Анализ учебно-воспитательной работы \ МБОУ «СОШ №4» за учебный год (стр. 18 )

Работа школьной библиотеки строится на основании плана работы школы, руководствуется уставом школы. В учебном году коллектив школы работал над темой «Индивидуально-дифференцированный подход к обучению и воспитанию в условиях становления модели школы самоопределения и самореализации». Исходя из этой темы, библиотека в текущем учебном году ставила перед собой следующие задачи:

-  воспитание информационной культуры, привитие любви к книге и воспитание культуры чтения, бережного отношения к печатным изданиям;

-  формирование фонда в соответствии с профилем учебного заведения и информационных потребностей читателей;

-  создание комфортной библиотечной среды.

Выполняя поставленные задачи, библиотекари использовали индивидуально-дифференцированный подход в воспитание и развитие свободной, талантливой личности, личности готовой к созидательной трудовой деятельности и нравственному поведению, бережному отношению к книге. В течение учебного года учащимся прививались навыки самостоятельной работы с книгой, справочной литературой, знания основ библиотечно-библиографической грамотности, культуры чтения. Согласно «Программе библиотечно-библиографических знаний» проведено 58 библиотечных уроков.

Традиционно, в марте месяце проведена «Неделя детской и юношеской книги».

В рамках праздника прошли:

§  Книжно-иллюстративная выставка «Книжкина неделя»

§  «Поэтический понедельник» 10б

§  «Загадочный вторник» 2б,2в,3а

§  « Рассказкина среда» 1в, 3в.

§  «Почемучкин четверг» 1б,4б

§  «Журнальная пятница» презентация. 1а,1в,3а.

§  «Сказочная суббота» 2б,2в,3б.

§  Беседа-обзор «Ты и твоя книга» 10б,7б,5б,5в.

Проведенные мероприятия способствуют привлечению учащихся к активному чтению, развивают инициативу и творчество читателей, способствуют лучшему усвоению программного материала.

Можно отметить работу по пропаганде краеведческой литературы, основной целью, которой являлось следующее:

-  воспитание любви к родной школе, к отчему краю;

-  формирование гражданского самосознания;

-  формирование школьника - патриота своей Родины, края, через изучение его истории и культуры.

В ходе участия в этих мероприятиях у школьников воспитывались такие качества, как патриотическое чувство любви к своей малой Родине, её культуре, бережное отношение к культурным ценностям края. Учащиеся получают представление о литературной и культурной жизни республики, познакомились с творчеством юбиляров-писателей, поэтов, политических деятелей: Олег Опрышко, Максим Геттуев, Маштай Кудаев, Магомет Геккиев, Анатолий Бицуев, 70-летие первого президента КБР и другие. В библиотеке оформлена постоянно-действующая книжная выставка

«Мира не узнаешь, не зная края своего», на которой выделены разделы «Наши земляки-участники войны», «Этим именем Земля славится», посвящённая , «Живописная Кабардино-Балкария», «Литературный калейдоскоп». Литература с выставки пользуется большим спросом, как у учащихся, так и у педагогов, помогает при изучении курсов истории, географии Кабардино-Балкарии. У выставки проводятся обзоры и беседы о родном крае, которые играют важную роль в воспитании учащихся.

Проведен комплекс мероприятий:

-  Краеведческая игра-викторина « Люби и знай свой край» 4б

-  Игра - путешествие «Край, в котором я живу, край который я люблю» 5в, 4в,

-  Обзоры литературы «О, Кавказ седоглавый, сколько слез в душе твоей» 7б, 7г, 8д, 8в. «Эхо гор – чудо природы» 5в,5г.

-  Рекомендательный список «Литературная Кабардино-Балкария» для учащихся 8-9кл., 10-11 кл.

-  Книжные выставки: « Нет Родины прекрасней, чем та, где мы живем» 6-9кл.

-  В организации массовой работы важно создавать и сохранять традиции. Среди них - ежегодные утренники для первоклассников посвящение в читатели, весенняя неделя детской и юношеской книги и презентация детских газет, журналов.

