взаимного ува­жения, дрверия между детьми и взрослыми. Включение в некоторые «связки» наравне со школьниками ребят из профтехучилища — это не просто привлечение более взрос­лых людей к воспитательной работе. Семиклассники го­товятся к выбору профессии, контакты с учащимися проф-

tto

тёхучилища важны для их более осознанного профессио­нального самоопределения.

В общем деле незаметно происходит и наиболее пол­ное раскрытие способностей и Саморазвитие старших ре­бят, и передача младшим их эмоционального подъема, целеустремленности, энергии.

...В четвертом классе не было урока — заболел кто-то из учителей. Мальчики во дворе гоняли мяч, а девочки играли в классики. Неожиданно мяч попал в окно со­седнего дома. Звон, мгновенная тишина, а потом сер­дитый крик мужчины привлекли внимание ребят из VIII класса, и они, выбежав во двор, окружили участ­ников инцидента. Узнав в виноватом соседского Слави­ка, один из старших ребят попросил «пострадавшего»: «Отпустите его, пожалуйста, иначе отцу скажут, а он у него... А мы вам сегодня же, честное слово, вставим стекло, у нас дома есть запасное». Мужчина неожидан­но согласился. А вечером трое друзей-восьмиклассников вместе со Славиком при заинтересованном наблюдении других ребят со двора старательно выполняли обещание.

В этот день и родилось решение помочь младшим в организации их досуга. Для начала стали готовить с ними совместней день спорта, прошедший удачно, затем создали кружок спортивного. ориентирования, поскольку двое восьмиклассников - им увлекались и решили подго­товить себе смену ^--создать младшую спортивную коман-