Календарне планування уроків природознавства у 1 класі (стр. 7 )

Грибами, ягодами обдаровує,

Восени засинає,

Навесні знову оживає. (Ліс)

- Яким є значення лісу для людини?

Орієнтовні відповіді:

·  Ліс це зелене вбрання нашої Землі. Ми милуємося красою лісу.

·  Там, де ліс, завжди чисте повітря.

·  Ліс — це комора, що щедро віддає свої дари: горіхи, гриби, ягоди.

Висновок. Природа дає людині тецло, світло, повітря, воду та їжу. Люди виготовляють з природних матеріалів предмети вжитку. А ще ми милуємося красою природи. Природа вчить нас бути добрими.

2.  Фізкультхвилинка

ІУ. Узагальнення й систематизація отриманих знань

1.  Робота за підручником (с. 26-27}

-  Розгляньте уважно малюнок на с. 26.

-  Що дає природа людині? Складіть речення.

►► Робота в парах

-  Розкажіть своєму сусідові по парті, що вам найбільше подобається в природі. Де ви любите відпочивати на природі? Якими дарами природи ви користуєтеся?

-  Поясніть, як ви розумієте народну мудрість: «Хто полю годить, тому жито родить».

-  Якій людині природа дає найбільше дарунків?

-  Розгляньте малюнок на с. 27.

-  Що ви бачите на малюнку? Складіть речення.

-  Розкажіть, як природа вчить людей бути добрими. Наведіть власні приклади.

Висновок. Природа — це Сонце, вода, повітря, Земля, рослини, тварини. Людина тісно пов’язана з природою і сама є її частиною. Житло, їжу та всі предмети вжитку можна отримати тільки з природних матеріалів.

2.  Гра «Доповни речення»

Природу необхідно берегти, тому що...

ІУ. Підсумок уроку

-  Що таке природа?

-  Що дає природа людині?

-  Природа нашої планети дарує нам життя. Бережіть природу!

ДОДАТОК ДО УРОКУ 14

►► Гра «Можна — не можна»

— Діти, уявіть, що ви опинилися в лісі. Пригадаймо, як слід там поводитися і чого не можна робити. Я називаю дію, а ви плескаєте в долоні, якщо це можна робити, і мовчіть, якщо — ні.

Можна:

·  саджати квіти, рослини;

·  охороняти рідкісні рослини;

·  бгороджувати мурашники;

·  милуватися красою природи;

·  підгодовувати птахів;

·  прибирати місце відпочинку.

Не можна:

·  . ламати гілки дерев;

·  . рвати багато квітів;

·  . збивати гриби ногами;

·  . ловити метеликів;

·  . ловити жаб;

·  . руйнувати павутиння.

УРОК 15

Тема. Бережливе ставлення до природи

Мета: розповісти учням про необхідність бережливого ставлення до природи; підвести їх до усвідомлення необ­хідності зберігати, примножувати природні багатства; розвивати пізнавальний інтерес, логічне мислення; за­кріпити правила поведінки в природному середовищі.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку

-  Що таке природа?

-  Яка буває природа?

-  Як пов’язані жива і нежива природа?

-  Що дає людині природа?

повітря

вода

Людина земля

сонце

рослини

тварини

- Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, чому потрібно дотримуватися правил бережливого ставлення до природи.

ІІІ. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1.  Робота за підручником (с. 28-29)

-  Розгляньте малюнки на с. 28.

-  Що на них зображено?

-  Де відбуваються події?

-  Що роблять діти? Складіть про це речення.

-  Хто з дітей піклується про природу, а хто завдає їй шкоди? Чому?

►► Робота у парах

-  Разом із сусідом по парті поміркуйте, що ви скажете хлопчи­кові, який цілиться у пташку. А що — дівчинці, яка нарвала оберемок квітів?

-  Які правила поведінки серед природи вам відомі?

►► Вивчення правил поведінки в природі (с. 29)

ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ В ПРИРОДІ

Будь другом природі. Коли буваєш у природі, дотримуйся таких правил.

Ходи стежками, щоб не витоптувати рослини.

Не ламай гілок дерев і не рви квіток для букета.

У лісі, парку, на луці не кричи, щоб не налякати диких тварин.

Не руйнуй пташиних гнізд, не бери до рук пташині яйця. Цим ти можеш відлякати птахів від їхніх домівок.

-  Як ви можете допомогти природі?

Разом із дорослими посадіть восени дерево. Змайструйте годівничку, щоб підгодовувати взимку птахів.

2.  Фізкультхвилинка

IV. Узагальнення й систематизація отриманих знань

1.  Складання корисних порад

- Давайте разом складемо поради, як слід поводитися в природі. Вставте потрібні слова, скориставшись довідкою. Прочитайте отримані правила.

Бережи тварин, пташок та їх (...).

Пам’ятай! Ти в природі (...).

Посади (...). Полий (...).

Взимку нагодуй (...).

Не засмічуй (...).

Люби рідний (...).