В рамках проведения акции « Подари библиотеке книгу» (ноябрь) в фонд библиотеки было передано 54 книги. Активными участниками акции были преподаватели , Попова В. П., учащиеся Архагов Тимур 3д, Кобякова Вика 5б, Лопсарь Яна 3б, Лесников Тимофей 8д, Коростелёва Наташа 9а.

Проведён цикл массовых мероприятий по пропаганде здорового образа жизни:

-  Книжные выставки: «О спорт, ты мир…», « Сохраним здоровье смолоду»,

-  Беседы «Осторожно-мобильный телефон» 8а,8г,8д. «За здоровый образ жизни»7а, 9в.

-  Обзоры « Секреты красоты и здоровья» 8а,9а. «Искусство быть здоровым» 10а, 9в.

-  Час здоровья «Здоровый образ жизни - что это значит» Открытое мероприятие на заседании библиотекарей по плану ГМО на год.

В сентябре сотрудники библиотеки принимали участие в месячнике « Внимание - дети», посвященный безопасности движения. Было проведено:

-  Книжная выставка « Моё имя Светофорик» 1-4кл.

-  Тематическая полка «Правила дорожного движения - это важно и интересно» 5-9кл.

-  Беседа с элементами игры « Юный пешеход» 3б.

-  Интеллектуальная игра « Ходи по улицам с умом» 5г,6а.

Отмечая юбилей,190-летие русского поэта Н. А Некрасова было оформлено и проведено:

-  Книжная выставка « Блажен незлобивый поэт» 10-11кл.

-  Беседа «Его слава бессмертна»5в,5г,7б.

-  Поэтический час «Листая страницы поэта » 4в,7б.

-  Заочное путешествие в Карабиху. «В гостях у поэта. Николай Алексеевич Некрасов».

Книжный фонд, фонд учебников физически изношен и устаревший по содержанию, ведется плановая работа по списанию ветхой, устаревшей литературы.

Данная таблица даёт представление о поступление и списание библиотечного фонда в текущем учебном году:

	Книжный фонд	Фонд учебников
Состоит на 01.01.11г.	18434	8065
Поступило в 2011 г.	15	101
Выбыло в 2011 г.	2780	-
Состоит на 01.01.12г.	15669	8166

Составлен акт по списанию устаревшего фонда учебников на количество – 7971экз. и сдан в Администрацию города отдел списания.

Контрольно-цифровые показатели выполнены по всем категориям:

Показатели	2011 – 2012 учебный год (план)	2011 – 2012 учебный год (выполнение)
Количество читателей Книговыдача Посещаемость	1150 18520 12550	1153 19432 18085

Этому способствовали массовые и индивидуальные формы работы: литературные викторины, игры, конкурсы, беседы при обслуживании, КВНы.

Формирование читательского интереса и вкуса при выборе литературы, осуществляется при использовании разных форм и методов работы. Одно из них - анализ чтения читательских формуляров. Активно-читающие классы –10а () 10б (),11а (УзденоваЛ. С.), 9а (), 9г (), 8г (), 8д (), 8а (Певнева ГА), 7а (Матющенко НМ.), 7г (Кондратьева АС), 6а ( М), 6б (), 6в (), 5а (), 5б(Шатова ТА) 5в (), 5г () и классы начального звена. В среднем на каждого учащегося выдано более 17 книг. Учащиеся проявляют интерес к чтению книг по школьной программе, по своему желанию и интересу, по совету родителей, учителей, библиотекарей, товарищей.

Малочитаемые классы- 9б (), учащиеся при посещении библиотеки отдают предпочтение газетам и журналам или просто посидеть. Необходимо привлечь их, давая ребятам задания и поручения, выполнение которых автоматически влекло за собой работу с книгой.

