Систематика — наука о многообразии и классификации организмов (стр. 22 )

Тип урока:	«открытия» нового знания
ЦЕЛЬ:	познакомить с видоизменениями побегов.
Задачи:	Образовательные - способствовать формированию знаний о видоизмененных побегах, их строении и функциях; - раскрыть значение видоизмененных побегов в жизни растения и для хозяйственной деятельности человека Развивающие - способствовать развитию умений и навыков работы с биологическими объектами;. - продолжить формирование общеучебных умений: анализировать, сравнивать, делать выводы, работать с текстом. Воспитательные - способствовать развитию умений и навыков групповой работы; - содействовать осознанию практической значимости изучаемого материала; - продолжить формирование ответственного отношения к учебной деятельности.
Планируемые результаты:	Личностные: формирование и развитие познавательного интереса к изучению биологии; умение применять полученные знания в практической деятельности; понимание истинных причин успехов и неудач в учебной деятельности; осознание необходимости повторения для закрепления знаний. Предметные:  научиться объяснять значения понятий: видоизменённый побег, корневище, клубень, луковица; выделять существенные признаки побега; объяснять причины видоизменения побегов; различать клубни, корневища, луковицы, усы на рисунках  и среди натуральных объектов; объяснять различие между видоизменёнными корнями, листьями и видоизменёнными побегами; устанавливать причинно-следственные связи между особенностями строения побегов растений и условиями среды, в которой они призрастают; применять полученные знания при выполнении лабораторной работы; демонстрировать навыки работы с лабораторным оборудованием; соблюдать правила работы с лабораторным оборудованием. Метапредметные УУД: Познавательные: выделять главное в тексте; проводить наблюдения, эксперименты и объяснять полученные результаты; устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками. Регулятивные организовывать  выполнение заданий по предложенному плану; владеть основами самоконтроля и самооценки для принятия решения и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; осуществлять рефлексию своей деятельности.  Коммуникативные  работая в группе, строить эффективное взаимодействие со сверстниками.
Используемые технологии:	здоровьесбережения, проблемного, развивающего обучения, групповой деятельности, развитие критического мышления, личностно-ориентированные, интерактивные.
Основные понятия:	видоизмененный побег, корневище, клубень, луковица
Средства обучения:	Материальное обеспечение урока: клубни картофеля, луковицы репчатого лука, корневище, лупы, компьютер, проектор, интерактивная доска. ЦОР: электронное приложение к учебнику биология 6 класс, презентация по теме урока, интерактивное учебное пособие. Наглядная биология  «Растения. Грибы. Бактерии».
Используемые учебники и учебные пособия:	Биология Учебник для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений. «Просвещение»

