Календарне планування уроків природознавства у 1 класі (стр. 21 )

Усі жителі Землі складають світову спільноту землян. Отже, кожен з нас є одночасно членом суспільства свого міста або села, громадяни­ном України і землянином.

У. Підсумок уроку

- Як називається наша Батьківщина?

- Чим вона багата і славна?

- Додати назви рідних вам місць.

Моє рідне місто (село)- .

Моя Батьківщина - .

Моя планета - .

- Щоб Україна стала прекрасною державою, ви маєте дбати про її зміцнення, процвітання. Нехай ваша любов до України виявляється у старанному навчанні, повазі до людей праці, до українських тради­цій, любові до природи.

Додаток до уроку 50

►► Работа за малюнком

- Чим славиться Україна?

УРОК 51

Тема. Карта України

Мета: дати учням уявлення про карту України та умовні позначення на ній рівнин, гір, річок, морів; вчити зна­ходити на карті України рівнини, гори, водойми; роз­вивати світогляд; виховувати любов до Батьківщини.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент

II. Повідомлення теми і мети уроку

-  Наша країна займає велику територію. Але ми можемо здійснити подорож у будь-який куточок, не виходячи з класу. У цьому нам допо­може… А як ви вважаєте, з чиєю допомогою ми зможемо подорожувати? Відгадайте загадку.

• Моря є — плавати не можна,

Дороги є — їхати не можна.

Земля є — орати не можна.

Що це? {Карта)

-  Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, що на карті України можна поба­чити рівнини, гори, водойми.

ІІІ. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1.  Повідомлення вчителя

-  Земна поверхня різноманітна. Є на ній великі рівнинні простори, гори, річки, озера і моря. Щоб показати їх, люди придумали застосову­вати карти. А на картах умовними знаками зображати різні форми зем­ної поверхні, країни, міста та села. (Учитель вивішує на дошку фізичну карту України.)

-  Розгляньте карту України.

-  Які кольори ви бачите на ній?

-  Географічні карти зазвичай кольорові. Поверхню Землі, воду зо­бражують різними умовними кольорами. Воду на Землі (океани, моря, річки, озера) зображують на карті синім кольором; гори — коричневим; рівнини — зеленим.

2.  Робота за підручником (с. 88)

►► Читання розповіді

-  Де можна побачити всю земну поверхню або якусь її частину?

-  Яким кольором на карті позначено рівнини?

-  Яким кольором на карті позначено гори?

-  Яким кольором на карті позначено річки, озера, моря?

Запам’ятай!

Карта — це зменшене зображення місцевості.

3.  Фізкультхвилинка

Учні стають біля парт, учитель символічними кольоровими карт­ками показує поверхню Землі (гори — руки вгору; вода — руки в сто­рони).

IV. Узагальнення й систематизація отриманих знань

1. Гра «Непомились!»

-  Що означають на карті різні кольори?

Блакитний — вода.

Зелений — рівнини.

Коричневий — гори.

-  Я показуватиму малюнки, а ви — колір, яким цей предмет позна­чений на карті. {Діти показують кольорові олівці.)

2. Продовження роботи за підручником (с. 88-89). Робота за картою України

-  Розгляньте уважно карту України (с. 89). З’ясуйте, що на ній за­ймає більше місця — гори чи рівнини.

-  Покажіть на карті столицю України. Як вона позначена на карті?

-  Знайдіть на карті України і прочитайте назву області, де знахо­диться ваше місто чи село.

-  Що головне на карті України? Обговоріть це з друзями та бать­ками.

3.  Тестування «Так — ні»

1)  Зеленим кольором на карті позначені рівнини. (Так)

2)  Об’єкти на карті показуй тільки пальцем. (Ні)

3)  Блакитним кольором на карті позначена вода. (Так)

4)  На карті України є океан. (Ні)

5)  Коричневим кольором на карті позначені гори. (Так)

V. Підсумок уроку

-  Якими кольорами зображують поверхню Землі?

-  Яким кольором на карті показані гори? (Коричневим)

-  Яким кольором на карті показані рівнини? (Зеленим)

-  Яким кольором на карті показані моря і океани? {Блакитним)

УРОК 52

Тема. Водойми України

Мета: ознайомити учнів із видами водойм на території України; учити знаходити на карті України водойми, пояснювати господарське значення водойм; розвивати спостережливість, уяву, пізнавальний інтерес; вихо­вувати прагнення охороняти і примножувати природу рідного краю.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент

-  Відгадайте загадки:

Синя стрічечка блищить,

Щось тихеньке гомонить

І біжить собі, біжить,

Не зупиниться й на мить. (Річка)

З-під землі біжить водичка,

Але це не озерце,

Не струмочок і не річка,

А цілюще... (джерельце).