Активными читателями являются следующие учащиеся: Чепцова Юлия (11а) Надрага Олег (11а), Емельянова Виктория (11а), Андрейцев Дмитрий (10а), Тхазеплова Рузанна (10а), Пшукова Сатаней(11б), Пшукова Марина (10б), Никифорова Вика (10б), Узденов Эльдар (8г), Панякин Сергей (8г), Соколенко Андрей (8г), Лесников Тимофей (8д), Манвелова Лола (8г), Гутенёва Настя (7а), Коростелёва Наташа (9а), Тимакова Настя (9а). Незаменимыми помощниками и активистами в проведении утренников, экскурсий, бесед, конкурсов являются члены актива библиотеки. Это Коростелёва Наталья 9а, Емельянова Валерия 8г, Ячная Настя 8г, Бубнова Настя 8г, Кондинская Кристина 8г, Пшукова Людмила 10б, Кобякова Вика 5б.

Задачи библиотеки на 2012 – 2013 учебный год:

обеспечение по возможности наиболее полного и быстрого доступа к информационным ресурсам;

сбор, накопление, обработка, систематизация информации и доведение ее до пользователей;

удовлетворение запросов педагогических кадров школы в области новых информационных технологий и педагогических инноваций;

оказание помощи в деятельности учащихся и педагогов в образовательных проектах;

проведение внеклассной работы с целью привития учащимся любви к книге, чтению, библиотеке;

воспитание информационной культуры, привития навыков умелого пользования книгой и библиотекой;

Привитие навыков умелого пользования книгой и библиотекой.

5.12.  АНАЛИЗ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА

I.  Цели, задачи, направления деятельности

  Цели: Социальная защита ребенка, оказание ему социальной и медицинской помощи, организация его обучения, реабилитация и адаптация в обществе.

  Задачи:

1.  Продолжить взаимодействие общеобразовательного учреждения с отделом социальной помощи и поддержке с целью устройства несовершеннолетних из неблагополучных, малообеспеченных, многодетных семей в санатории и лагеря на каникулярное время.

2.  Принятие мер по социальной защите, помощи и поддержке учеников, реализации прав и свобод личности.

3.  Выявление интересов и потребностей учащихся, трудностей и проблем, отклонение в поведении, уровня социальной защищенности и адаптации к социальной среде.

4.  Продолжить работу по профилактике правонарушений, экстремизма, наркомании и пропаганде здорового образа жизни.

5.  Активизировать работу с учащимися, систематически пропускающими занятия в школе, с целью профилактики безнадзорности и бродяжничества.

6.  Посредничество между личностью учащегося, семьей, средой, специальными социальными службами, ведомственными и административными органами.

7.  Содействие созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности учеников в школе, семье, окружающей социальной среде.

8.  Координация взаимодействия учителей, родителей, специалистов социальных служб,  представителей административных органов для оказания помощи учащимся.

Основные направления деятельности:

Социально-педагогическое исследование с целью выявления социальных и личных проблем детей всех возрастов.  Социально - педагогическая защита прав ребёнка. Обеспечение социально - педагогической поддержки семье в формировании личности учащегося. Социально - педагогическое консультирование. Социально - педагогическая профилактика, коррекция и реабилитация. Содействие созданию педагогически ориентированной среды для оптимального развития личности ребёнка. Организационно - методическая деятельность.

Для достижения положительных результатов в своей работе социальный педагог:

-  руководствуется Законом «Об образовании»,

-  Конвенцией о правах ребенка,

-  нормативными актами,

-  федеральными законами «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних»,

-  «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;

-  распознает, диагностирует и разрешает конфликты, проблемы, трудные жизненные ситуации, затрагивающие интересы ребенка, на ранних стадиях развития с целью предотвращения серьезных последствий;

-  индивидуально и в группах консультирует детей, родителей, педагогов, администрации по вопросам разрешения проблемных ситуаций, конфликтов, воспитания детей в семье;

-  определяет задачи, формы, методы социально-педагогической работы, способы решения личных и социальных проблем, принятие мер по социальной защите и социальной помощи, реализации прав и свобод личности обучающихся;

