Анализ учебно-воспитательной работы \ МБОУ «СОШ №4» за учебный год (стр. 8 )

Имеется охранная сигнализация - КТ.

Электропроводка в здании оборудована системой безопасности, имеется централизованное заземление.

Организовано трехразовое горячее питание для дошкольников.

Имеется нестандартный, приспособленный спортивный зал, отремонтированный и частично оборудованный силами коллектива ДО и родителей. Для полноценного проведения занятий физкультурой не хватает спортивного оборудования и инвентаря. Имеются две спортивные площадки, требующие оснащения игровым и спортивным оборудованием.

Имеющийся музыкальный зал используется для организации занятий, проведения праздничных мероприятий, общих родительских собраний зал.

Имеется оборудованный отремонтированный медицинский кабинет, изолятор на 2 места.

Для улучшения качества воспитательно-образовательного процесса необходимо, прежде всего обновление материально - технической базы в соответствии с современными требованиями.

В ДО № 22 необходимы:

-капитальный ремонт внутренней канализации ;

- капитальный ремонт кровли;

- частичная замена и приобретение мебели в дошкольном отделении: стульчиков, столов, шкафов для игрушек; шкафов для детской одежды, кроваток;

-замена устаревшего оборудования для прачечной: промышленной стиральной машины
, сушки для белья, центрифуги.

-замена устаревшего оборудования на пищеблоке и приобретение нового (электромясорубка, жарочный шкаф, холодильный шкаф ШХ-80, холодильник для молочной продукции, картофелечистка, хлеборезка);

-пополнение физкультурно - спортивного оборудования и инвентаря;

-оборудование прогулочных участков и спортивных площадок спортивным и игровым инвентарем;

-современные пособия для проведения занятий ;

- мультимедийный проектор;

-приобрести мягкий инвентарь, спецодежду, посуду, игрушки;

-приобретение огнетушителей (20 шт), укомплектованного пожарного щита;

-установка пожарной сигнализации;

-ремонт системы отопления.

Исходя из анализа реализации ЕМТ, Программы развития ДО № 22, анализа работы ДО № 22 МБОУ «СОШ № 4» за учебный год, можно определить следующие выводы и рекомендации:

1.Работа коллектива ДО № 22 по выполнению годового плана гг. удовлетворительная.

2.Все поставленные задачи работы над ЕМТ и Программы развития в г. г. на III этапе

реализованы.

3.Эффективность работы подтверждают:

·  Cтатус ДО № 22 в качестве базовой площадки ИПК и ПРО КБГУ г. Нальчика.

·  Положительные результаты индекса здоровья детей.

·  Показатели качества УВР на оптимальном уровне.

·  Участие педагогов в 2011 – 2012 учебном году в городском конкурсе:

-«Воспитатель года-2011»;

·  Установившиеся традиционные мероприятия ДО:

-Предметные недели;

-Творческий конкурс «Осенняя фантазия»

- Совместные мероприятия с родителями («Лучше папы друга нет», «Клубничка-2011»

«Папа, мама, я - спортивная семья», «Бабуленька моя»)

·  Повысилась активность педагогов в мероприятиях, проводимых в рамках ШМО и ДО.

·  Сохранность и пополнение предметно-развивающей среды.

4. Деятельность педагогического коллектива ДО №22 по реализации ЕТМ и Программы развития

в г. оценивается как положительная.

Реализация мероприятий в уч. г. мотивировала кол­лектив на:

-  повышение профессиональной компетенции участников образовательного процесса;

-  творческий поиск, постоянное совершенствование педагогической деятельности;

-  изучение, распространение и внедрение лучшего педагогического опыта, творческое его применение для достижения высоких результатов при подготовке будущих профессиона­лов;

-  совершенствование методик обучения и воспитания детей;

-  разностороннее развитие личности ребёнка на основе индивидуального и дифференцированного подходов.

Тем не менее, необходимо продолжить работу по созданию оптимальных условий для педагогов, обеспечивающих их самообразование и рост профессионального мастерства;

развивать рефлексию, позволяющую отслеживать качество повышения квалификации и методического сопровождения; по обеспечению условий для личностно - ориентированной направленности образования и воспитания через совершенствование традиционных и развития новых педагогических технологий.

Существующие проблемы ДО №22, на наш взгляд, следующие:

·  Географическая отдаленность ДО № 22 от культурного центра города и учреждений дополнительного образования. Недостаточный перечень дополнительных услуг в ДО, предоставляемых воспитанникам.

·  Сложность в организации тесного сотрудничества ОУ с отдельными семьями воспитанников «группы социального риска».