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
Мотивационно-организационный	Приветствие, положительный настрой на работу. Вопросы и задания с целью актуализации знаний и умений. Работа в оценочном листе. Слайд 1.	Приветствуют учителя, настраиваются на работу	Личностные: формирование и развитие познавательного интереса к изучению биологии; умение применять полученные знания в практической деятельности; понимание истинных причин успехов и неудач в учебной деятельности; осознание необходимости повторения для закрепления знаний.
Актуализация знаний	Учитель напоминает учащимся, что на последних уроках они изучали вегетативные органы растений Биологический диктант. (Приложение1) Эти стебли существуют обычно один сезон. Травянистые. Чем покрыты молодые (однолетние) стебли снаружи. Кожица. Маленькие бугорки с отверстиями, хорошо заметными снаружи, особенно у бузины, дуба, черёмухи. Чечевички. Внутренний слой коры. Луб. Трубки по которым  перемещаются растворы органических веществ. Ситовидные. Плотный, самый широкий слой – основная часть побега. Древесина. Слои клеток древесины, образовавшиеся весной, летом и осенью. Годичные кольца. Слайд 2.На сладе правильные ответы.	Выполняют в тетрадях задание. Выполняют взаимопроверку. Дети зачитывают варианты ответа.	Регулятивные умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа, умение организовать выполнение заданий учителя.
Целеполагание	Далее учитель предлагает учащимся отгадать загадки. Я вырос на грядке, характер мой гадкий: Куда ни приду, всех до слез доведу (лук). Неказиста, шишковата, а придет на стол она, Скажут весело ребята: «Ну, рассыпчата, вкусна!» (картофель). В земле веревочка, А в ней - кладовочка. (Корневище) Учитель интересуется у учащихся: корневище, клубень, луковица являются побегами или корнями? Слайд 3. Выслушав ответы, учитель сообщает, что это побеги, и правильно их следует называть видоизмененными. Формулируется тема и цель урока Слайд 4.	Отгадывают загадки. Высказывают свои предположения. Возникает затруднение… Учащиеся отмечают, что нет сходства ни с корнями, ни с побегом. Формулируют тему урока и записывают в тетрадь. С помощью учителя определяют цель урока.	Личностные формировать познавательный интерес к изучаемой теме и результатам  её освоения. Коммуникативные создание доброжелательной атмосферы, мотивации на учебу, создание ситуации успеха. Личностные: умение соблюдать дисциплину Коммуникативные: уметь выражать свои мысли в устной форме. Регулятивные: формулирование цели и задач, планирование и прогнозирование предстоящей деятельности
Введение новых знаний	Просмотр фрагментов из электронного приложения к учебнику «Биология» 6 класс. Корневище. Клубень. Луковица.	Просматривают видеофрагменты. Отвечают на вопросы.	Личностные готовность к самообразованию и самовоспитанию, установление связи между учебной деятельностью и мотивом.
Первичное закрепление знаний	На интерактивной доске интерактивный плакат «Видоизменение побегов». Лабораторная работа.  (Приложение 2) Для изучения строения корневища, клубня, луковицы, учителем организуется лабораторная работа по инструктивным карточкам: 1 парта  – луковицы репчатого лука. 2 парта – строение клубня картофеля. Учитель предлагает учащимся первого ряда рассказать о результатах своей работы. Корневище Технология «Свободный микрофон» Учитель предлагает учащимся второго ряда рассказать о результатах своей работы. Луковица. Предлагает учащимся  рассказать о результатах своей работы. Клубень.        Учащиеся в парах выполняют лабораторную работу. Работают с текстом, иллюстрациями, схемами в учебнике. В тетрадях рисуют рисунки, делают необходимые обозначения, формулируют выводы.	Учащиеся в парах выполняют лабораторную работу. Работают с текстом, иллюстрациями, схемами в учебнике. В тетрадях рисуют рисунки, делают необходимые обозначения, формулируют выводы. Подводят итог: корневище, клубень, луковица – это побеги так как они имеют стебель, листья, почки. А называют их видоизмененными так как нет зеленых листьев, корневище и клубень имеют толстые стебли, луковица – сочные чешуи.	Предметные:  научиться объяснять значения понятий: видоизменённый побег, корневище, клубень, луковица; выделять существенные признаки побега; объяснять причины видоизменения побегов; различать клубни, корневища, луковицы, усы на рисунках  и среди натуральных объектов; объяснять различие между видоизменёнными корнями, листьями и видоизменёнными побегами; устанавливать причинно-следственные связи между особенностями строения побегов растений и условиями среды, в которой они призрастают; применять полученные знания при выполнении лабораторной работы; демонстрировать навыки работы с лабораторным оборудованием; соблюдать правила работы с лабораторным оборудованием. Метапредметные УУД: Познавательные: выделять главное в тексте; проводить наблюдения, эксперименты и объяснять полученные результаты; устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками. Регулятивные организовывать  выполнение заданий по предложенному плану; владеть основами самоконтроля и самооценки для принятия решения и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; осуществлять рефлексию своей деятельности. Коммуникативные  работая в группе, строить эффективное взаимодействие со сверстниками.
Физкультминутка	Представьте что вы маленький побег, который тянется к солнышку, на ветру шевелятся его листочки. Гимнастика для глаз.	Выполняют упражнения
Закрепление нового материала	Выполняют задания в интерактивном режиме: клубень, луковица. Электронное приложение к учебнику «Биология» 6 класс Проектная деятельность «Почему клубень картофеля позеленел?» Показ презентации. Выполнение теста по вариантам (Приложение 3) «Видоизменения побега». Слайд 5 Дополнительный материал «Клубеньлуковица» Синквейн. Составить синквейн к слову побег	На интерактивной доске выполняют задания в интерактивном режиме. Учащаяся знакомит с проектом «Почему клубень позеленел? Выполняют тест. Самопроверка используя ключ от теста. Учащиеся слушают информацию о клубнелуковице. Отвечают на вопросы. Составляют синквейн. Фронтальая проверка.	Предметные: знать функции побега и его частей. Познавательные: Рассуждать, делать выводы Регулятивные: Умение слушать учителя, Личностные: Формировать  экологическое мышление. Предметные знание строения и функций видоизмененных побегов Познавательные умение выбрать  правильное утверждение Регулятивные Умение осуществлять контроль и коррекцию своей деятельности
Рефлексия	Слайд 6. Выбери из предложенных рисунков тот, который соответствует твоему настроению на уроке. На слайде смайлики: улыбающийся - мне хорошо. Мне безразлично. Мне тревожно.	Проводят самоанализ достигнутых результатов. Делают выводы. Задают вопросы, если таковые есть. Самооценка.	Личностные: - умение провести самооценку и организовать взаимооценку; Регулятивные: - умение осуществлять оценку, как выделение и осознание того, что усвоено и что подлежит усвоению; Коммуникативные: - умение формулировать и аргументировать свое мнение, учитывать мнение одноклассников;
Домашнее задание	Слайд 7 П. 10 По выбору Выполнить презентацию «Растения имеющие клубни» «Растения имеющие луковицу» «Растения имеющие корневище». (по выбору)	Записывают домашнее задание

Приложение 1.