Анализ учебно-воспитательной работы \ МБОУ «СОШ №4» за учебный год (стр. 9 )

В соответствии с п.3 ст. 5 Закона РФ «Об образовании» школа обеспечивает доступность и бесплатность начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. Прием, перевод и отчисление учащихся из школы осуществлялись на основании Положения о порядке приема, перевода и отчисления учащихся.

МБОУ «СОШ № 4» реализует общеобразовательные программы начального, основного и среднего (полного) образования. На третьей ступени обучения осуществляется профильное обучение. Уже второй год на второй ступени обучения организовано предпрофильное обучение (9А класс). В этом учебном году по запросу родителей и учащихся был организован предпрофильный класс с двумя профильными группами.

Обучение в школе ведется на основе Российской Федеральной программы трехуровневого образования и республиканского базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений КБР:

1 ступень – 1-4 классы;

2 ступень – 5-9 классы;

3 ступень – 10,11 классы

Учебный план МБОУ «СОШ № 4» на учебный год разработан на основе республиканского базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Кабардино-Балкарской Республики на учебный год с учетом обязательного минимума содержания образовательных программ, программы развития школы.

Основное общее образование

Традиционный набор предметов образовательной области «Филология» в 5-9 классах (русский язык, иностранный язык) представлен в таком же количестве базисного компонента, как и в республиканском базисном учебном плане.

Образовательная область «Математика» с целью реализации программы по математике в полном объеме усилена 1ч за счет регионального компонента на математику в 5,6,7,8 классах, в 9б, в,г классах 1 ч. за счет компонента образовательного учреждения.

За счет компонента образовательного учреждения в 5-х классах введен 1 час на спецкурс по математике «Математическая карусель».

С целью формирования системно-информационного подхода к анализу окружающего мира, развития навыков использования информационных технологий, необходимых во всех областях практической деятельности человека в 5-х, 6-х, 7-х классах за счет компонента образовательного учреждения добавлен 1 ч в образовательную область «Математика» на спецкурс по информатике.

Образовательная область «Обществознание» усилена введением дополнительного 1 часа за счет часов регионального компонента в 8-х классах на изучение предмета основы правовых знаний в целях успешной социализации и адаптации учащихся в обществе и воспитания гражданина.

С целью расширения знаний учащихся по истории, формирования их интереса к данной области знаний и реализации программы по истории в полном объеме в 9 б, в,г классах вводится 1 час на предмет история за счет 1 часа, отведенного на изучение предметов образовательной области «Искусство». Программа по изучению предметов образовательной области «Искусство» в данных классах выполнена в полном объеме и завершена в 7 классе.

В связи с тем, что предмет география в 6-х классах представлена в базисном учебном плане 1 часом в неделю, на изучение данного предмета вводится 1 час за счет регионального компонента, чтобы выдерживалось суммарное количество часов в этой области на II ступени.

Образовательная область «Естествознание» усилена введением дополнительного 1 часа за счет часов регионального компонента в 5-х классах на изучение спецкурса «Путешествие в мир физики» с целью подготовки к восприятию нового и сложного в изучении предмета «Физика».

В 7-х классах введен 1 час на изучение спецкурса по химии «Старт в химию» за счет часов регионального компонента.

В 6-х классах за счет регионального компонента добавлен 1 час в образовательную область «Естествознание» на предмет биология с целью реализации программы по биологии в полном объеме.

Образовательная область «Искусство» (ИЗО и Музыка) в 6 - 8 классах представлен в таком же количестве базисного компонента, как и в республиканском базисном учебном плане.

С целью воспитания художественной культуры школьников, знакомства с народными промыслами народов, проживающих на территории КБР в 5-х классах вводится 1 час счет регионального компонента на изучение предмета «Народное творчество»

Образовательная область «Технология» усилена введением дополнительного 1 часа за счет часов регионального компонента в 8-х классах для прохождения программного материала в полном объеме.

В 6-х классах введен 1 час на изучение спецкурса по технологии «Рукодельница» за счет часов регионального компонента.

Образовательная область «Физическая культура» усилена введением дополнительного часа за счет регионального компонента в 7-х классах на предмет «ОБЖ» с целью формирования у учащихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих.

