Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
- не имеющие педагогического образования - 2 чел.
- с высшей категорией – 21 человек;
- с первой категорией – 7 человек;
- со 2 категорией – 11 человек;
- без категории – 1 человек.
- педагогическая нагрузка (менее ставки) - 0 чел.
- ставка - 40 чел.
- более ставки - 0 чел.
- количество педагогов, прошедших курсовую подготовку 40 чел., из них в 2011 – 2012 уч. г. прошли повторную курсовую подготовку 6 человек.
Управленческая деятельность заместителя директора по ВР в МБОУ «СОШ №4» проводится по следующим направлениям: Направления деятельности Мероприятия
Ресурсное обеспечение воспитательной деятельности В работе используются следующие воспитательные технологии: · Технология воспитания общественного творчества в условиях КТД ; · Технология педагогической поддержки ; · Технологии, разработанные ; · Групповые технологии; · Шоу-технологии; · Деловая игра; · Тренинг общения. Особенно эффективна технология КТД. В ходе КТД проявляется стремление детей к самоутверждению, самовыражению. Материально – техническая база для воспитательной работы · Актовый зал – 1+1 вспомогательный · Спортивная площадка со спортивным городком, беговыми дорожками, секторами для прыжков и метания -1 · Поле для минифутбола - 2 · Поле для волейбола - 1 · Спортивный зал – 2 · Компьютерные кабинеты с выходом в Интерент – 2 · Клуб «Дружба» - 1 · Музей Боевой и Трудовой Славы с двумя залами - 1 · Библиотека и читальный зал - 1 · Стоматологический кабинет – 1 · Медицинский кабинет – 1 · Конферец-зал – 1 · столовая · Аудио - и видеоаппаратура, проекторы, интерактивная доска · Наличие необходимой методической литературы В МБОУ «СОШ №4» присутствует информационное оснащение в виде информационных стендов различной направленности. Стенды для родителей и законных представителей висят в каждой рекреации у кабинетов начальной школы. Оформлен Уголок по ПДД, ГО и ЧС, пожарной безопасности. На информационных стендах находится необходимая информация с номерами телефонов и адресами социальных и государственных структур г. Прохладного. Нормативные документы, устав, лицензия расположены в приёмной кабинета директора. Расписание уроков, работы кружков и секций, график работы спортивного зала, а также стенд по профориентации размещены на стендах 1 этажа. Для проведения семинаров, общешкольных праздников, внеклассных мероприятий имеется мультимедийный комплекс и экран, магнитофон, микрофоны, оформлена сцена, спортивный зал оснащён инвентарём. Большинство задач и целей в течение учебного года было реализовано. Работа по реализации задач осуществлялась по единому общешкольному воспитательному плану; на основе которого были составлены планы воспитательной работы классных руководителей; руководителей кружков и секций. Большая часть педагогического воздействия на ребенка – это профилактическая работа: вовлечение учащихся во внеурочную занятость; воспитание познавательных интересов через систему классных часов, работу кружков, секций и детских объединений, участие в конкурсах различного уровня; организация досуга детей по методике коллективной творческой деятельности (КТД), занятость в работе школьного самоуправления. В помощь классным руководителям работает школьное методическое объединение классных руководителей 5-8 классов и 9-11классов. Руководителями ШМО являются и В 2011 – 2012 учебном году методическое объединение классных руководителей 9-11 классов работало над темой «Повышение эффективной деятельности классных руководителей в свете современной модели образования» Были поставлены следующие задачи: 1.Сформировать системный подход в работе по воспитанию самостоятельной, творческой, свободной личности. 2.Повысить научно-теоретическую, методическую и психолого-педагогическую подготовку классных руководителей по вопросам нравственно-здоровой личности. 3.Определить формы и методы педагогического сотрудничества с учащимися и родителями по нравственному воспитанию. Основные задачи реализованы не полностью, есть вопросы для дальнейшей работы. Работа нашего методического объединения оказывает большое влияние на повышение качества воспитательной работы, уровня воспитанности учащихся школы. Классные руководители постоянно повышают своё профессиональное мастерство. Были проведены очень интересные и разнообразные по форме классные часы: «Азбука нравственности» классный руководитель , «Выбор профессии – дело серьезное» классный руководитель , «Строка, оборванная пулей» классный руководитель Все посещенные мероприятия отмечались высоким уровнем подготовки, как классных руководителей, так и учащихся. Мероприятия были содержательные, использовалась наглядность. В конце каждого мероприятия был дан анализ и самоанализ. Также были заслушаны доклады: «Нравственное воспитание старшеклассников» , «Трудовое воспитание и профориентация старшеклассников» , «Гражданско- патриотическое