Не море, не земля,

човни не плавають,

і ходити не можна. (Болото)

Стоїть корито,

Повно води налито. (Ставок)

Посеред поля лежить дзеркало:

Рама зелена, поле блакитне. (Озеро)

-  Як назвати відгадки одним словом?

-  Сьогодні ви дізнаєтеся, про водойми, які є в Україні.

II. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1.  Повідомлення вчителя

-  Джерела, річки, озера, болота, ставки, водосховища — усе це во­дойми. Розгляньте ілюстрації на дошці.

-  Які водойми вам знайомі? Де ви їх бачили? Чи є якісь водойми по­близу вашого будинку?

Водойми поділяються на природні та штучні. Ті водойми, які утво­рилися самостійно, без утручання людини, є природними: річки, дже­рела, моря. А ті водойми, які створила сама людина, називаються штучними: водосховища, канали, ставки.

2.  Робота за підручником (с. 90)

-  Пригадайте, що належить до водойм.

-  Яким кольором позначають на карті водойми?

-  Розгляньте карту України. Яка найбільша річка України?

-  Знайдіть її на карті і накрийте кружечком синього кольору.

-  Які річки, крім Дніпра, найдовші в Україні? (Дунай, Дністер)

-  Найбільша річка нашої держави — Дніпро. Наші предки нази­вали її Славутичем. У Карпатах бере початок бурхливий, повноводний Дністер.

3.  Фізкультхвилинка

ІІІ. Узагальнення й систематизація отриманих знань

►► Продовження роботи за підручником (с. 91)

-  Річки й озера — це багатство нашої країни. У їхніх долинах люди косять траву, пасуть худобу. У річках і озерах розводять водоплавних цтахів, ловлять рибу. На берегах річок — відпочивають.

-  Яка річка протікає у вашому місті чи селі?

-  Чим озеро відрізняється від ставка?

-  Чим вони подібні?

-  Яку з цих водойм створили люди, а яку — природа?

-  Роздивіться карту України. Де розташовані найбільші озера України?

-  Які назви озер вам відомі?

-  Розгляньте фото. Які річкові риби зображені? Які із них водяться в річці, що тече у вашій місцевості?

-  Поміркуйте, чому водойми потрібно оберігати від забруднення?

IV. Підсумок уроку

-  Які водойми на території України ви знаєте?

-  Покажіть їх на карті України.

-  Яке значення водойм?

-  Як треба оберігати воду річок, озер від забруднення?

►► Кросворд «Україна»

•1) Не дід, а сивий. 4) Росте вона до долу головою,

Не спить, а стелиться. Росте вона холодною зимою.

Вкриває землю й океан, А тільки сонечко засяє —

А звуть його... (туман). Вона заплаче і вмирає.

(Бурулька)

Між берегів текла, текла,

Мороз зміцнів — під скло лягла. 5) Гарна зірка сніжно-біла

(Річка) . На рукав мій залетіла, —

Поки ніс її сюди,

Не склянии він, не з металу, Стала краплею води. А прислухайтесь — дзвенить, (Сніжинка)

Риє землю він розталу

Пушинкою буває,

І до річечки біжить. (Струмок)

Буває хмаркою вона,

Бува, як скло,

Крихка й тверда —

Звичайна, підкажіть... (вода).

УРОК 53

Тема. Чорне та Азовське моря

Мета: розповісти учням про Чорне та Азовське моря, що омивають береги України; пояснити господарське значення морів; сприяти формуванню екологічного мислення учнів.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку

-  Я назву декілька слів, а ви скажете, з якими поняттями вони пов’язані.

Україна, курорти, пляж, Ялта, дельфіни.

-  Що об'єднує всі ці слова? (Чорне море)

-  Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, які моря омивають береги Ук­раїни.

III. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1. Робота за підручником (с. 92)

1)  Читання тексту.

-  Які моря омивають Україну?

-  Яке море більше і глибше?

-  Яке море тепліше?

-  За що Чорне море так прозвали?

-  Якого кольору набуває в ньому вода під час шторму?

-  Через значну кількість водоростей Чорне море темніше за інші моря. Можливо, ще й тому його назвали Чорним.

2)  Робота за картою України.

-  Розгляньте карту України. Яким кольором позначені моря?

-  Знайдіть Чорне та Азовське моря на карті.

-  Як різняться ці моря за кількістю води в них?

3) Продовження роботи за підручником (с. 92-93).

-  Розгляньте малюнки на с. 92. Які риби мешкають в Азовському морі?

-  Яка найбільша риба Чорного моря?

-  У Чорному морі також водиться невелика акула катран. Не схожа на інших риб і чорноморська камбала калкан. Тіло у неї плоске, знизу біле, а зверху має темно-сірий колір. Коли риба не рухається, її важко відрізнити за кольором від темного піщаного дна.