На преподавание учебного предмета «Физическая культура» на ступени основного общего образования (5-9 классы) отводится по 3 часа в неделю в каждом классе, включая 1 час на спортивные игры.

В 9б, в,г классах 3 часа из регионального компонента выделяются для организации начальной профессиональной подготовки обучающихся в МОУ «МУК».

На 2-й ступени обучения в МБОУ «СОШ №4» согласно запроса родителей и учащихся в учебном году сформирован предпрофильный 9 «А» класс с двумя профильными группами обучения. Учебный план предпрофильного 9 «А» класса представлен традиционным набором предметов республиканского базисного учебного плана. Образовательная область «Математика» усилена 1ч за счет регионального компонента на изучение предмета математика.

1 час, отведенный на изучение предмета «Искусство», выделен на изучение предмета физика, с целью расширения знаний по данному предмету.

С целью удовлетворения познавательных интересов обучающихся в различных сферах

человеческой деятельности, по 1ч из регионального компонента отведено на изучение спецкурсов по следующим предметам:

Физико-математическое направление:

- Спецкурс по физике: «Решение задач по физике» - 1 час

- Спецкурс по математике: «Повышение эффективности работы учащихся во внеурочное время» – 1 час

Социально-гуманитарное направление:

- Спецкурс по истории: «Трудные вопросы изучения истории России» - 1 час

- Спецкурс по праву: «Основы правовых знаний» - 1 час.

С целью оказания помощи учащимся в выборе профиля обучения в старших классах в 9А классе 1ч за счет компонента образовательного учреждения выделен на спецкурс: «Основы выбора профессии».

Среднее (полное) общее образование

Учебный план старших классов МБОУ «СОШ №4» разработан на основе Республиканского базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений и направлен на реализацию следующих целей и задач:

- формирование социально грамотной и мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представ­ляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизнен­ного пути;

- обеспечение функциональной грамотности и социальной адаптации обучающих­ся, содействие их общественному и гражданскому самоопределению.

Учебный план включает в себя три компонента содержания образования: федеральный, региональный (национально-региональный) и компонент образовательного учреждения и задает следующие нормы:

§  перечень предметов, обязательных для изучения;

§  перечень дисциплин, изучаемых учащимися физико-математического профиля;

§  количество часов на изучение дисциплин в 10-11 классах на общеобразовательном и профильном уровнях;

§  распределение учебного времени на изучение учебных дисциплин в течение учебной недели.

Учебный план 10 «Б» и 11 «Б» классов предполагает изучение дисциплин, вошедших в федеральный компонент базисного учебного плана, на общеобразовательном уровне.

Традиционный набор предметов образовательной области «Филология» представлен в таком же количестве базисного компонента, как и в республиканском базисном учебном плане.

С целью углубленного изучения отдельных разделов основного курса, входящих в обязательную программу предмета русский язык образовательной области «Филология», в 10б и 11б классах, и учитывая возрастающую роль русского языка и обязательность экзамена по этому предмету в любой вуз в 10-11-х классах, введен специальный курс по русскому языку за счет 1ч регионального компонента.

Образовательная область «Математика» в 10б и 11б классах усилена 2 ч за счет часов компонента образовательного учреждения на изучение предмета математика с целью выполнения программы по этому предмету в полном объеме.

Образовательная область «Естествознание» в 10б и 11б классах усилена 1 ч за счет часов компонента образовательного учреждения на изучение предметов физика, химия, биология, география с целью выполнения программы по этим предметам в полном объеме в 11б классе и получения более расширенных знаний по этим предметам в 10б классе.

1 час, отведенный на изучение предмета технология образовательной области «Технология», 2 часа регионального компонента в 10 б, 11б классах выделяются для организации начальной профессиональной подготовки обучающихся в МОУ «МУК».

На преподавание учебного предмета «Физическая культура» на ступени среднего (полного) общего образования (10-11 классы) отводится по 3 часа в неделю в каждом классе, включая 1 час на спортивные игры.

В 10 «А» и 11 «А» классах МБОУ «СОШ № 4» осуществляется профильное обучение (физико-математическое направление), которое позволяет:

§  создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников, построения индивидуальных образовательных программ;

§  обеспечить углубленное изучение отдельных учебных предметов;

§  установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучаю­щихся, расширить возможности их социализации;

§  обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием.