воспитание школьников» Из этих докладов классные руководители почерпнули очень много интересного и полезного. Было проведено много анкетирования на различные темы. На заседаниях давались рекомендации социального педагога, психолога и завуча по воспитательной работе. Классные руководители активно внедряли эти рекомендации в свою работу. Классные руководители ШМО активно участвовали во всех школьных мероприятиях. Но есть и трудности в работе классных руководителей. Они были выявлены в ходе анкетирования. Это социометрия и работа с родителями. На следующий год мы учтем эти проблемы. Все классные руководители принимали активное участие в реализации идей по выбранной проблеме воспитания школьников. В целом работу ШМО классных руководителей 9-11 классов можно считать удовлетворительной Методическая тема, над которой работал коллектив классных руководителей 5-8 классов «Воспитание и развитие самостоятельной, творческой, свободной личности максимально реализующей свой потенциал в свете современной модели образования» Перед педагогами была поставлена цель: развитие механизма непрерывного обновления содержания образования и воспитания в условиях современной школы. Основными задачами являлись: - сформировать системный подход в работе по воспитанию самостоятельной, творческой, свободной личности; - повысить научно-теоретическую, методическую и психолого-педагогическую подготовку классных руководителей по вопросам нравственно-здоровой личности. - Определить формы и методы педагогического сотрудничества с учащимися и родителями по нравственному воспитанию. Основными направлениями работы классных руководителей в учебном году были: Данные задачи воспитательной работы соответствуют целям деятельности школы и школьным традициям: Все посещенные мероприятия отмечались высоким уровнем подготовки, как классных руководителей, так и учащихся. В конце каждого мероприятия был сделан анализ. Также были заслушаны доклады: «С чего начинается патриотическое воспитание школьников» - классный руководитель ; «Нравственное воспитание» - классный руководитель ; «Деятельность классного руководителя по профессиональной ориентации учащихся среднего звена основной школы» - классный руководитель Из этих докладов классные руководители подчеркнули очень много интересного и полезного. Большинство классных руководителей повышают своё мастерство путем знакомства с новинками педагогической литературы, внедрения в свою работу новых форм и методов работы с детским коллективом. Несмотря на все хорошее, что можно отметить в работе классных руководителей, надо более четко организовать систему проведения классных часов, изучение результативности воспитательной работы. Активизировать деятельность ШМО классных руководителей. Необходимо вести работу по накоплению опыта лучших классных руководителей. Работать по развитию «Методической копилки классного руководителя» и созданию школьной медиатеки лучших презентаций классных часов и внеклассных мероприятий, делиться наработанным опытом. 1. Продумать взаимопосещение уроков, классных часов учителей, результативно работающих над проблемами воспитания учащихся. 2. Практиковать использование информационных технологий в организации внеурочной деятельности учащихся. 3. Участвовать в школьных, муниципальных и региональных мероприятиях, конкурсах, соревнованиях. Воспитание является значимым компонентом системы образования в школе и, как целенаправленный педагогический процесс должен быть успешным и результативным. Не первый год в школе существует рейтинговая система участия классов в общешкольных и городских мероприятиях. Проведенные мероприятия показали, что некоторые классы уделяют огромное внимание воспитательной работе и принимают участие во всех мероприятиях, а некоторые выборочно относятся к воспитательной деятельности. По результатам рейтинга в 2011/2012 учебном году победителями стали: 1 место: 3 «В» - 13 б.(), 8 “Д» - 20б.( ) 11 «Б» - 15 б. ( ) 2 место – 4 «Б» - 12 б. (), 5 “А” – 15 б. ( ), 8 «А» - 15 б. ( ), 10 «А» - 13 б. (), 10 «Б» 13 б. (), 11 «А» 13 б. () 3 место – 1 «Б» (), 5“Б”() , 5 «В»( ) Таблица «Рейтинг классов по степени активного участия в жизни школы»
Места по параллелям распределились следующим образом: 1 место – 1 «Б» (), 2 «А» (), 2 «Б» (), 3 «В» (), 4 «Б» (), 5 «А» (), 6 «Б» (), 6 «В» (), 7 «Г» (), 8 «В» (), 9 «А» (), 11 «Б» () 2 место - 1 «В» (), 2 «В» (), 3 «Д» (), 4 «В» (), 4 «Г» (), 5 «Б»(), 5 «В» (), 6 «А» (), 7 «А» (), 7 «В» (),8 «А» (), 9 «В» (), 10 «А» (), 10 «Б» (), 11 «А» (). 3 место – 1 «А» (), 3 «Б» (), 4 «А» ), 5 «Г» (), 7 «Б» (), 8 «Г» (), 9 «Г» (). На основании Программы эффективности деятельности классного руководителя образовательных учреждений в Кабардино-Балкарской Республике, в школе 2 раза в год проводится мониторинг эффективности деятельности классных руководителей. (Приложение ).