·  Затруднение педагогов в систематизации деятельности по образовательным областям и разработке программ и планов в соответствии с ФГТ

·  Недостаточный уровень валеологической культуры участников образовательного пространства

·  Материально – техническая база изношена, устарела:

- необходима замена устаревшего оборудования для прачечной и пищеблока (электромясорубка, жарочный шкаф, холодильный шкаф ШХ-80, холодильник для молочной продукции, картофелечистка, хлеборезка, промышленная стиральная машина, сушка для белья, центрифуга)

- необходима замена мебели в дошкольном отделении: стульчиков, столов, шкафов для

игрушек, не хватает кроваток.

- для современного проведения УВП отсутствует современные ТСО

- не хватает спортивного оборудования и инвентаря

- необходимо приобретение шкафов для хранения пособий в экологический кабинет, кабинет психолога и логопеда.

- приобрести мягкий инвентарь, спецодежду, посуду, игрушки, современные пособия

для проведения занятий и уроков.

- отдельные помещения, система отопления и канализации и кровля ДО требуют

текущего и капитального ремонта.

- требуется замена 80% приборов освещения

·  Низкая самооценка отдельных педагогов, а вследствие этого - недостаточная активность в аттестации

Исходя из анализа деятельности ОУ, считаем, что задачи, намеченные перед коллективом в 2011/12 учебном году, в целом, выполнены.

Педагоги ДО№22 используют современные педагогические здоровьесберегающие и здоровьеформирующие технологии, систематически, последовательно совершенствуют работу по всестороннему физическому и психическому развитию детей. Накоплен практический материал для работы с детьми: картотека игр с оборудованием физкультурного уголка в группах; методические рекомендации, информационный, практический материал для работы с детьми, конспекты открытых мероприятий. Разработана рабочие программы по образовательной области «Здоровье», «Безопасность», «Физическая культура» с учетом ФГТ.

Накоплен практический материал по окружающему миру, здоровьесбережению для дальнейшего использования педагогами. Повысился теоретический уровень педагогов по взаимодействию с семьей. Разработан проект по внедрению НРК в организацию воспитательно-образовательного процесса по программе «Радуга». Познавательные блоки «Ботаника», «Зоология», «География», «История», «Археология», «Знак и знаковая система» пополнены наглядными пособиями, конспектами занятий, сценариями праздников и развлечений, содержащими этнокультурный компонент, а также дидактическими играми, художественной литературой. Развивающая среда преобразована путём создания и пополнения этнографических уголков.

В соответствии с требованиями ФГТ возникла необходимость расширить содержание проекта по образовательной области «Художественное творчество» материалами по ознакомлению с изобразительным искусством народов КБР, конкретизировать содержание работы по художественно-продуктивной деятельности путем создания предметно-развивающей среды и методического оснащения, учитывая условия ДО, уровень развития, контингент и возраст воспитанников.

В результате проведения предметной недели по образовательной области «Художественное творчество» (раздел «Рисование») удалось повысить уровень педагогического мастерства воспитателей по овладению детьми изобразительными навыками (в разделе «Рисование»), но анализ результатов других продуктивных видов деятельности показал необходимость продолжения работы по изучению образовательной области «Художественное творчество».

Контроль за организацией воспитательно-образовательного процесса выявил, что при реализации содержания образовательной области «Социализация» педагоги ДО затрудняются в систематизации работы по освоению первоначальных представлений социального характера и включении детей в систему социальных отношений в части решения задачи по формированию у воспитанников гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств и чувства принадлежности к мировому сообществу.

Проведенный анализ деятельности ОУ показал, что реально сложились условия и возможности для дальнейшего развития учреждения в качестве дошкольного отделения №22 в структуре МБОУ «СОШ №4» и развития самой системы дошкольного учреждения, перевод ее на качественно более высокий уровень в свете современных Федеральных государственных требований.

Для создания и развития системы личностных взглядов детей, воспитания личностного самоопределения и в целях реализации Концепции содержания непрерывного образования, повышения уровня теоретических знаний педагогов, накопления и систематизации созданных материалов, разработки и корректировки рабочих программ по образовательным областям,

активизации деятельности творческой группы возникает необходимость в поиске внутренних источников развития, рационального использования накопленного потенциала ДО.

В результате решением Совета педагогов № 4 от 01.01.2001 года педагогический коллектив ставит на 2012/2013 учебный год, следующие задачи:

1.Поиск путей повышения компетентности участников образовательного процесса по формированию у воспитанников гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств и чувства принадлежности к мировому сообществу через интегрированный подход к реализации образовательной области «Социализация»

2.Обеспечить соответствие содержания работы Федеральным государственным требованиям к образовательной области «Художественное творчество» с учетом этнокультурного компонента.