Учебный план 10 «А» и 11 «А» классов (физико-математический профиль) разработан на основе примерного учебного плана для физико-математического профиля, рекомендованного республиканским Базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений Кабардино-Балкарской Республики на учебный год с учетом обязательного минимума содержания образовательных программ, программы развития школы.

Инвариантная часть плана состоит из предметов феде­рального компонента, изучение которых направлено на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся и являются обязательными для всех учащихся во всех профилях обучения.

Вариативная часть плана предполагает изучение профильных общеобразовательных учебных предметов (предметы федерального компонента), которые определяют специализацию физико-математического профиля обучения и являются обязательными для учащихся, выбравших данный профиль обучения.

Учебный план 10 «А», 11 «А» классов основан на двухуровневой структуре – базовом и профильном компонентах государственного стандарта общего образования. Профильное обучение направлено на реализацию личностно-ориентированного учебного процесса. Традиционный набор базовых учебных предметов и набор профильных учебных предметов, и количество часов по этим предметам соответствует примерному учебному плану для физико-математического профиля.

Традиционный набор предметов образовательной области «Естествознание» представлен следующими предметами:

- химия – 1 час,

- биология – 1 час,

- география – 1 час.

Согласно плану национально - региональный компонент составляет 2 часа, которые выделены на предмет Культура народов КБР (1 час) и на предмет ОБЖ (1 час) с целью подготовки учащихся к успешным действиям по обеспечению безопасности личности, общества, государства. Компонент образовательного учреждения (3 часа) распределен следующим образом:

- спецкурс по алгебре «Избранные вопросы математики» (2 часа),

- спецкурс по физике «Физика в задачах» (1 час).

Особенностью образовательного учреждения является организация образовательного процесса в школе надомного обучения. Учебный план МБОУ «СОШ №4» на учебный год предполагает составление индивидуальных учебных планов для учащихся, обучающихся на дому, разрабатывается на основе Базисного учебного плана для школы надомного обучения и позволяет учитывать интересы обучающихся, их потребности и возможности. Выбор учебного плана для каждого учащегося осуществляется на основании психолого-медико-педагогоических рекомендаций совместно с родителями.

Для реализации учебного плана учебного года школа имеет необходимое кадровое, методическое и материально-техническое обеспечение. Учебный план дает возможность расширить содержание образования, отвечает запросам социума микрорайона школы, предполагает удовлетворение образовательных потребностей учащихся и родителей, способствует повышению качества образовательной подготовки, создает необходимые условия для самоопределения, ранней профилизации и развития творческих способностей учащихся.

На конец учебного года программный материал и практическая часть программы по всем предметам выполнена

Учащимися усвоено содержание учебных предметов, предусмотренное программой и государственным образовательным стандартом (успеваемость по школе составила 99%, качество – 34,5%). Наблюдается незначительный рост успеваемости по сравнению с прошлым годом на 0,2%, качество снизилось на 3,8%. Данные результаты свидетельствует о том, что в этом учебном году работа педагогического коллектива была поставлена на недостаточном уровне

Программы по всем предметам национально-регионального компонента выполнены.

Аттестация учащихся 9-х классов по географии КБР (по выбору учащихся) прошла в традиционной форме (по билетам). Экзаменационный материал для проведения устного экзамена за курс основной школы был составлен с учетом примерных билетов, предложенных Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки.

Практическая часть программы (практические работы, зачеты) выполнены в соответствии с календарно-тематическим планированием.

5.2.  АНАЛИЗ ВНУТРИШКОЛЬНОГО КОНТРОЛЯ

Цели: 

- оказание методической помощи с целью совершенствования и развития профессионального  мастерства; 

- взаимодействие администрации и педагогического коллектива, ориентированное на совершенствования педагогического процесса; 

- система взаимоотношений, целей и принципов, мер, средств и форм и их взаимосвязей.