Высокий (в целом) уровень деятельности продемонстрировали следующие классные руководители: , , УзденоваЛ. С., , Из 40 классных руководителей по сравнению с I полугодием прослеживается положительная динамика у 14 человек, стабильные результаты у 3 человек, отрицательная динамика у 14 классных руководителей. Наиболее успешно классными руководителями школы решаются вопросы 1. Обеспечение условий жизнедеятельности и здоровья учащихся (87,5%) 2. Результативность проводимой профилактической работы (90,5%) 3. Удовлетворённость родителей деятельностью классных руководителей(85%) 4. Успеваемость учащихся в классе (87,5%) 5. Успеваемость учащихся в классе (88,8%) Наиболее актуальными проблемами деятельности классных руководителей являются: 1. Составление и реализация авторской программы воспитательной работы с классом 2. Участие обучающихся класса в социально – значимой деятельности (22,5%) 3. Развитие ученического самоуправления в классе (45,%%) Результаты мониторинга эффективности деятельности классных руководителей в этом году ниже чем в предыдущих, возможно из-за того, что мониторинговая комиссия стала более тщательно и строго подходить к вопросам изучения деятельности классных руководителей. Уровень воспитанности учащихся заметно вырос за последние три года.(Приложение ). Педагоги школы повышают рейтинг ОУ, участвуя в конкурсах профессионального мастерства различного уровня, семинарах и других мероприятиях, организованных для учителей.(Приложение ) Социальное партнёрство Социальными партнерами нашей школы являются представители органов власти, органы управления образования различных уровней, образовательные учреждения, общественные организации, родительская общественность. (Приложение ). Совместная работа строится на основе договоров о сотрудничестве: · Договор о сотрудничестве Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр детского творчества» и Муниципального образовательного учреждения «СОШ №4 имени » от «02» сентября 2011г.; · Договор о взаимодействии МОУ «СОШ №4» и Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Станция юных техников» от «01» сентября 2011 г.; · Договор о сотрудничестве Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «ЦДОД» и МОУ «СОШ №4» от «01» сентября 2011 г.; · Договор о взаимодействии Муниципального образовательного учреждения «Межшкольный учебный комбинат» с МОУ «СОШ№4» от «02» сентября 2011 г.; · Договор о сотрудничестве МОУ «СОШ №4» и МОУ ДОД «СЮН» от «02» сентября 2011г. Уже на протяжении семи лет школа активно сотрудничает с Департаментом по соцобеспечению (ГУ «ССПДСЦ»). В октябре ко Дню пожилого человека была проведена ставшая уже традиционной встреча «Согреем ладони, разгладим морщинки», на которую были приглашены пожилые жители микрорайона «Дружба». Целесообразность таких мероприятий заключается в формировании патриотического воспитания молодого поколения, уважительном отношении к людям старшего возраста. Для организации профессиональной ориентации детей, предпрофильной подготовки и профильного обучения школа сотрудничает с УПК, Прохладненским технологическим колеждем, ТРТУ, центром занятости населения (проводятся экскурсии, встречи, Дни открытых дверей, трудоустройство детей в летний период). В работе с подростками особое значение имеют профилактические меры, направленные на своевременное выявление, диагностику и коррекцию подростков группы риска. Такие профилактические меры совместно со школой помогают проводить инспекция по делам несовершеннолетних, городской и линейный отделы внутренних дел, отдел Управления труда и социального развития, отдел опеки и попечительства (это рейды, тематические и профилактические беседы на классных часах, совместная работа с родительскими патрулями, экскурсии, участие в заседании совета по профилактике правонарушений, работа с семьями, находящимися в социально-опасном положении). Правовые вопросы, вопросы безопасности дорожного движения, пожарной безопасности помогают нам решать ГИБДД и пожарная часть. В результате этого сотрудничества школа добилась определенных успехов. Ребята и младшего звена и старшеклассники с большим интересом посещают Пожарную часть нашего города, участвуют в конкурсах, проводимых пожарной частью. 1 декабря в МОУ «СОШ №4» прошёл педагогический совет на тему «Взаимодействие школы с социальными партнёрами в развитии социально значимых компетенций учащихся», целью которого стало обсуждение актуальных проблем развития социального партнерства в системе образования и в нашей школе в частности. Слово "педсовет" означает советоваться, держать совет, обсуждать проблемы, волнующие педагогический коллектив, поэтому мы решили, что наиболее результативным педсовет будет, если он пройдёт в форме круглого стола. Коллективу школы было очень приятно, что на наше приглашение принять участие в обсуждении важных для нас вопросов откликнулись наши партнёры - люди, которые помогают нам образовывать и воспитывать молодых граждан нашего города: – член союза писателей России, публицист, руководитель литературного объединения «Золотое перо», – заместитель начальника отдела Управления труда и социального развития г. Прохладного, – заместитель директора по ВР Прохладненского технологического колледжа, – ведущий специалист отдела опеки и попечительства, – педагог дополнительного образования Центра дополнительного образования детей, - тренер – преподаватель СДЮШОР по футболу. Участники круглого стола пришли к выводу, что социальное партнерство для системы образования должно стать естественной формой существования. Это создаст в школе дополнительные возможности для организации детского творчества и досуга, занятий спортом, воспитания у учащихся организаторских, управленческих, лидерских способностей, патриотизма и гражданственности, повышения уровня правовой культуры поведения в целом и как следствие - успешности выпускника школы в будущем. Работа с родителями Воспитательная работа в школе никогда не будет достаточно содержательной и эффективной, если активного участия в ней не будут принимать родители, которые являются полноправными субъектами организации воспитательного процесса в образовательном учреждении. Ведь семья оказывала и продолжает оказывать значительное влияние на процесс формирования личности ребенка. Поэтому работа с родителями и привлечение их к активному участию в воспитательном процессе занимает в воспитательной работе школы определенное место. Основными формами работы с родителями в школе являются:
В прошедшем учебном году на высоком организационном уровне прошла общешкольная родительская конференция (сентябрь 2011г.), где выступала с отчётом руководитель ОУ . В ноябре 2011 г. была организована встреча родителей 1-11 классов с врачом – педиатром , она рассказала родителям о вакцине Гриппол+. 25 февраля 2012 года была проведена встреча родителей учащихся МБОУ «СОШ №4» с , автором корректора осанки «Стройность-Добрыня» для проведения ознакомительной работы по профилактике заболеваний опорно-двигательной системы и популяризации среди родителей учащихся комплекса лечебной гимнастики, применяемой при заболеваниях нервной системы и опорно-двигательного аппарата, с использованием сертифицированного корсета. В апреле 2012 г. была проведена социально-правовая консультация с родителями, а также обучение их навыкам раннего выявления признаков суицидальных намерений «Особенности суицидального поведения подростков» с приглашением психолога отделения РЛС Отдела МВД России по городу Прохладный майор внутренней службы 30 мая в школе прошла общешкольная родительская конференция, где были подведены итоги работы за 2011 – 2012 учебный год. Заместитель директора по ВР рассказала о работе школьных кружков и спортивных секций, об успехах вокальной группы нашей школы и спортивных достижениях. , заместитель директора по УВР, довела до сведения родителей результаты участия наших ребят в предметных олимпиадах и конкурсах различного уровня. На выставке были представлены работы клуба «Дружба» (руководитель ), «Узоры из бумажных лент» (руководитель ), учителями физической культуры оформлен стенд «Лучшие спортсмены школы». Редакцией школьной газеты подготовлен спецвыпуск газеты «Школьный городок», где нашли отражение самые важные победы и успехи наших ребят. Заместитель директора по УВР выразила признательность родителям за большой вклад в развитие школы и пожелала присутствующим здоровья, интересных замыслов и их благополучных воплощений. Для более эффективной работы с родителями, классные руководители собирают информацию о семьях: где работают родители, в каких условиях живут, их окружение. Обобщение полученных данных позволяет составить социальный паспорт класса и школы. Анализ социального паспорта позволяет педагогическому составу нашей школы грамотно планировать свою работу.
В январе 2012 года среди родителей 5-11 классов (по одному классу от каждой параллели) было проведено анкетирование родителей по изучению удовлетворённость работой классного руководителя, где изучались следующие вопросы: оценка уровня взаимоотношений обучающихся класса, педагогов и родителей; уровень взаимодействия с педагогами и родительской общественностью; уровень взаимодействия классного руководителя и родителей; создание условий для личностной самореализации учащихся класса, повышения учебной мотивации. Результаты приведены в таблице: Уровень удовлетворенности родителей деятельностью ОУ, города в сравнении с учебным годом (в процентном соотношении)
Сравнивая результаты анкетирование с 2010 – 2011 учебным годом, можно отметить, что на 1% выросла удовлетворённость качеством образования и на 10% повысилась удовлетворённость качеством дополнительного образования. Усилия администрации по привлечению специалистов из центров дополнительного образования детей, разнообразие видов кружков, а также введение платных кружков дали положительные результаты. Уже традицией стало проведение родительских собраний по параллелям в одно время, что увеличивает посещаемость собраний родителями и упрощает процедуру мониторинга проведения родительских собраний. В учебном году администрация продолжила отслеживать посещение родителями собраний через мониторинг посещения родительских собраний родителями.