-  выявляет запросы, потребности детей и разработке мер помощи конкретным учащимся с привлечением специалистов из соответствующих учреждений и организаций;

-  проектирует, разрабатывает планы и программы по различным направлениям деятельности школы;

-  содействует созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся, обеспечению охраны их жизни и здоровья;

-  взаимодействует с учителями, родителями (законными представителями) обучающихся, специалистами социальных служб, с благотворительными и иными организациями в оказании помощи обучающимся, нуждающимся в опеке и попечительстве, отличающихся девиантным поведением, а также попавшим в экстремальные ситуации.

Данный учебный год  начался с обновления  и создания документации на новый учебный год:

-  Комплексный план по профилактике беспризорности, безнадзорности, правонарушений, наркомании, токсикомании, алкоголизма, табакокурения среди несовершеннолетних  на учебный год;

-  План работы социального педагога;

-  План работы Совета профилактики;

-  План совместной работы с ОДН  по профилактике подростковой преступности.

-  Разработаны и утверждены следующие положения (это относится к локальным актам школы):

-  О  внутришкольном учете;

-  Об общественном наркологическом посте;

-  О совете профилактики.

-  Соответственно мною разработаны, набраны, распечатаны и утверждены директором школы приказы:

-  О создании Общественного наркологического поста;

-  О создании Совета профилактики.

В начале учебного года совместно с классными руководителями был составлен социальный паспорт школы и микрорайона. В результате чего определились следующие категории учащихся и их семей:

Количество детей в семьях «группы риска» 373 человека. Из них:

-  многодетных 109 семей, 118 учащихся;

-  неполные 145 семей, 154 учащихся;

-  малообеспеченных 68 семья, 89 учащихся;

-  неблагополучных 1 семья, 1 учащейся;

Дети-сироты и учащиеся, оставшиеся без попечения родителей (проживающие в микрорайоне школы) – 25 человек. Из них обучающиеся в МБОУ «СОШ № 4»:

-  уч-ся, оставшихся без попечения родителей 7 человек;

-  детей-сирот 4 человека;

Состоящих на всех видах учета (на конец учебного года) 16 человек из них:

ВШУ 16 человек

КДН 8 человек

ПДН 8 человек

ОНП 2 человека

Данный анализ был вызван необходимостью осуществления дифференцированного подхода в работе с каждой отдельной категорией учащихся и их родителей или законных представителей.

Деятельность социальной службы школы по вопросам профилактики правонарушений среди подростков реализуется согласно плану, утвержденному директором школы. Социальный педагог выполняет следующие функции:

1. Диагностическая и аналитическая – формирует банк данных «трудных» подростков и учащихся из неблагополучных и асоциальных семей, учет динамики успеваемости и посещаемости учеников, анализ занятости во внеурочное время;

2. Социально-педагогическая помощь и поддержка в работе классных руководителей и учителей предметников;

3. Коррекционная – индивидуальная работа с «трудными», с целью усиления позитивных влияний социальной среды;

4. Социально-профилактическая – установление доверительных отношений с подростками и родителями, использование имеющегося арсенала правовых норм для защиты прав и интересов личности.

Удручающим является тот факт, что, несмотря на профилактическую и координационную работу социального педагога и всего педагогического коллектива школы в течение учебного года учащиеся нашей школы совершали противоправные действий и были поставлены на учет в ОПДН отдела МВД России по городу Прохладный.