Слова для довідок: дитинчат, гість, дерево, квітку, пташок, природу,

край.

2.  Гра «Вчимося любити природу»

Промовляю фразу, а учні повинні сказати, любить або не лю­бить природу людина, про яку йдеться, і чому.

Людина вийшла з лісу з букетом конвалій.

Людина саджає біля будинку дерева.

Людина кинула недопалок на землю.

Директор заводу встановив очисні фільтри на труби.

Водій миє машину на березі ріки.

Діти вішають на дерева шпаківні.

Після відпочинку в лісі люди зібрали і закопали сміття.

Хлопчик б’є пляшки.

3.  Робота в групах. Словесне малювання

Учні у групах обговорюють зміст плакатів «Бережіть природу!». Один представник презентує результати обговорення. Обирається най­краща ідея для створення плакатів.

V. Підсумок уроку

- Уявити людину поза природою неможливо. Повітря, вода, спів птахів, аромат лугів, шелест листя. Все це щедро дарує нам природа, а натомість просить лише дбайливого, доброго ставлення. На жаль, ані рослини, ані тварини не можуть.^говорити. А якщо б могли? Що б вони могли нам сказати? «Давайте жити так, щоб наша Земля була щедрою і прекрасною, щоб на ній дзвінко дзюрчали чисті струмки, дзвеніли го­лоси птахів, цвіли дивовижні квіти!».

СВІТ НЕЖИВОЇ ПРИРОДИ

УРОК 16

Тема. Сонце в нашому житті

Мета: формувати в учнів уявлення про Сонце, про зна­чення сонячного світла і тепла для рослин, тварин, людини; розвивати мислення; розширювати світогляд учнів; сприяти формуванню в них потреби до пізнання світу.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку

►► Робота над загадками

В небі я труджуся,

Знає мене кожен.

Я на всіх дивлюся,

На мене ж — не можна.

Всі його люблять,

Всі на нього чекають,

А хто подивиться —

Кожен скривиться.

Гріє, гріє, припікає,

Всіх у воду заганяє. (Сонце)

-  Що вам допомогло відгадати загадки?

-  До якої природи належить Сонце?

-  Сьогодні на уроці ви дізнаєтесь, як Сонце впливає на природу та життя людей.

ІІІ. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1.  Розповідь учителя про значення Сонця

На дошці — велике сонечко. Діти мають перелічити, що сонечко дарує землі. Наприклад: тепло, світло, енергію, життя, красу, можливість зрос­тання. Все назване дітьми вчитель пише на промінцях сонця.

Сонце — джерело життя на нашій планеті. Життя на Землі не­можливе без енергії сонячних променів.

Чи всім тваринам потрібне сонячне світло?

А чи всім тваринам потрібне сонячне тепло?

Сонячні промені допомагають виробляти в тілі тваринних орга­нізмів дуже корисні речовини — вітаміни.

Чи потрібне сонячне світло і тепло рослинам?

А чи потрібні людині сонячні світло і тепло?

Навіщо? (Висловлювання дітей.)

Згадайте казку К. Чуковського «Крадене Сонце».

Що сталося на Землі без Сонця?

2.  Фізкультхвилинка

ІУ. Узагальнення й систематизація отриманих знань

1.  Робота за підручником (с. 30-31)

-  Пригадайте, що належить до неживої природи.

-  До якої природи належить Сонце?

-  Що більше — Сонце чи наша планета Земля?

— Розгляньте фото на с. ЗО. Розкажіть про Сонце. Якого воно ко­льору, форми? Виліпіть модель Сонця з пластиліну.

-  Які рослини схожі на Сонце? (Соняшник, кульбаба, апельсин)

-  Що випромінює Сонце? (Світло і тепло)

-  Відгадайте загадку.

Бродить одиноко вогняне око,

На всіх поглядає, теплом зігріває.

-  Що вам допомогло відгадати загадку?

-  Які інші загадки про Сонце ви знаєте?

►► Робота в парах

-  Разом із сусідом по парті розгляньте фото нас. 31.

-  Що на ньому зображено?

-  Позначте кружечками червоного кольору, хто не може жити без сонячного тепла, світла. Розкажіть чому.

Висновок. Без сонячного світла і тепла не може жити жоден орга­нізм. Без сонця темно і холодно. Сонце — величезна розпечена куля. Намагайтеся не дивитися на сонце, щоб не зіпсувати зір.

►► Читання вірша Ганни Чубач «Сонце»

-  Поясніть, чому соснам буде сумно без сонця.

-  Чому все живе у природі радіє світлу і теплу?

2.  Гра «Поясніть вислів»

Сонце світить, сонце сяє — вся природа воскресає.

У. Підсумок уроку

-  Що таке Сонце?

-  Далеко чи близько воно від нас?

-  Що дає людині Сонце?

-  Кому, крім людей, ще потрібно Сонце?

-  Чи потрібне Сонце рослинам?

-  Що дає тваринам Сонце?

-  Які загадки про Сонце ви запам’ятали?