Психологическая задача внутришкольного контроля – помочь человеку уважать себя:

- педагог в системе контроля демонстрирует свои притязания; 

- администрация обеспечивает успех; 

- совместно находят принципы успеха и определяют перспективу

профессионального роста; 

Методы, которые были использованы в процессе контроля:

- наблюдения; 

- проверки; 

- собеседования, индивидуальные беседы, посещение уроков, внеклассных мероприятий; 

-анкетирование.
Формы контроля были разнообразными: мониторинг, предметно-обобщающий, классно-обобщающий, административный. 

Основными элементами контроля явились:

Выполнение всеобуча; 

Состояние преподавания учебных предметов; 

Качество ЗУН учащихся; 

Ведение школьной документации; 

Выполнение учебных программ; 

Подготовка и проведение промежуточной и итоговой аттестации; 

Выполнение решений педагогических советов и совещаний.

Перед администрацией школы в учебном году стояли следующие задачи:

·  контроль посещаемости занятий слабоуспевающими учащимися (срок: в течение учебного года);

·  контроль посещаемости занятий УПК учащимися старших классов (срок: в течение учебного года);

·  контроль состояния работы классных руководителей 8Б (), 9Б () совместно с соцпедагогом ;

·  проверка наличия тетрадей для практических работ по географии и наличия в них практических работ согласно КТП (срок: апрель 2012г.);

·  проверка школьной документации (классные журналы, журналы домашнего обучения, личные дела учащихся);

·  продолжить проведение ВШК по вопросу подготовки учащихся к итоговой аттестации в новой форме и форме ЕГЭ;

·  проводить административные контрольные работы по предметам в форме тестирования, включая задания разных типов.

В целом объем запланированных мероприятий в рамках ВШК на учебный год выполнен.

На конец учебного года программный материал и практическая часть программы по всем предметам выполнена во всех классах.

Согласно плану ВШК осуществлена проверка наличия тетрадей для практических работ по географии, соответствие практических работ КТП.

В течение учебного года осуществлялся ежемесячный контроль классных журналов, журналов домашнего обучения, факультативных занятий. Проверка журналов показала, что из года в год учителя-предметники допускают одни и те же нарушения. Наиболее часто встречаемые: несвоевременность заполнения предметных страниц учителями-предметниками и классными руководителями, несвоевременность выставления оценок за письменные работы, нарушение указания к ведению классного журнала.

На протяжении учебного года классными руководителями и социальным педагогом регулярно осуществлялся контроль

посещаемости занятий слабоуспевающими учащимися.

В этом учебном году согласно плану осуществлялся контроль преподавания математики, информатики, русского и иностранного языков, предметов общественного цикла, химии и биологии в 9, 11-х классах с целью контроля организации повторения и подготовки учащихся к итоговой аттестации в новой форме и форме ЕГЭ.

Так как в МБОУ «СОШ №4» на второй и третьей ступенях обучения осуществляется предпрофильная подготовка и профильное обучение, то ряд проверок ВШК был направлен на осуществление контроля преподавания спецкурсов предпрофильной подготовки и профильного обучения, посещаемости занятий УПК, изучение состояния организации педагогического процесса во вновь сформированных коллективах (КОК в 9,10-х классах).

В ходе учебного процесса (в связи с производственной необходимостью) был осуществлен контроль преподавания английского языка во 2Б классе (учителя , В) с целью оценки качества преподавания предмета, кроме того осуществлен персональный контроль по вновь прибывшему учителю информатики

Выводы:

План ВШК на учебный год выполнен в полном объеме. Формы  и  методы  контроля  соответствуют  задачам,  которые  ставил  педагогический  коллектив  школы  на  учебный  год.

Исходя из вышеизложенного, вытекают задачи на учебный год:

·  продолжить проведение ВШК по вопросу подготовки учащихся к итоговой аттестации в новой форме и форме ЕГЭ;

·  проводить административные контрольные работы по предметам в форме тестирования, включая задания разных типов;

·  проверка школьной документации (классные журналы, журналы домашнего обучения, личные дела учащихся);

·  прохождение программного материала на конец первого полугодия и на конец учебного года;

·  контроль посещаемости занятий учащимися «группы риска».

5.3.  АНАЛИЗ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Цель анализа:  на основе реального состояния образовательного процесса определить факторы, которые дали наилучшие результаты в работе учителей начальных классов, оценить результаты работы по введению ФГОС, выявить существующие проблемы, определить пути их положительного решения.

