Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 20 )

Основная литература

1.  Шипачев математика. – М., 1985.

2.  Высшая математика. Учебник под ред . – М., 1988.

3.  Натансон курс высшей математики. – М., 1968.

4.  Минорский задач по высшей математике. Любое издание.

5.  Гмурман вероятностей и математическая статистика. – М., 1998.

6.  , , Кожевникова математика в упражнениях и задачах. – Часть 1, 2. – М., 1986.

7.  Запорожец к решению задач по математическому анализу. – М., 1964.

8.  , Яремко математика в примерах и задачах. – М.: Финансы и статистика, 2006.

9.  Сборник задач по высшей математике для экономистов: Учеб. пособие/ Под ред. . – М: ИНФРА-М, 2007.

10.  Общий курс высшей математики для экономистов: Учебник/ Под ред. . – М: ИНФРА-М, 2007.

16.   

17.   

Дополнительная литература

1.  Письменный лекций по высшей математике. – ч.1,2. – М.,2002.

2.  Петрова по алгебре и геометрии. В 2 ч. – М.; 1999.

3.  Кудрявцев курс математического анализа: В 2-х т. – Висагинас, 1988.

4.  Общий курс высшей математики для экономистов: Учебник Под. ред. . – М.: ИНФРА-М, 2000.

5.  Кремер вероятностей и математическая статистика: Учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000.

6.  , Калинина вероятностей и математическая статистика: Учебник. – М.: 2001.

6. Материально-техническое обеспечение дисциплины математика.

Книжный фонд библиотеки. Мультимедийный комплекс.

Программа составлена в соответствии с ФГОС ВПО с учетом рекомендаций ПООП ВПО по направлению подготовки «педагогическое образование».

Автор:

Рецензенты______________________________________________________________

Программа одобрена на заседании_______________________________________________________________

От « »_________20 г., протокол №

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Армавирская государственная педагогическая академия

Кафедра политологии и социально-экономических дисциплин

УТВЕРЖДАЮ

"____ " ____________ 2011г.

Рабочая программа по дисциплине

«Экономическая социология»

По направлению подготовки 080100 «Экономика»

Наименование ООП «Экономика предприятий и организаций»

Квалификация выпускника - бакалавр

(очная форма обучения)

Армавир, 2011

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Экономическая социология» является ознакомление студентов с основами теории социальных механизмов развития экономики, формирование представлений о развитии экономики как социальном процессе.

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Экономическая социология» представляет собой дисциплину по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин (Б1.). В соответствии с учебным планом дисциплина проводится в 1 семестре. Тесная связь «Экономической социологии» с другими учебными дисциплинами гуманитарного, социального, экономического (философия, история, экономическая теория, психология и др.), математического и естественнонаучного учебных циклов способствует формированию системного представления о экономической социологии как науки, что обеспечивает высший теоретический и практический уровень подготовки бакалавров. Дисциплина базируется на школьном курсе «Обществознание», дисциплинах «Культурология», «Философия», «Экономика», «Правоведение», и является предшествующей по отношению к дисциплинам цикла ГСЭ в магистратуре и аспирантуре, а также, дисциплинам профессионального цикла (Б3).

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Экономическая социология»

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4).

Уметь:

- понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы (ОК-2);

- логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8);

- используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9).

Владеть:

- культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- осознанием социальной значимости своей будущей профессии (ОК-11).

4. Структура и содержание дисциплины «Экономическая социология»

