Различие во времени на территории Казахстана. Часовые пояса (стр. 17 )

5.Этап коррекции. Учитель вызывает 3-4 учащихся к доске, ребята задают вопросы. За ответы выставляются оценки.

Этап подведения итогов. Этап информации домашнего задания. Ответить на вопросы § 40, выполнить задание на контурной карте.

Уроки 49 - 50

ТУРАНСКАЯ РАВНИНА

Цель. Образовательная. Обогатить и расширить знания учащихся о физико-географи­ческом положении Туранской равнины на территории Казахстана, о геологическом строении и закономерностях формирования полезных ископаемых, особенностях кли­матических условий и их влиянии на формирование природных комплексов и речной системы.

Развивающая. Обогащение и усложнение словарного запаса. Учить учащихся ана­лизировать, сравнивать, делать выводы.

Воспитывающая. Формировать необходимые знания для решения экологических проблем.

Тип урока. Комплексное применение знаний и способов деятельности.

Форма организации урока. Беседа и практическое занятие.

Дидактическое обеспечение урока:

физическая карта РК; учебник, атлас; картины природы Казахстана.

Ход урока

1. Организационный момент:

приветствие; проверка посещаемости; мотивация; постановка цели.

2. Этап проверки домашнего задания. Фронтальный опрос.

1)        Расскажите об особенностях физико-географического положения (ФГП). Восточно-Европейской равнины.

2)        Почему равнину называют древней?

  Почему в основании равнины находятся древние породы архейской эры, а по­верхность сложена отложениями кайнозойской эры?   Какие реки принимали участие в формировании рельефа равнины? Покажи­те их на карте.   Какие природные зоны сформировались на равнине? Объясните причины их расположения.

3. Этап актуализации субъективного опыта учащихся. Для определения темы урока нужно, используя координаты, найти объекты, о которых мы сегодня будем говорить.

Координаты	Объекты
44°с. ш. 52°в. д.	Горы Мангыстау
44°с. ш. 56°в. д.	Улькен Борсык
47°с. ш. 6Гв. д.	Киши Борсык
51°с. ш. 64°в. д.	Плато Торгай
46°с. ш. 62°в. д.	Приаральские Каракумы
44°с. ш. 66°в. д.	Пески Кызылкум
45°с. ш. 72°в. д.	Бетпакдала
46°с. ш. 76°в. д.	Мойынкум

Что объединяет все эти объекты? (расположены на Туранской плите)

Тема урока: Туранская равнина - запись на доске.

Учитель. На какие вопросы мы должны ответить на уроке?

На доске написан план изучения равнины.

ФГП и состав территории. Рельеф и геологическое строение. Полезные ископаемые. Климат. Реки и озёра. Природные зоны.

Учитель предлагает учащимся дать оценку ФГП и определить состав Туранской равнины. Объяснение учителя - обобщение ответов учащихся о ФГП.

1)        Учитель рассказывает, чем плита отличается от платформы (возраст более молодой, чехол более мощный - до 5 км, нет выступов твердых кристаллических пород на поверхности).

2)        Дает краткую характеристику основным формам рельефа Туранской равнины.
Задания:

1. Проанализируйте физическую карту Казахстана и выпишите полезные ископае­мые равнины столбиком.

2.        Прочитайте текст учебника и выпишите полезные ископаемые из текста учебника во второй столбик, полученные результаты сравните.

3.        Сделайте вывод о происхождении пород, сформировавшихся на равнине.

Изучение климата. Задания можно распределять по рядам.

ряд - делает анализ климатической карты (определить температуру января, тем­пературу июля, годовое количество осадков, режим выпадения осадков). ряд - анализирует климатограмму на стр. 168 г. Актау (по плану прошлого уро­ка).

3 ряд - читает текст учебника стр. 168.

На выполнение задания отводится 3-4 минуты. Заслушиваются ответы учащих­ся и подводятся итоги.

Изучение рек и озёр.

Задания:

1.        Подпишите на контурных картах реки и озёра, перечисленные в параграфе.

Объясните особенности гидрографического режима в зависимости от климата. Почему образуются сухие русла рек? Как характер течения рек зависит от рельефа? Объясните, почему вода в реках мутная?

Изучение природных зон.

Учащиеся заполняют таблицу, первые две графы помогает заполнять учитель:

Типы пустынь	Восстанов­ленные территории	Почвы	Растения	Животные	Использование
Песчаные
Глинистые
Каменистые

4.        Этап информации домашнего задания. Прочитать § 41, закончить заполнение таблицы.

5.        Этап рефлексии.

Почему государство придаёт особое значение освоению земель и водных богатств юга Казахстана? Как можно обеспечить водой эту территорию? Как, по-вашему, можно решить проблему Аральского моря?

Урок 51

ЗАПАДНО-СИБИРСКАЯ РАВНИНА (СЕВЕРО-КАЗАХСКАЯ)

Цель. Образовательная. Обогатить и расширить знания учащихся о физико-географическом положении Западно-Сибирской равнины на территории Казах­стана, о геологическом строении и закономерностях формирования полезных ис­копаемых, особенностях климатических условий и их влиянии на формирование природных комплексов и речной системы.

Развивающая. Обогащение и усложнение словарного запаса. Развивать навыки ана­лизировать, сравнивать, делать выводы.

Воспитывающая. Формировать необходимые знания для решения экологических проблем.

Тип урока. Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности.

Форма организации урока. Заочное путешествие.

Дидактическое обеспечение урока:

физическая карта РК, атлас, гербарий; картины природы Казахстана; комплекты полезных ископаемых.

Ход урока

1.        Организационный момент:

приветствие; проверка посещаемости; мотивация; постановка цели; деление класса на группы.

2.        Актуализация. Просмотр видеоролика о природе Казахстана. Перед просмотром видеоролика перед классом ставится задача: «Вы являетесь членами
исследовательских групп и должны предоставить материал на конкретную тему,
которую вы изучали на последних уроках. Внимательно просмотрите видеоматериал и выберите необходимую информацию для конференции. Подготовьте комментарии к выбранному материалу». Заслушайте ответы учащихся и оцените (максимально 5 баллов).

Учитель: «Вы верно подметили, что речь на конференции пойдёт о равнине. Все ли равнины мы изучили? Итак, сегодня мы изучаем Западно-Сибирскую рав­нину».

Задание 1. Внимательно рассмотрите физическую карту и найдите черты сход­ства и различия между Восточно-Европейской и Западно-Сибирской равнинами.

Восточно-Европейская равнина	Сходства	Западно-Сибирская равнина
1.        Южная часть Русской равнины 2.        Реки текут с севера на юг 3.        Наклонена на юг	1.        На территории Казахстана лежит только южная часть 2.        Средняя высота 100-200 м	1.        Южная часть Западно- Сибирской равнины 2.        Реки текут с юга на север 3.        Наклонена на север

Максимальная оценка 5 баллов.

Задание 2. Вопросы знатокам геологии.

1.Основание какой равнины образовалось в архейскую эру? (Восточно-Европейской)

Почему на территории Западно-Сибирской равнины нет возвышенностей? (Длительное время была дном океана и не была поддержана горами) Почему Туранскую равнину считают более молодой по сравнению с Восточно-Европейской? (Так как она сформировалась в протерозойскую эру) Основания каких равнин Казахстана образовались в одну и ту же эру? (Северо-Казахская и Туранская) Как называется эра, в которой образовались молодые платформы? (палеозой­ская) Что общего в формировании современного рельефа равнин Казахстана? (Фор­мируется в условиях резко-континентального климата. Большое влияние ока­зывает хозяйственная деятельность человека) Почему на поверхности равнин находятся породы кайнозойской эры? (Продол­жительное время равнины являлись дном моря) Почему мощность осадочного чехла на плитах Туранской и Западно-Сибирской равнин больше, чем на платформе Восточно-Европейской равнины? (Дольше шёл процесс осадочного накопления) Из коллекции полезных ископаемых выберите те полезные ископаемые, кото­рые встречаются на равнине. Какого они происхождения?

Задание 3. На доске записан кластер.

Найдите их на карте. Команда, выполнившая задание первой, получает 3 балла. Вторая - 2 балла. Третья - 1 балл.

Задание 4. Чтобы рассказать об особенностях природных комплексов, необходи­мо знать климатические особенности. Климатологи команд (2 человека) подходят к ведущему (учителю) и получают климатограммы. по которым должны описать климат равнин. Учащиеся читают учебники (раздел «климат») и повторяют климат других равнин. Климатологи описывают климат по климатограммам. (5 баллов). Заполнить таблицу в рабочей тетради № 2, задание № 2, стр. 11.

Учащиеся на местах отвечают на вопросы.

На какой из равнин зарегистрирована самая высокая температура? (Туранская) Какая из равнин самая сухая? (Туранская) Какая из равнин имеет самый маленький коэффициент увлажнения? (Туран­ская) В какое время года преимущественно выпадают осадки на Западно-Сибирской равнине? (летом) Назовите причину резкого понижения температуры воздуха на равнинах в зим­нее время, (сибирский антициклон) Апрель на Туранской равнине - теплая весна, но иногда внезапные снегопады приносят большой ущерб хозяйству. Чем объяснить это явление? (Вторжением арктических воздушных масс) Для какой из равнин характерны :

К =  0,6 - 0,7