(Приложение ) Как видно из таблицы, в начальном звене самая высокая посещаемость собраний в 1-х классах ,во 2Б(), 2 «В» (), низкая посещаемость родительских собраний по – прежнему в классе у 4 «А». В среднем и старшем звене самая высокая посещаемость в 7а (), 8г (), 11-а (), 11б () Посещаемость ниже 50%в 6 «Б» () и 9 «Б» () Итого средняя посещаемость родительских собраний в школе в учебном году составляет 57%, что на 9,7% больше, чем в учебном году. Патриотическое воспитание Патриотическое воспитание учащихся в школе осуществляется по составительской программе гражданско - патриотического воспитания «Стань гражданином», рассчитанной на г. г., согласно которой были поставлены следующие цели и задачи: · формировать и развивать гражданско-патриотическое сознание и активную нравственную позицию учащихся; · развивать познавательные интересы, потребности в познании культурно - исторических ценностей страны, региона, города, изучая традиции республики, города, школы; · развитие системы патриотического воспитания учащихся школы, способной на основе формирования патриотических чувств и сознания обеспечить решение задач по консолидации коллектива школы, общественных формирований, родителей, учащихся; · формирование коллектива творчески работающих единомышленников, использующих уроки истории, стремящихся к правде, добру и справедливости. милосердию и памяти прошлого. Также в ОУ осуществляется работа по приложению к программе «Стань гражданином» «Мой город», задачами которой являются: · воспитание любви к родному городу, республике, Родине, её истории, культуре, традициям; · привитие культуры отношений, навыков общественной жизни; · изучение истории своей семьи, школы, района, города Патриотическое воспитание в рамках данной программы рассматривается, как дифференцированный процесс, с учётом возрастных особенностей учащихся. Цели программы достигаются совместными усилиями семьи, школы, общественных организаций. Программа «Стань гражданином» в 2011 году была награждена дипломом I степени в Открытом конкурсе общественных инициатив в области патриотического воспитания и гражданского образования, проводимым Центром внедрения социальных инноваций Издательским домом «Народное образование», а также Департаментом образования Мэрии города Ярославля при научно – методической поддержке Российской Академии образования. В школе функционирует Музей Боевой и Трудовой Славы (создан в 1972 году), деятельность которого осуществляется по составительской программе «Возрождение» (программа рассчитана на г. г., составители программы , ). С каждым годом фонды музея пополняются новыми материалами. Сейчас экспонаты музея разместились в двух залах, специально отведенными для музея администрацией школы в новом корпусе школы. В музее оформлены следующие стенды: Хроника ВОВ. Партизанское движение в годы ВОВ. Битва за Кавказ. Памятники партизанкам. Учителя и ученики школы, не вернувшиеся с фронта.Экспозиция по истории казачества. Азово-Малкинская линия. История казачества. Традиционная казачья культура. России верные сыны. На пути к возрождению.В архиве находятся раскладушки, отражающие как военную, так и трудовую деятельность прохладненцев, учителей, учеников, историю школы: Самую большую экспозицию музея составляют материалы, отражающие жизнь и деятельность . Здесь представлены стенды «Детство и юность », «Семья», «Биография», «Память», Указ о присвоении школе его имени. В учебном году музей занял 2-е место в городском конкурсе музеев (руководитель ), а в прошлом учебном году стал победителем в номинации «Лучший фонд подлинных экспонатов». В учебном году Музей занял 2 место в республиканском конкурсе-смотре музеев в номинации «Лучший школьный музей». Совет музея тесно сотрудничает с Советом ветеранов. На базе школьного музея регулярно проходят классные часы, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, с родственниками , чье имя носит наша школа. Учащиеся среднего и старшего звена ОУ осуществляют посильную помощь ветеранам ВОв и ветеранам труда, закреплённым за их классами, поздравляют с праздниками. Ребята активно принимают участие в акциях «Доброе слово ветерану», «Ветеран живёт рядом». В 2011 году МБОУ «СОШ №4» награждена грамотой Отдела молодёжной политики, физической культуры, спорта и здравоохранения местной администрации г. о.Прохладный за занятое I место в конкурсе «Тимуровские команды» в рамках городской акции «Уважаем старшее поколение». За нашим общеобразовательным учреждением закреплён памятник Неизвестному солдату на западной окраине города, где весной ребята и педагоги белят деревья, приводят в порядок территорию и следят за его сохранностью. Ежегодно 9 Мая у памятника силами нашей школы и «СОШ №8» проводятся митинги, посвящённые Дню Победы: ребята читают стихи, поют песни о Великой Отечественной войне, поздравляют ветеранов и жителей города с Днём Победы советского народа над фашистской Германией, возлагают цветы и венки. Самые достойные члены команды ДЮП (учащиеся старшего звена) несут в праздничные дни Вахту памяти. С 2007 г. в МБОУ «СОШ №4» учреждена Почётная грамота (грамота печатается на бланке с крейсера «Адмирал Головко» (ныне утилизированного)). В конце учебного года грамота вручается на торжественной линейке самому достойному выпускнику. В 2012 году такая грамота была вручена Тупал Анастасии - командиру отряда Движения юных патриотов (ДЮП) за достойную подготовку юношей и девушек к городской военно – спортивной игре «Победа». Педагогами школы проводится работа по формированию у учащихся культуры взаимоотношений, воспитанию позитивного отношения к культурным различиям, повышению социокультурной компетентности учащихся. Работа осуществляется на классных часах и внеклассных мероприятиях (круглые столы, беседы, тренинги и т. д.) Для подготовки и проведения вышеуказанных мероприятий педагоги используют печатное издание «Практикум для внеклассной