Анализ выполнен на основе собеседования с учителями начальных классов, анализе внутришкольного контроля и школьной документации.

В истекшем учебном году начальное звено насчитывало 16 классов - комплектов и десять групп продлённого дня.

Обучение и воспитание осуществляли: 7 учителей начальных классов с высшим образованием, 8 – со средним специальным, социальный педагог, педагог - психолог, логопед, 8 учителей - предметников. С учётом аттестации 2учебного года 11 педагогов начальной школы имеют высшую квалификационную категорию, 2 – первую, 1 – вторую, 1 педагог подтвердила соответствие занимаемой должности.

В начальной школе на начало учебного года обучались 386 учащихся, выбыло - 11 учащихся, прибыло – 9. На конец учебного года обучается 384 учащихся, что по сравнению с учебным годом на 5 учащихся меньше. Статистика за последние 3 года показывает, что количество учащихся постоянно сокращается. Данные по количеству учащихся за 3 года приведены в следующей таблице:

Год	учебный год	учебный год	учебный год
Кол-во учащихся	406 учащихся	389 учащихся	385 учащихся

Одна из основных причин подобного явления в этом году – это миграция населения из-за неблагоприятной экономической и тревожной политической обстановки в республике.

Перед начальной школой на 2учебный год стояли следующие задачи:

1.  Повышение уровня качества обучения учащихся.

2.  Продолжить работу по введению в действие федерального государственного стандарта начального общего образования.

3.  Осуществить взаимосвязь и преем­ственность общего и дополнительного образования как механизма обеспечения полноты и цельности образования.

4.  Формирование здоровьесберегающей среды, обеспечивающей оптимальное сочетание доступности, качества и эффективности образования.

5.  Создать условия для реализации творческого потенциала педагогов, поддерживать и стимулировать инициативу учителей, развивать и совершенствовать различные  формы методической деятельности.

6.  Обеспечение преемственности в деятельности детского сада, начальной школы и среднего звена.

7.  Создание системы воспитательной работы с целью формирования высоконравственного, ответственного, творческого, и компетентного гражданина России.

Анализ состояния преподавания качества ЗУН.

Обучение на I ступени обучения осуществлялось по программам: «Перспективная начальная школа», общеобразовательная программа «Математика и конструирование», система развивающего обучения , «Школа 2100».

По программе «Перспективная начальная школа» обучается 117 учащихся, по общеобразовательной программе обучаются 67 учащихся, по системе – 70 учащихся, по программе «Школа 2100» - 27 учащихся.

Решая задачу повышения качества образования через внедрение современных образовательных технологий, в учебном году коллективом учителей начальных классов применялись следующие педагогические технологии:

развивающее обучение по системе (, , );

индивидуально-дифференцированный подход в обучении (всеми учителями);

здоровьесберегающие технологии (элементы, все учителя начальных классов);

игровые технологии (всеми учителями)

ИКТ (, , )

технология безотметочного обучения (, , )

личностно ориентированный подход ()

проектные формы организации обучения (, , )

Результатом работы педагогического коллектива явились стабильные результаты, представленные в таблице, составленной на основе результатов мониторинговых исследований за последние 3 года.

Аттестовано	404	388	381
Из них на «5»	36	26	25
Из них на «4» и «5»	118	141	119
С одной «3»	21	22	28
Не успевает	2	1	2+1(перевед. усл.)
% успеваемости	99,2	99,7	99
% качества знаний	54,8	54, 2	48,5

Для более глубокого анализа рассмотрим результаты по параллелям.

Классы	2	2
Успев.	Кач-во	Успев.	Кач-во	Успев.	Кач-во
2-е классы	98%	57,4%	100 %	59 %	97,5%	56,6%
3-и классы	100%	52%	100 %	52 %	99,2%	44%
4-е классы	100%	67%	99 %	48 %	100%	45,5%

Из 300 учащихся 2 – 4 классов были аттестованы 297 учащихся, таким образом учебный год начальная школа закончила с успеваемостью 99%, что на 0,7% ниже, чем в прошлом году и качеством знаний 48,5%, что на 5,7% ниже по сравнению с прошлым годом.