5.  АНАЛИЗ РАБОТЫ ШКОЛЫ ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД

Реализуя образовательную программу школы, участвуя в эксперименте по апробации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения, реализуя предпрофильную и профильную подготовку, образовательное учреждение ставило перед собой следующие задачи:

1.  Внедрение в практику современных образовательных стандартов, учитывая новые требования к результатам освоения, структуре и условиям реализации основных образовательных программ.

2.  Формирование позитивного отношения к процессу обучения и воспитания всех участников образовательного процесса.

3.  Совершенствование социальной  службы школы, направленной на уменьшение правонарушений и пропусков уроков.

4.  Совершенствование работы органов ученического самоуправления.

5.  Совершенствовать оздоровительную работу с учащимися и продолжать прививать навыки здорового образа жизни, развивать коммуникативные навыки и формировать методы бесконфликтного общения

6.  Создание условий для успешной социализации выпускников школы

7.  Развивать и совершенствовать различные  формы методической деятельности.

В этом учебном году завершился 3 (заключительный) этап реализации Программы развития. На данном этапе планировалось осуществить реализацию основных направлений модернизации образовательной системы образовательного учреждения, обобщить результаты работы.

В 2008 году была разработана целевая программа развития образовательного учреждения. Основными целями программы являлись: развитие общеобразовательного учреждения, развитие базовой профильной школы, оптимизированной с учетом демографических тенденций, спроса со стороны различных социальных, профессиональных групп населения. Задачи программы:

·  Создание правовых и социально-экономических условий для нравственного, интеллектуального и физического развития детей и молодежи и их профессиональной подготовки в процессе образования.

·  Разработка и реализация эффективной образовательной политики школы как части социальной политики города;

·  обновление содержания образования, повышение его качества, доступности и воспитывающего потенциала;

·  совершенствование содержания образования на основе его соответствия современным тенденциям;

·  Внедрение новых образовательных, информационно-коммуникативных технологий;

·  Обеспечение условий для профессионального и личностного роста кадров;

·  Развитие психолого-педагогической и социальной поддержки детей, родителей и педагогов;

·  обеспечение условий для сохранения и укрепления здоровья детей;

·  активизация воспитательной работы, адекватной соответствующим и вновь возникающим проблемам.

В ходе реализации данной программы планировалось достичь следующих результатов:

Доступность качественного образования; Предоставления возможности получения образования в различных формах; Развитие профильного обучения с учетом структурных изменений на рынке труда; Внедрение государственно-общественных форм управления; Рост удовлетворенности участников образовательного процесса жизнью и деятельностью в школе; Укрепление материально-технической базы школы

Проанализировав итоги реализации целевых программ, необходимо установить, насколько ожидаемые результаты программы развития совпали с реальными:

1. Обеспечение доступного и качественного общего образования; предоставление возможности получения образования в различных формах	Доступность образования определяется выбором учебных программ, которые реализуются в ОУ: программа развивающего обучения Занкова, традиционных программ, программ индивидуального обучения детей с ограниченны-ми возможностями здоровья. Наряду с этим реализуются программы ОС «Школа 2100» на ступени начального общего образования. Хорошая материальная база ОУ, высокий уровень квалификации педагогов, их профессиональная компетентность способствуют обеспечению качественного образования.
2. Развитие профильного обучения с учетом структурных изменений на рынке труда	В образовательном учреждении реализуется профильное (физико-математический) и предпрофильное (физико-математический, социально-гуманитарный) обучение
3.Внедрение государственно-общественных форм управления;	С 2008 года в ОУ начал функционировать орган общественного самоуправления – Управляющий совет школы, который принимал активное участие в определении направлений развития ОУ, вносил предложения в совершенствование образовательного процесса.
6. Укрепление материально – технических базы	Значительно укрепилась материально-техническая база ОУ. Благодаря реализации ПНП «Образование» школа значительно укрепила материально-техническую базу: - приобретено учебно-лабороторное оборудование в кабинеты биологии, химии, истории, математики; - начал функционировать конференц-зал; - отремонтированы кабинеты информатики; - приобретены компьютеры, интерактивный комплекс; - в рамках реализации ФГОС НОО приобретен 1 кабинет начальной школы; - приобретено технологическое оборудование на пищеблок. Кроме этого, в 2012 г. планируется провести следующие виды работ: - реконструкция кровли; - ремонт спортивного зал и актового зала - частичный ремонт канализации и теплосистемы; - частичная замена оконных блоков В рамках реализации программы «Доступная среда» приобретено: - спортивный инвентарь и спортивное оборудование; - тепловизионное устройство для слабовидящих; - приобретено 5 компьютеров; - приобретена мебель (школьные парты); - отремонтированы санитарные комнаты и пандус
Рост удовлетворенности участников образовательного процесса жизнью и деятельностью в школе;	Отношения обучающихся – родителей – педагогов приобрели характер сотрудничества. Родители осознают важность совместной деятельности по обучению и воспитанию детей и принимают участие в организации внеклассной деятельности в школе.