работы с учащимися 5-8 классов «Миротворчество и толерантность» (практикум разработан и издан Детским Фондом ООН (ЮНИСЕФ) в партнёрстве с министерствами образования и науки республик Северного Кавказа). Кроме мероприятий, проводимых классными руководителями, в школе проводятся профилактические беседы с привлечением специалистов ОПДН ОМВД РФ, ЦВСНП МВД по КБР, также учащиеся и педагоги участвуют в общешкольных, городских и муниципальных конкурсах и мероприятиях Формирование здорового образа жизни Понятие «здоровье» - это не только отсутствие болезней и физических дефектов, но и состояние полного физического, душевного и социального благополучия человека. Поэтому здоровье школьника представляет собой критерий качества современного образования. С 2007 года в нашей школе функционировала программа «Здоровье». В связи с окончанием сроков её реализации, с 2012 года внедряется программа «Здоровое поколение», являющаяся, по сути, продолжением вышеназванной программы. Программа разработана для оптимального использования здоровьесберегающей деятельности в процессе образования в МБОУ «СОШ №4», ориентированная на охрану и укрепление здоровья воспитанников, получение полноценного образования. Несмотря на определённые успехи, полученные в результате реализации программы «Здоровье» ( г. г.) – увеличение количества детей, занимающихся в основной группе здоровья, высокие результаты в спортивных соревнованиях не только на уровне города, но и на уровне республики и России, а также увеличение количества учащихся, занимающихся в спортивных секциях – состояние здоровья учащихся по результатам диспансеризации ухудшается, особенно это касается так называемых «школьных болезней» - близорукость (нарушение зрения), а также сколиоз (боковое нарушение позвоночника). (Приложение ) Причинами ухудшения состояния здоровья детей являются: · несоответствие системы обучения детей гигиеническим нормативам; · перегрузка учебных программ; · ухудшение экологической обстановки; · недостаточное или несбалансированное питание; · стрессовые воздействия; · распространение нездоровых привычек. Выявлено увеличение таких заболеваний, как: кожные заболевания (на 6,3%), плоскостопие (на 4,7%), нарушение зрения (на 3,9%). По всем другим заболеваниям отмечается снижение уровня заболеваемости. Необходимо отметить понижения процента учащихся с сердечно – сосудистыми заболеваниями, сколиозом и т. д. В прошлом учебном году именно эти заболевания вызывали тревогу у педагогов и родителей. С целью профилактической работы были введены комплексы физминуток для глаз, осанки и др. Мы стараемся организовать образовательный процесс в школе с учетом психологического комфорта и ценности каждой индивидуальной личности, индивидуальных психофизических особенностей учащихся, предоставить возможность для творческой деятельности и самореализации личности, включить наряду с педагогической медико-профилактическую деятельность. Если все это будет учтено, то будет сохранено здоровье учащихся, сформированы навыки и позитивное отношение к здоровому образу жизни. В своей деятельности по формированию здорового образа жизни наших учащихся мы стремимся, чтобы наше образовательное учреждение достигло уровня – «школа – территория здоровья». Для этого мы стараемся создать в школе необходимые условия. Здоровесберегающая инфраструктура МОУ «СОШ №4» включают в себя следующие объекты: · Медицинский кабинет, · Стоматологический кабинет; · Спортивный зал, · Спортивная площадка со спортивным городком, беговыми дорожками, секторами для прыжков и метания, · 2 поля для минифутбола, · одно поле для волейбола, · столовая В школе организовано питание для уч-ся начальной школы (горячие завтраки), все учащиеся, посещающие группы продлённого дня, получают горячие обеды, в школьной столовой организована сезонная дотация витаминов (пищевые добавки, регулярно присутствуют свежие овощи). В школе есть психолого – педагогическая служба, объединяющая усилия специалистов (педагог – психолог, учитель – логопед, социальный педагог) и педагогов (учителя физкультуры, преподаватель ОБЖ, педагог – организатор) действующая в рамках программы «Здоровое поколение». В школе организована работа по санации полости рта у детей, а также регулярно проводятся медицинские осмотры. В плане воспитательной работы особое место отводится спортивно-масоовой работе с учащимися, педагогами и родителями. Принимая активное участие в спортивно-массовых мероприятиях, учащиеся нашей школы учатся беречь и укреплять здоровье смолоду, закладывают основы долголетия с детства.(Приложение ) Как видно из таблицы, количество учащихся, занимающихся в основной группе за последние 2 года выросло в среднем на 1,5%. Это результат серьёзной работы на уроках физической культуры, посещения спортивных секций, а также внеклассной работы по формированию здорового образа жизни. С 2007 года в нашей школе разрабатывается и внедряется система мониторинга здоровья учащихся. Ежемесячно классными руководителями проводится мониторинг здоровья учащихся по трём категориям: хронические заболевания, ОРВИ, травматизм. Эти статистические данные необходимы нам для того, чтобы правильно спланировать работу, определить, на что обратить особое внимание. Данные мониторинга позволяют классным руководителям выявить наиболее часто болеющих детей, определить на какой период (месяц) выпадает большое количество пропусков уроков учащимися по состоянию здоровья, спланировать работу по профилактике различного рода заболеваний. (Приложение ). Анализируя данные таблицы, необходимо отметить уменьшение количества детей, заболевших ОРВИ (в школе проводятся встречи с врачом – педиатром, вывешиваются бюллетени, регулярно проводятся классные часы и внеклассные мероприятия по ЗОЖ в декабре – феврале – это месяцы, когда случаи заболевания ОРВИ учащаются). Также на 0.2% стало меньше случаев травматизма, но по-прежнему растёт количество детей, страдающих хроническими заболеваниями. Учащиеся нашей школы на протяжении последних пяти лет стабильно удерживают звание лидеров в спортивных соревнованиях не только муниципального, но и республиканского уровня.