  Характер правонарушений:
Совершение административных правонарушений, предусмотренных статьями КоАП РФ: ст. 20.22, статья 20.21, статья 20.1 (мелкое хулиганство),

Совершение преступлений пред. Ст. 112 УК РФ (умышленное причинение средней тяжести вреда здоровью) Совершил преступление пред. П. «а» ч. 3 ст. 158 УК РФ (Кража, организованная группой лиц)
В течение учебного года присутствовала на 17 заседаниях комиссии по делам несовершеннолетних. 13 учащихся рассматривались на данных заседаниях 2-е из них повторно, а один из учащихся рассматривался на пять заседаниях. Эти дети поставлены на учет в ОПДН, ВШУ. Основная причина приглашения на заседание КДН - употребление спиртных напитков, самовольные уходы из дома, пропуски уроков без уважительных причин. Снижение воспитательного потенциала семьи, отсутствие положительных семейных традиций, занятость родителей - все это приводит к отсутствию контроля за детьми. В связи с этим в следующем году необходимо продолжить беседы с родителями об их обязанностях и ответственности за их невыполнение. На внутришкольный контроль поставлены ученики: совершившие правонарушения в общественных местах имеющие пропуски уроков без уважительных причин, причинение ущерба здоровью другого человека, а так же по представлению ОПДН отдела МВД России по городу Прохладный.

С этими учащимися проводилась большая работа, обеспечивающая коррекцию поведения, успеваемости и посещаемости: беседа с ними, родителями, посещение учащихся на дому, контроль за поведением, успеваемостью, посещаемостью уроков, привлечением к школьным мероприятиям, кружковой работе, контроль за деятельностью в каникулы. Тесно сотрудничали с административными органами и органами социально-педагогической поддержки. На всех этих ребят заведены карточки – где мною ежемесячно отмечается проделанная работа, собирается входящая и исходящая документация, характеризующий материал, ведется анализ, указывая положительные и отрицательные моменты работы.

В течение учебного года проводился ежедневный контроль посещаемости всех учеников школы (с записью в журнал регистрации пропусков), выяснялись причины их отсутствия или опозданий, поддерживалась тесная связь с родителями и классными руководителями. В случае длительного отсутствия ученика социальный педагог и классный руководитель выходили по месту жительства учащихся. С родителями проводилась большая профилактическая работа: беседы, консультации, встречи с педагогами и инспекторами по делам несовершеннолетних, ежедневная передача данных по посещаемости в департамент образования г. Прохладного.

Продолжил работу Совет профилактики правонарушений среди несовершеннолетних.

Проведено 7 заседаний Совета профилактики, где обсуждалось поведение детей, которые не посещают школу, не успевают в учебе, совершают правонарушения в общественных местах, нарушают дисциплину в школе, замечены в употреблении спиртных напитков и воровстве. Было принято решение по 21 учащемуся. На учет в школе поставлено 1 семья, вызывающих особую тревожность, на которую социальным педагогом совместно с классным руководителями составлены: социально-психологическая характеристика, карта обследования жизненного пространства ребенка, паспорт семьи, социальная диагностика семьи учащегося «группы риска», план реабилитации. Данная семья посещена на дому, с последующим составлением акта обследования. Информация по требованию направлена в ОПДН, КДН и органы опеки.

Зачастую, родители не осознают важности собственного участия в жизни детей. Следует отметить, что совместная работа с сотрудниками ОПДН в этом учебном году осуществлялась в соответствии с составленным планом, предполагающим проведение цикла бесед.

За текущий год в школе не выявлена деятельность агитационного характера по распространению религиозных экстремистских идей и работы сектантских групп. Была проведена следующая работа:

07.06. – Конкурс рисунков на асфальте «Мы дети планеты Земля!»

13.06. – Викторина «Государство Российское»

-  Оказание помощи в приобретении путевок в оздоровительные лагеря республики для детей из малообеспеченных семей, и детей «группы риска»;

-  Мероприятия, посвященные Дню защиты детей 31.05.2011 и 01.06.2011 г.

В школе продолжил работу Общественный наркологический пост. Заседания проводятся один раз в четверть. За отчетный период не было запланировано 4 заседания и проведено 5 заседаний:

­  22.10.11 г. Составление плана работы проведения анкетирования учащихся в рамках акции «Шаг в будущее», рассмотрения ходатайства от Совета профилактике правонарушений о постановки на учет Кушнаренко Дарью в связи с тем, что она была замечена за распитием спиртных напитков.