Реализованы следующие мероприятия:

·  Разработка Программы «Одаренные дети», программы по работе с детьми, имеющими низкий уровень учебной мотивации»;

·  Создан предпрофильный класс на базе 9-х классов;

·  Внедрены и успешно реализуются в учебно-воспитательном процессе информационные, здоровьесберегающие технологии, технологии критического мышления, частично (внеурочная деятельность) проектные технологии;

·  Широко используются индивидуальные карты развития ребенка в начальной школе и портфолио достижений учащихся в на 3 ступени образования;

·  Увеличилось количество кружков и секций;

·  Реализуются платные образовательные услуги

·  Организована методическая работа с разноуровневыми группами педагогов.

·  Внедрение дополнительных программ элективных курсов (9а класс)

·  Благодаря реализации ПНП «Образование» школа значительно укрепила материально-техническую базу

Отдельные мероприятия остались не реализованными:

·  Апробация дистанционного обучения

·  Создание тестовой системы тематического и итогового контроля по окружающему миру, чтению во 2-4 классах.

·  Не сформирована эффективная система мониторинга

Развитие школы в данный период предполагает совершенствование структуры и содержания общего образования; поиск путей и создание условий для личностного роста учащегося, его подготовки к полноценному и эффективному участию в различных видах жизнедеятельности и информационном обществе; появление образа «нового учителя», открытого всему творческому, понимающего детскую психологию и особенности развития обучающихся; оптимизацию образовательного процесса с целью сохранения и укрепления здоровья детей; создание комфортных условий для обеспечения учебно-воспитательного процесса. С этой целью, разработан проект программы перспективного развития школы «Каждый ребенок талантлив – «Школа для каждого». Данная программа является логическим продолжением программы «Школы самоопределения и самовыражения».

Основные положения Программы развития школы будут отражать приоритетные направления развития российского образования:

1. Переход на новые федеральные государственные образовательные стандарты.

2. Развитие системы поддержки талантливых детей.

3. Совершенствование учительского корпуса.

4. Изменение школьной инфраструктуры.

5. Сохранение и укрепление здоровья школьников.

6. Расширение самостоятельности школы

Одним из самых главных направлений реализации Программы развития является получение обучающимися качественного образования.

Показатели качества и успеваемости в динамике

	год	год	год	год
Всего учащихся	849	964	895	930
Медалистов	2 серебро	-	-	2 серебро
Поступивших в ВУЗы	60%	64%	-
Отличников	64 (8%)	60 (6%)	49 (6%)	42(4,5%)
Хорошистов	%)	261(27%)	263(32%)	263(28,3%)
Неуспевающих	9 (1,1%)	13 (1,3%)	10 (1,2%)	9(1%)
Призеры городских олимпиад	-	5	16	40
Победители городских олимпиад			6	13
Успеваемость	98,9%	98,2%	98,8%	99%
Качество	38,8%	38,3%	38,3%	34,5%

Из приведенной таблицы видно, что по сравнению с прошлым годом наблюдается снижение качества знаний на 3,8% и незначительный рост успеваемости на 0,2%.

На начало года в школе насчитывалось 938 обучающихся, на конец года их количество уменьшилось на 8 человек и составляет 931 человек. По году прибыло 23 обучающихся, выбыло 30 человек. Основной контингент прибывших учащихся – дети из других школ города.

Количество обучающихся по ступеням образования:

1-4 классы – 384

5-9 классы – 452

10-11 класс - 94

Всего 40 классов: I ступени – 16 классов

II ступени – 20 класс

III ступени – 4 класса

Мониторинг движения учащихся

Наименование	Кол-во	Школы города	Школы КБР	Школы субъектов РФ	Другое государство	Др. причины
Прибывшие	23	8	9	6	-	-
Выбывшие	30	11	5	11	1	2

5.1.  РЕАЛИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПЛАНА