Инновационные методы формирования эмоционально-волевой устойчивости учеников (стр. 13 )

Примечание: используемые обозначения представлены в таблице 1-1

Показатель	ua_1	ue_1	ref_1	s1_1	s2_1	s3_1	s4_1	s5_1	s6_1	s7_1
Mean	4,073	3,844	5,345	4,973	5,270	6,000	5,447	5,801	5,730	27,416
Std. Error of Mean	,035	,041	,107	,138	,091	,083	,092	,109	,117	,331
Minimum	2,700	1,400	1,000	,000	2,000	4,000	3,000	3,000	3,000	15,000
Maximum	5,000	4,900	10,000	9,000	8,000	9,000	8,000	9,000	9,000	42,000
Std. Deviation	,519	,611	1,615	2,074	1,364	1,247	1,382	1,641	1,757	4,981
Показатель	g1_1	g2_1	g3_1	g4_1	g5_1	g6_1	g7_1	g8_1	g9_1	g10_1
Mean	14,013	16,597	14,429	16,372	11,465	14,040	8,664	6,836	13,274	10,704
Std. Error of Mean	,186	,202	,214	,201	,178	,323	,197	,163	,238	,134
Minimum	9,000	11,000	8,000	10,000	7,000	5,000	4,000	2,000	7,000	7,000
Maximum	19,000	21,000	20,000	21,000	16,000	21,000	14,000	11,000	20,000	14,000
Std. Deviation	2,801	3,042	3,222	3,018	2,672	4,861	2,968	2,458	3,573	2,021
Показатель	g11_1	g12_1	g13_1	g14_1	g15_1	m1_1	m2_1	m3_1	m4_1
Mean	14,385	16,881	10,363	16,040	15,588	6,850	5,695	5,653	18,198
Std. Error of Mean	,198	,161	,152	,198	,163	,222	,176	,175	,311
Minimum	9,000	13,000	6,000	11,000	11,000	1,200	1,000	1,000	7,800
Maximum	19,000	21,000	14,000	21,000	20,000	12,600	10,000	10,000	28,400
Std. Deviation	2,969	2,426	2,290	2,979	2,450	3,335	2,641	2,631	4,668

Таблица 1-3 – Ранговая корреляция Спирмена rho между академической и экспертной оценкой результативности учебно-профессиональной деятельности старшеклассников (N=226)