Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности (стр. 46 )

8. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Воспитательная работа в Университете осуществляется на основании нормативно-правовых документов, определенных государственным заказом на воспитание личности и нормативных актах РГУТиСа.

На основании приказа Минобразоваиня РФ от 01.01.2001г. № 000 "О внесении изменений в приказ Минобразоваиня России от 29.06.200г. № 000 "Об утверждении Перечня показателей государственной аккредитации и критериальных значений, используемых при установлении вида высшего учебного заведения" основными показателями государственной аккредитации высшего учебного заведения по разделу "Воспитательная деятельность образовательного учреждения" являются:

·  наличие в образовательном учреждении условий для внеучебной работы с обучающимися;

·  организация воспитательной работы с обучающимися, и формирование стимулов развития личности.

Для выполнения требований по первой группе показателей в Университете:

·  разработана Концепция воспитательной работы;

·  создана административная структура, ответственная за воспитательную работу;

·  созданы органы студенческого самоуправления;

·  эффективно используется материально-техническая база;

привлечены финансовые средства для организации воспитательной

В течение 2007/2008 туч. года были приняты 16 положений и регламентов по различным аспектам воспитательной работы в университете.

Воспитательная деятельность в Университете является составной частью образовательного процесса. Концепция воспитания определяет систему взглядов на сущность, цель, принципы, содержание, способы организации, руководства и критерии эффективности воспитательного процесса, адекватные современному социально-экономическому и политическому состоянию общества. Внедрение Концепции в практическую деятельность предполагает создание системы воспитательной работы, включающей возможности всех направлений воспитательной деятельности (семьи, образования, культуры, здравоохранения, занятости, физической культуры и спорта, клубов и центр, общественных организаций, в том числе общественности, СМИ и т. д.).

Особенности воспитания в ФГОУВПО "РГУТиС" определены в принципах воспитательной деятельности:

1. Принцип «само» (умение реализовать себя) – направлен на самостоятельную реализацию человека в любой сфере жизнедеятельности, прежде всего, в самоуправлении (самодеятельность, самоуправление, самовоспитание, самостоятельность и т. д.).

2. Принцип творческой активности (умение искать творческие решения) – может выступать механизмом реализации коллективных дел и личностных задач. Он направлен на поиск нового, на развитие оригинальности, инициативы, фантазии обучаемых и является главным стимулом интересных дел (мобильность, творчество, активность, действие и т. д.).

3. Принцип успешности (умение делать). Основными понятиями его могут быть ощущение нужности, востребованности, желание делать, конкурентоспособность («Я нужен», «Я могу», «Я делаю»).

4. Принцип общения (умение говорить, слушать, понимать) – направлен на развитие коммуникативных качеств, диалогичности, принятие особенностей и непохожести другого, умение понимать. В основе его – гуманизм, толерантность, милосердие, воспитание доброго отношения к людям.

5. Принцип элективности направлен на умение делать выбор в различных ситуациях: от выбора поступков, характера поведения до выбора путей жизненного самоопределения. Под элективностью подразумеваются действия человека, ориентированные на осознанную возможность правильного, реального и позитивного выбора труда (физического, интеллектуального, эстетического), приносящего пользу и самому человеку, и обществу (в том числе выбора будущей профессии), личностных ценностей, жизненных ориентиров, социальных и духовных приоритетов (индивидуальная, личностная, профессиональная ориентация, трудовая деятельность, самореализация и т. д.), умение вести себя в соответствии с правовыми нормами, противодействовать асоциальным явлениям.

Основные направления воспитательной деятельности университета:

1. «Здоровьесбережение» (соответствует физическому воспитанию студентов) – организация деятельности по профилактике употребления психоактивных веществ (ПАВ), здорового образа жизни, организация туристической и спортивной работы, воспитание гармонично развитой личности: здоровье тела, духа, разума, организация правильного питания на территории Университета, организация условий проживания в общежитиях и т. д.

2. «Социальное взаимодействие» (соответствует воспитанию семейных традиций, социальной поддержке) – изучение семейных традиций, организация совместной деятельности семьи и Университета, актов милосердия, волонтерского движения, изучение ролевых особенностей в семье, понятий «мать», «отец», изучение основ семейных взаимоотношений, понятий «любовь», «дружба», «уважение», поддержка социально незащищенных и малообеспеченных студентов и т. д.

3. «Гражданско-патриотическое» (соответствует патриотическому, гражданскому воспитанию) – организация деятельности по изучению национальных традиций, этнических культур, деятельности молодежных общественных организаций, участие в управлении воспитательным процессом членов молодежных объединений и т. д.

4. «Духовно-нравственное и культурно-эстетическое» (соответствует духовному и эстетическому воспитанию) – организация деятельности по развитию эстетического вкуса, творческих способностей задатков, формированию чувства прекрасного и т. д.