№ п/п	Тема	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)
1.	Предмет, метод, задачи экономической социологии, место в системе общественных наук, этапы и предпосылки развития мировой и отечественной социологии	Лекционное занятие, 2ч. Практическое занятие, 2 ч.	Опорный конспект; устный опрос на лекциях и практических занятиях; контроль самостоятельной работы студентов (в письменной или устной форме)
2.	Социальный механизм развития экономики	Лекционное занятие, 2ч. Практическое занятие, 2 ч.	Опорный конспект; устный опрос на лекциях и практических занятиях; контроль самостоятельной работы студентов (в письменной или устной форме)
3.	Социальный механизм трансформации российского общества	Лекционное занятие, 2ч	Опорный конспект; устный опрос на лекциях и практических занятиях; контроль самостоятельной работы студентов (в письменной или устной форме)
4.	Экономическое действие как центральная категория экономической социологии	Лекционное занятие, 2ч. Практическое занятие, 2ч.	Опорный конспект; устный опрос на лекциях и практических занятиях; контроль самостоятельной работы студентов (в письменной или устной форме)
5.	Экономическое действие и социальная структура. Проблема социальной укорененности	Лекционное занятие, 2ч. Практическое занятие, 2 ч.	опорный конспект; устный опрос на лекциях и практических занятиях; контроль самостоятельной работы студентов (в письменной или устной форме)
6.	Социальные сети как форма социального взаимодействия	Лекционное занятие, 2ч.	опорный конспект; устный опрос на лекциях; контроль самостоятельной работы студентов (в письменной или устной форме)
7.	Институты и социальные практики как социальные регуляторы экономического развития и экономического поведения.	Лекционное занятие, 2 ч. Практическое занятие 2 ч.	опорный конспект; устный опрос на лекциях и практических занятиях; контроль самостоятельной работы студентов (в письменной или устной форме)
8.	Экономическая культура как регулятор экономического поведения	Лекционное занятие, 2 ч.	устный опрос на лекционных занятиях; контроль самостоятельной работы студентов (в письменной или устной форме)
9.	Субъекты экономической деятельности. Человеческий капитал, другие виды капиталов	Лекционное занятие, 2ч. Практическое занятие, 2 ч.	опорный конспект; устный опрос на лекциях и практических занятиях; контроль самостоятельной работы студентов (в письменной или устной форме)

5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Экономическая социология»

основная литература:

1. Заславская российское общество: Социальный механизм трансформации: учеб. пособие. М.: Дело, 2004.

2. , Рывкина экономической жизни. Новосибирск: Наука, 2002.

3. Олейник экономика: учеб. пособие. М.: ИНФРА-М, 2000.

4. Радаев социология. Курс лекций. М.: Аспект-Пресс, 2007.

1.  Соколова социология: Учеб. для вузов. Изд. 2-е, перераб. и доп. Москва, 2005.

2.  , , Александрова социология: Практикум / Под ред. . Минск, 2005.

3.  Экономическая социология: Приор-изд., 2006.

4.  Экономическая социология: Хрестоматия / Авт.-сост.: , . Минск, 2001.

дополнительная литература:

1.  Основные социологические понятия // Избранные произведения. М.: Прогресс, 1990.

2.  Социологические и экономические подходы к анализу рынка труда: социоструктурный взгляд // Западная экономическая социология: Хрестоматия современной классики / Сост. и науч. ред. ; пер. . М.: РОССПЭН, 2004.

3.  Экономическое действие и социальная структура: проблема укоренненности // Западная экономическая социология: Хрестоматия современной классики / Сост. и науч. ред. ; пер. .С. Добряковой и др. М.: РОССПЭН, 2004.

4.  Данилов советского общества: коллапс, институциональный кризис или термидорианский переворот? // Куда идет Россия? Кризис институциональных систем: Век, десятилетие, год / Под общ. ред. . М.: МВШСЭН, Логос, 1999.

5.  Российская производственная культура в параметрах Г. Хофштеда // Экономические и социальные перемены: Мониторинг общественного мнения. 2003. № 3 (65).

6.  , О предмете экономической социологии // Изв. Сиб. отд. АН. Сер. Экономика и прикладная социология. 2001. № 1.

7.  Создание множественных денег // Западная экономическая социология: Хрестоматия современной классики / Сост. и науч. ред. ; пер. и др. М.: РОССПЭН, 2004.

8.  Философия денег // Теория общества. Сборник / Общ. ред. . М.: Канон-Пресс-Ц, 2009.

9.  Буржуа. Этюды по истории духовного развития современного экономического человека. М.: Наука, 2004.

10.  Информационная эпоха. Экономика, общество и культура. М.: ГУ ВШЭ, 2000.

11.  Радаев бизнес: на пути к легализации? // Вопросы экономики. 2002. № 1.

12.  Россия, которую мы обретаем. Исследования Новосибирской экономико-социологической школы / Отв. ред. , . Новосибирск: Наука, 2003.

13.  , Косалс социальных механизмов в ускорении социально-экономического развития общества // Изв. Сиб. отд. АН СССР. Сер. Экономика и прикладная социология. 1986. № 12.

14.  Социология экономической жизни // Американская социология: перспективы, проблемы, методы / Пер. с англ. , ; под ред. . М.: Прогресс, 1972.

