Инновационные методы формирования эмоционально-волевой устойчивости учеников (стр. 12 )

№ п/п	Обозначение	Значение
33	g12_1	Намеченный уровень мобилизации усилий – первоначальное измерение
34	g12_2	Намеченный уровень мобилизации усилий – повторное измерение
35	g13_1	Ожидаемый уровень результатов деятельности – первоначальное измерение
36	g13_2	Ожидаемый уровень результатов деятельности – повторное измерение
37	g14_1	Понимание субъектом того соотношения, в котором находится зависимость результата от случая и от его собственных возможностей, – первоначальное измерение
38	g14_2	Понимание субъектом того соотношения, в котором находится зависимость результата от случая и от его собственных возможностей, – повторное измерение
39	g15_1	Понимание субъектом того, насколько постановка задач является инициативной и насколько директивной, – первоначальное измерение
40	g15_2	Понимание субъектом того, насколько постановка задач является инициативной и насколько директивной, – повторное измерение
41	gr	Группа учеников в эксперименте: 1 – контрольная (К), 2 - экспериментальная (Э)
42	Grouping Variable	Группирующая переменная
43	Kruskal-Wallis Test	Критерий Краскела-Уолиса статистической значимости различий в средних значениях исследуемого признака
44	kls	Класс обучения
	Оценки по шкалам методики «Мотивация обучения» (в условных баллах методики)
45	m1_1	Мотив «Получение знаний»– первоначальное измерение
46	m1_2	Мотив «Получение знаний» – повторное измерение
47	m2_1	Мотив «Овладение профессией» – первоначальное измерение
48	m2_2	Мотив «Овладение профессией» – повторное измерение
49	m3_1	Мотив «Получение аттестата» – первоначальное измерение
50	m3_2	Мотив «Получение аттестата» – повторное измерение
51	m4_1	Суммарный уровень образовательной мотивации – первоначальное измерение
52	m4_2	Суммарный уровень образовательной мотивации – повторное измерение
53	Mann-Whitney U	Статистика Манна-Уитни U
54	Maximum	Максимум
55	Mean	Среднее
56	Mean Square	Средний квадрат
57	Minimum	Минимум
58	N	Количество испытуемых
59	pol	Пол испытуемого (1 – женский, 2 – мужской)
60	ref_1	Уровень рефлексивности по методике (в стенайнах) – первоначальное измерение
61	ref_2	Уровень рефлексивности по методике (в стенайнах) – повторное измерение
62	Sig.	Статистическая значимость

Окончание таблицы 1-1

№ п/п	Обозначение	Значение
	Оценки по шкалам методики ССП-98 (в условных баллах методики)
63	s1_1	Планирование – первоначальное измерение
64	s1_2	Планирование – повторное измерение
65	s2_1	Моделирование – первоначальное измерение
66	s2_2	Моделирование – повторное измерение
67	s3_1	Программирование – первоначальное измерение
68	s3_2	Программирование – повторное измерение
69	s4_1	Оценивание результатов – первоначальное измерение
70	s4_2	Оценивание результатов – повторное измерение
71	s5_1	Гибкость – первоначальное измерение
72	s5_2	Гибкость – повторное измерение
73	s6_1	Самостоятельность – первоначальное измерение
74	s6_2	Самостоятельность – повторное измерение
75	s7_1	Общий уровень саморегуляции – первоначальное измерение
76	s7_2	Общий уровень саморегуляции – повторное измерение
77	Std. Deviation	Стандартное отклонение
78	Std. Error	Стандартная ошибка
79	Std. Error of Mean	Стандартная ошибка среднего
80	stud	Условный шифр испытуемого
81	Sum of Squares	Сумма квадратов
82	t	Статистика Стьюдента
83	Test Statistics	Результаты проверки
84	Total	Итого
85	ua_1	Средний балл академической успеваемости (по последней сессии, по бальным экзаменационным оценкам от 2 до 5) – первоначальное измерение
86	ua_2	Средний балл академической успеваемости (по последней сессии, по бальным экзаменационным оценкам от 2 до 5) – повторное измерение
87	ue_1	Средний балл экспертной оценки качества обучения (по 5-бальной шкале от 1 до 5: 1 – очень низкий уровень, 2 – ниже среднего, 3 – средний, 4 – выше среднего, 5 – очень высокий) – первоначальное измерение
88	ue_2	Средний балл экспертной оценки качества обучения – повторное измерение
89	shc	Условный шифр учебного заведения (школа)
90	Wilcoxon Signed Ranks Test	Знаковый ранговый критерий (тест) Вилкоксона
91	Wilcoxon W	Статистика Вилкоксона W
92	WG	Within Groups – внутри групп
93	Z	Z-статистика

Таблица 1-2 – Дескриптивная (описательная) статистика по исследуемым показателям мотивации, рефлексивности, осознанной саморегуляции старшеклассников и результативности их учебной деятельности в целом по всей экспериментальной выборке (N=226)