(Приложение ). С 14 ноября по 26 ноября 2011 г. по инициативе Совета старшеклассников в нашей школе проходила акция «Сделай жизнь ярче!» Целью этой акции стала популяризация физкультурно-оздоровительной и спортивно - массовой работы в школе, привлечение детей и подростков к систематическим занятиям физкультурой и спортом, а также развитие творческого потенциала учащихся. По результатам участия в IV Республиканском конкурсе «Выбираем здоровое будущее!» в номинации «Лучшая молодёжная акция за здоровый образ жизни» школа была удостоена Диплома I степени Министерства по делам молодёжи КБР и награждена ценным подарком (магнитофон). Дополнительное образование учащихся В связи с тем, что уже второй год в нашем ОУ осуществляется поэтапный переход на новый федеральный государственный образовательный стандарт, который предусматривает введение дополнительных часов на организацию внеурочной и внешкольной деятельности учащихся, с этого учебного года в школе введены платные дополнительные образовательные услуги, а также расширилось количество кружков с привлечением специалистов ЦДОД. Осуществлялась работа по следующим направлениям: спортивное, техническое, оборонно – спортивное, декоративно – прикладное, художественно-эстетическое, научно – исследовательское, биологическое. Программы школьных кружков рассмотрены на заседаниях предметных ШМО и утверждены директором ОУ. Всего из 938 учащихся МБОУ «СОШ №4» к занятиям в школьных кружках привлечены 185 человек (19,7%) и 295 человек (31,5%) занимаются в спортивных секциях и кружках учреждений дополнительного образования детей, работающих на базе школы. Всего в школе работает 25 кружков (школьных и кружков учреждений ДО, работающих на базе школы), в которых занимается 480 ребят (51,1%). Организация дополнительного образования детей в ОУ:
ВШК Одним из источников сбора информации является контроль. Внутришкольный контроль необходим для того, чтобы своевременно получать, анализировать и оценивать информацию о процессе и результатах воспитательной деятельности, вносить коррективы в процесс развития воспитательных отношений, способствовать его оптимальному протеканию. В течение учебного года, согласно плану внутришкольного контроля, администрацией школы была проведена проверка следующих вопросов, касающихся организации воспитательной работы: состояние дежурства по школе, проверка документации: планов воспитательной работы, планов работы с детьми на каникулах, журналов кружков и спортивных секций, взаимопроверка классными руководителями дневников учащихся 2-11 классов, организация работы в классах по патриотическому воспитанию. Контролировалась работа кружков и спортивных секций, посещение учебных занятий учащимися школы, посещались классные часы, проверялось состояние работы классных руководителей по профилактике правонарушений, использование здоровьесберегающих технологий в процессе обучения и воспитания, организация и проведение бесед по предупреждению детского травматизма в каникулярное время. Всего было осуществлено 13 проверок. Результаты внутришкольного контроля рассматривались на совещаниях при директоре, совещаниях при завуче, педсоветах. Ученическое самоуправление В школе работает детская организация «СМиД» («Союз Молодых и Деятельных»), которая координирует работу органов ученического самоуправления, в состав которых входит Совет старшеклассников (9-11 классы), Совет командиров (5-8 классы). Совет малышей (1-4 кл). В своей работе ученическое самоуправление ставило следующие цели и задачи: 1. Стимулировать ученическое самоуправление; 2. Развивать ответственность учащихся за происходящие в школе события, мероприятия, дела; 3.Обеспечивать условия познавательной деятельности и развития нравственных качеств учащихся. 4. Создавать необходимые условия для сплочения детского коллектива и нормирования в общении, взаимоотношении всех возрастных групп. 