­  08.11.11 г. Составление плана работы проведения школьной акции «Сделай жизнь ярче».

­  01.12.2011 г. Рейд по торговым точкам, расположенным в близи МБОУ «СОШ № 4» совместно с представителями инспекции ОПДН. Результатам данного рейда стало вынесения штрафа за продажу спиртосодержащих и энергетических напитков одной торговой точки из 6 проверенных.

­  02.02.12 г. Рассмотрены вопросы: о задержании инспекцией ПДН несовершеннолетней уч-ся 9 «Б» класса в нетрезвом состоянии; доставка скорой помощью в МУЗ ГБ уч-ся 7 «А» класса в состоянии алкогольного отравления. Постановка на ОНП несовершеннолетних.

­  24.05.2012 г. Рассмотрены вопросы: о постановке на ОНП несовершеннолетнюю (несовершеннолетняя замечена в употреблении табачных изделий, ношение сигарет в школьной сумке); анализ работы Общественного наркологического поста за 2011 – 2012 учебный год.

Вопросы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на протяжении всего учебного года находились на постоянном контроле социальной службы школы. Неоднократно приглашались для бесед учащиеся, склонные к проявлению девиантных форм поведения. Целью бесед являлось установление контакта как доверительного отношения с учащимися, сокращение дистанции между учеником и педагогом, самораскрытие личности каждого ребенка в процессе общения. Таким образом, осуществлялся и контроль за поведением. Было проведено 293 беседы. Воспитание в школе реализуется через воспитательный процесс – взаимодействие педагогов и детей с целью ориентации их на саморазвитие, самовоспитание, самореализацию. В основе работы с учащимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, заложен индивидуальный подход, который предполагает организацию педагогических воздействий с учетом особенностей и уровня воспитанности ребенка, а также условий его жизнедеятельности. На протяжении учебного года социальной службой проводилось изучение контингента подростков и их семей, начиная с младших классов, выделяя при этом учащихся и подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. В работе по данному направлению поддерживалась тесная связь с родителями, классными руководителями, учителями-предметниками, медицинским работником школы, администрацией школы, комиссией по делам несовершеннолетних, комитетом опеки и попечительства администрации г. Прохладного. ОПДН.

  В течение года была продолжена работа по диагностике учащихся и родителей с целью – выявления проблем в сфере обучения, воспитания и общения. Работа по диагностированию очень объемная, сложная, требующая постоянного обновления, поэтому эту работу необходимо продолжить при непосредственной помощи школьного психолога.

В течение года наблюдалась положительная динамика в работе с социально неблагополучными семьями. Однако по-прежнему на протяжении текущего учебного года недостаточно внимания уделялось вовлечению детей и подростков в различные кружки и секции, работе с родителями по вопросам воспитания детей, а также по правовому просвещению детей и родителей.

В течение года социальным педагогом проводились проверки планов воспитательной работы классных руководителей. Не все классные руководители имели индивидуальные планы работы с учащимися, требующими особого педагогического внимания, а также проводили работу по ликвидации пропусков уроков без уважительных причин. Что также влияет на увеличения количества учащихся состоящих на внутришкольном учете.

Социальный педагог сотрудничал с педагогическим коллективом, классными руководителями, составлялись и дополнялись паспорта классов. Составлялись списки малоимущих, неблагополучных, трудных, состоящих на учетах группы «риска», ВШУ, КДН, ПДН и т. д. Но не всеми классными руководителями в срок подавалась необходимая информация: социальные паспорта классов, запись в журнале учета пропусков занятий, записи в картах содержания работы с «трудными» учащимися и их родителями. Классными руководителями не своевременно доводилась информация до родителей о подачи подтверждающих документов на материальную помощь и льготный проезд, а также о пропусках их детей в школе. Классными руководителями редко посещаются семьи учащихся, а за частую данную работу перекладывают на учащихся класса. Связь с родителями держится в основном через телефонные звонки. Когда необходимые сведения доводятся до сведения социального педагога бывает так, что ситуация в семье или в посещаемости учащегося достигла критической отметки. Данный факт очень затруднял работу социальной службы школы, что делал ее не своевременной и не достаточно продуктивной

Для снижения количества таких учащихся поставленных на разного вида учеты, как в школе, так и в ОПДН и КДН, а так же своевременной работы с ними считаю необходимым определить задачи на следующий учебный год:

1. Проведение социально-педагогической диагностики контингента учащихся и родителей с целью – выяснения проблем в сфере обучения, воспитания и общения.