5. «Социально-психологическое» (соответствует нравственному воспитанию) – организация деятельности педагога (куратора), ориентированной на воспитание личности студента, развитие его индивидуальных качеств, привитие навыков культуры поведения, организация деятельности социально-психологической службы и т. д.

6. «Профессионально-трудовое» (соответствует трудовому воспитанию) – организация трудовой и профориентационной деятельности студенчества, профессиональной диагностики, деятельности по воспитанию у студентов трудолюбия, культуры труда, по экономическому просвещению молодежи и т. д.

7. «Студенческое самоуправление» (соответствует самореализации студента) – ориентированно на воспитание самодостаточной личности студента, развитие его индивидуальных качеств, привитие навыков культуры речи, культуры общения, правовой культуры, правовое воспитание, изучение правовых и законодательных норм, формирование толерантного отношения к людям другой национальности и вероисповедания, умений и навыков противодействовать асоциальным проявлениям и т. д.

Взаимодействие усилий преподавателей со студентами осуществляется путем самоорганизации студентами своей деятельности в виде органа студен­ческого самоуправления, профсоюзной организации и участия студентов во всех направлениях работы университета, в частности, в работе Ученых сове­тов институтов и факультетов, взаимодействии с администрацией универси­тета и др.

Ядром классического студенческого самоуправления в университете является полномочный орган студенческого самоуправления – Студенческого совета - Общественное объединение «Студенческое самоуправление РГУТиС», которое несёт функции организации и распределения студентов по интересам: научные, учебные, информационные, социальные, спортив­ные, культурно-массовые, по трудоустройству и вторичной занятости сту­дентов. Студенческое самоуправление подразделяется на сектора и комиссии.

Работа в совете студентов имеет многоступенчатый характер: университет —факультет — специальность — академическая группа - студент. На каждом на факультете, в каждом общежитии представлен председателем совета студентов и факультета, общежития, который работает под руководством студенческого совета уни­верситета, деканата, УМП, администрации вуза. Работа студенче­ского самоуправления представлена во всех филиалах ФГОУВПО «РГУТиС».

При поддержке администрации и силами студенческого совета ежегодно проводятся:

Школа студенческого актива «Студенческие инициативы РГУТиС 2008» (выездная); социальные акции «Мы выбираем жизнь», «Против курения», «Милосердие», «Чистый двор», волонтерская программа «Дети – наше будущее», культурно-массовый проект «творческая мастерская».

Организовано участие студентов в проектах по развитию студенческого самоуправления на уровне Москвы, МО, РФ, участие в проектах комитета по делам семьи и молодежи г. Москвы «Гражданская смена», участие в программе Правительство дублеров, участие в проектах Московского студенческого центра.

В настоящее время самоуправление достигло крупных успехов и важных достижений. Поддерживается реализация воспитательных проектов развития и саморазвития личности будущего спе­циалиста в системе высшего и среднего специального профессионального образования Многолетний вклад команд вуза в развитие студенчест­ва университета и в целом молодежной политики в МО не раз отмечался на межвузовских форумах самой крупной ве­личины. Так, на ежегодном фестивале творчества «Студенческая весна – 2008» проект по развитию студенческого самоуправления в ФГОУВПО «РГУТиС» занял 1 место.

Одним из наиболее важных и интересных способов диалога Студенческого Совета студентов со своими сверстниками внутри вуза являются печатные СМИ. Ежемесячная газета «Главная, 99», выпускаемая при участие студенческого самоуправления, своевременно и подробно информирует студентов о приближении и результатах важных мероприятий, событий.

В соответствии с требованиями по второй группе показателей непо­средственно организация воспитательной и внеучебной работы осуществля­ется следующим образом:

Организация воспитательной работы с обучающимися

Организация воспитательной работы с обучающимися и формирование стимулов развития личности
Использование возможностей учебно-воспитательного процесса		Организация психолого-консультационной и профилак­тической работы
Наличие оценки состояния вос­питательной работы		Формы поощрения за достиже­ния в учебе и внеучебной работе
Элементы системы воспитательной работы: Работа по формированию традиций университета; Культурно-массовая, творческая и спортивно-оздоровительная дея­тельность; Гражданское и патриотическое воспитание; Научно-исследовательская работа.

Воспитанием специалиста занимаются деканаты и кафедры университета. В основе их деятельности лежит профессиональное образование, развитие научных, технических и исследовательских функций. Контроль выполнения планов работы кафедр по воспитательной работе возложен на Ученые советы факультетов, которые не менее одного раза в учебный год заслушивают кураторов групп и заместителей деканов по воспитательной работе. Ответственными за проведение
этой работы являются заместители деканов по воспитательной работе.