5. Прививать общечеловеческие нравственные ценности. Работа ведется по следующим направлениям: · Воспитание патриотизма и гражданственности; · Воспитание навыков ЗОЖ; · Воспитание духовно – нравственной личности; · Воспитание творческой и интеллектуально – развитой личности. Возглавляла Совет старшеклассников ученица 11А класса Узденова Зухра, также она является и членом городской молодёжной администрации. За год совместной работы среди ребят, входящих в Совет старшеклассников сформировался сплочённый коллектив активистов: Узденова Зухра, Панкеева Евгения, Архагова Залина, Жаворонкова Юлия, Гелхвиидзе София. Эти девочки активно работают не только в школе, но и являются волонтёрами в городе (организация и проведение городских субботников, дискотек, праздников и т. д.) В каждом классе выбран лидер класса, который посещает заседания детской организации, помогает классному руководителю в проведении внеклассных мероприятий. Однако их деятельность не всегда эффективна. Необходимо организовать учебу актива в следующем учебном году. Заседания актива детской организации проходит один раз в месяц. На заседаниях обсуждался план подготовки и проведения мероприятий, анализ общешкольных ключевых дел, подводились итоги рейтинга общественной активности классов. Силами школьного ученического совета были организованы и проведены такие мероприятия как: концерт ко Дню учителя, конкурс «А ну-ка, девушки!», «А ну-ка, парни!», «Хэллуин», акция «Сделай жизнь ярче!». Благодаря проводимым мероприятиям мы воспитываем в детях чувство национальной гордости, гражданского достоинства, любовь к Родине, своему краю, школе. В этом учебном году более полным стало использование электронных возможностей школы, на сайте публиковались статьи и фотоотчёты о проведённых мероприятиях. Выпусков школьной газеты стало больше. Подводя итог прошедшему году, хочется отметить, что он был плодотворным, было сделано много полезных дел. Однако, необходимо сказать, что в учебном году заседания Совета старшеклассников и Совета командиров проводились нерегулярно, часто заседания переносились из-за занятости актива Совета в городских мероприятиях. Несколько школьных мероприятий было сорвано из-за того, что ребята не смогли прийти к общему мнению, поэтому приходится делать вывод, что пока работа органов ученического самоуправления работает на «тройку». При планировании работы на новый учебный год, необходимо четко определить объем работы детских коллективов с целью их активного участия в жизни детской организации. Для формирования «имиджа» школы, обмена опытом, выхода учеников школы на более высокий уровень особое значение имеет участие в городских, республиканских конкурсах и соревнованиях. Ребята и учителя, которые принимают участие в этих конкурсах, приобретают новые навыки и умения и получают возможность проявить свои таланты за пределами школы, что зачастую положительно сказывается на их дальнейшем творческом росте и позволяет выйти на более высокий уровень. В этом учебном году ученики и педагоги школы приняли участие в следующих мероприятиях, организованных отделом воспитательной работы и социально – психологической поддержки, управления образования (Приложение ). Участникам вручены грамоты за активное участие в жизни школы и города, победители награждены дипломами и памятными подарками. В общей сложности процент участия учащихся и педагогов нашей школы в городских и республиканских конкурсах и соревнованиях составляет 100%. Результативность участия в мероприятиях следующая: из 74 конкурсов и соревнований, в которых мы приняли участие, учитывая личные достижения и общекомандные, первых мест – 26 (в прошлом учебном году было 7), вторых мест – 17 (в прошлом учебном году было 11), третьих мест – 16 (в прошлом учебном году было 8). Таким образом, из 74 конкурсных мероприятий участие в 39 стало для нас призовым, что составляет 52,7 %. Подводя итоги воспитательной работы за 2уч. год, следует отметить, что воспитательный процесс организован на достаточно высоком уровне. В школе создан благоприятный психологический климат для развития творческой активности учащихся, формируется позитивное отношение к урочной и внеурочной деятельности. Воспитательная система школы обеспечивает разнообразные потребности школьников в творческой деятельности через классные, общешкольные мероприятия, но отсутствует программа систематизирующая работу дополнительного образования. Имеющие место проблемы, названные выше, обозначены и приняты во внимание. В следующем учебном году необходимо искать новые формы педагогического взаимодействия с учащимися и родителями, формы морального и материального стимулирования творчески работающих педагогов, изучать тенденции воспитания в современных условиях и использовать их для успешной реализации Концепции воспитательной системы Из анализа воспитательной работы вытекает ряд нерешенных проблем: Низкий уровень развития школьного ученического самоуправления; Отсутствие авторских программ воспитательной работы с классом у 50% классных руководителей; Недостаточная заинтересованность родителей жизнью школы, обособленность семьи от жизни школы.Исходя из вышесказанного, учитывая потребности учащихся и их родителей и необходимость развития воспитательной системы школы в учебном году необходимо решать следующие воспитательные задачи: Задачи воспитательной работы на 2012 – 2013 учебный год: · Развивать ученическое самоуправление как воспитательную среду школы, вовлекающую учащихся в общественно – ценностные отношения. Продолжить работу по развитию целостной системы ученического самоуправления; · Максимально сблизить интересы родителей и педагогов по формированию развитой личности обучающихся. Осуществлять системный подход к решению проблемы педагогического сопровождения семьи в вопросах воспитания детей; · Продолжить методическую работу с классными руководителями по вопросам моделирования воспитательных систем детских коллективов. · Разработать и внедрить систему дополнительного образования в МБОУ. |
5.11. АНАЛИЗ РАБОТЫ БИБЛИОТЕКИ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 |