2. Осуществление контроля за посещаемостью учащихся.

3. Вовлечение учащихся в кружки и секции.

4. Активизация работы с родителями с целью повышения воспитательного уровня семьи.

5. Внедрение комплекса мероприятий по профилактике правонарушений, безнадзорности и беспризорности направленного на правовое просвещение учащихся.

6. Обеспечение координации усилий всех участников воспитательного процесса в организации профилактической работы по предупреждению безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних, а также по повышению успеваемости и социальной адаптации детей и подростков.

7. Формирование у учащихся адекватного представления о здоровом образе жизни, профилактика утомляемости школьников в процессе учебного труда.

8. Активизировать роль классного руководителя.

В 2011 – 2012 учебном году количество многодетных, малообеспеченных семей и несовершеннолетних тоже претерпело изменения.

Организовывалась психолого-педагогическое консультирование родителей по вопросам конструктивного взаимодействия «родитель - ребенок», «се­мья - общество».

На безе МБОУ «СОШ № 4» функционирует клуб «Дружба» (руководитель ) в котором ребята имеют возможность общаться друг с другом и заниматься творчеством.

В МБОУ «СОШ № 4» имеются учебные программы образовательных учреждений по преподавание основ межнационального общения и интернацио­нального воспитания учащихся. «Обществознание» включает в себя главу посвященную взаимоотношениям людей «Человек среди людей» с параграфами: отношения между людьми; ты и твои товарищи; зачем люди общаются; почему нужно быть терпимыми в количестве пяти часов и охватывают 5-8 классы

На протяжении года посильная помощь оказывалась и малообеспеченным, многодетным семьям. Она заключалась в правовом просвещении, в консультациях по вопросам профессиональной ориентации подростков, в организации встреч с работниками правоохранительных органов, в оформлении документов для получения необходимых денежных средств, обеспечение путевками в санатории и летние оздоровительные лагеря.

Оказанная помощь	Кому
Количество	Количество	Количество
Льготные учебники	Малообеспеченным, многодетным, опекаемым, детям-инвалидам	157	86	101
Льготное питание	Малообеспеченным, многодетным, детям-инвалидам	39	43	31
Материальная помощь на начало учебного года	Малообеспеченным, многодетным, детям-инвалидам	114	102	89
Льготный проезд в городском транспорте	Малообеспеченным, многодетным, детям-инвалидам, опекаемым	91	12 (опекаемые)	0
Новогодние подарки	Малообеспеченным, многодетным, опекаемым, детям-инвалидам	0	0	0
Льготные билеты в цирк	Малообеспеченным	0	105	0
Путевки в санаторно-оздоровительные учреждения и	Малообеспеченным, многодетным, опекаемым, детям-инвалидам	9	23	15
Путевки в загородные оздоровительные лагеря	Малообеспеченным, многодетным, опекаемым, детям-инвалидам	9 зимой 10 летом	12	61
Помощь в получении паспорта	Неблагополучным	0	2	1
Продуктовая помощь	Малообеспеченным, неблагополучным	0 0	0 0	0
Вещевая помощь	Малообеспеченным, многодетным, неблагополучным	71 шт (брюки, майки)	12 (брюки)	Всем желающим в течение всего учебного года

Исходя, из данных таблицы, видно, что за истекший год возросло количество учащихся и семей, кому была оказана помощь на начало учебного года, в приобретении льготных учебников, путевок в санаторно-курортные учреждения.