15.  Социально-управленческий механизм развития производства: Методология, методика и результаты исследований / Отв. ред. , . Новосибирск: Наука, 1989.

16.  Социологические и экономические подходы к анализу рынка труда: социоструктурный взгляд // Западная экономическая социология: Хрестоматия современной классики / Сост. и науч. ред. ; пер. и др. М.: РОССПЭН, 2004.

17.  Социология социальных изменений. М.: Аспект Пресс, 1996.

18.  Экономическая социология. Новые подходы к институциональному и сетевому анализу / Сост. и науч. ред. . М.: РОССПЭН, 2002.

программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1.  http://ecsoc. *****. Электронный журнал Экономическая социология.

2.  http://www-psb. ad-sbras. *****/regw. htm Журнал "Регион: экономика и социология".

3.  http://www. soc. *****:8101/publications/telescope /Cанкт-Петербургский журнал социологических и маркетинговых исследований "ТЕЛЕСКОП": наблюдения за повседневной жизнью петербуржцев".

4.  (http://ecsocman. *****/socis) Еще раз о предмете экономической социологии // Социологические исследования. 2002. № 7.

5. (http://www. *****/journals/wrldross/file. htm) Сетевая взаимопомощь российских домохозяйств: теория и практика экономики дара // Мир России. 2003. № 2.

6. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

Для обеспечения данной дисциплины необходимы:

1.  Оборудованные аудитории.

2.  Различные технические средства обучения.

3.  Учебные и учебно-методические пособия (учебники, программы, учебно-методические пособия, пособия для самостоятельной работы).

Автор

Программа одобрена на заседании кафедры политологии и социально-экономических дисциплин от _______________ года, протокол № ____.

Аннотация

примерной программы дисциплины

«история экономических учений»

1. Цели освоения дисциплины

Ввести студента в круг знаний, составляющих основы профессиональной культуры экономиста, познакомить с основными этапами и направлениями развития экономической мысли, показать богатство и разнообразие идейного и методологического арсенала экономической науки, содействовать осмыслению вклада крупнейших экономистов прошлого, важнейших научных школ в познание экономической реальности.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Курс истории экономических учений – неотъемлемая составная часть профессионального цикла образовательной программы экономиста. Программа курса строится на предпосылке, что студенты владеют базовыми положениями микро- и макроэкономики, знакомы с основными фактами экономической истории и истории экономических учений. Одновременно курс создает предпосылки для более глубокого освоения важнейших разделов современной экономической теории (микро - и макроэкономики, теории денег и кредита, институциональной экономики, экономики труда, общественного сектора и др.), а также дальнейшего расширения теоретического арсенала молодого специалиста.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

44.  Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

a.  владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

b.  способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

c.  способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

d.  осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

e.  способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

f.  способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9).

В результате изучения студент должен:

знать:

ü  основные особенности ведущих школ и направлений экономической науки;

ü  объективные тенденции экономического развития, закономерности функционирования экономических систем, взаимодействие экономических процессов и их социальное содержание;

ü  характер и многообразие современного экономического знания, его взаимосвязи с экономической политикой, идеологическими доктринами и национальными культурами;

уметь:

ü  на основе опыта различных школ экономической мысли анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на микро - и макроуровне;

ü  использовать исторический метод для анализа экономических процессов, выявления их истоков, причин и условий зарождения и развития;

ü  ясно формулировать собственную позицию по важнейшим дискуссионным вопросам экономической истории, осознавать идейно-теоретические предпосылки такой позиции.

владеть:

ü  понятийным аппаратом истории экономических учений, а также важнейшими терминами основных школ и направлений экономической мысли;

ü  методологическими подходами к выбору теоретического инструментария, соответствующего решаемой задаче;

ü  навыками поиска и использования информации об экономических концепциях в разрезе направлений (школ) экономической мысли.

ü  навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии.

4. Структура и содержание дисциплины

Вид учебной работы	Всего часов	2-ой семестр
Аудиторные занятия (всего)	56	56
Лекции	28	28
Семинары (С)	28	28
Самостоятельная работа (всего)	88	88
Реферат	16	16
Аналитическая работа	28	28
Контрольная работа	12	12
Вид промежуточной аттестации (экзамен)	32	32
Общая трудоемкость:	144	144
4	4

Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Лекции	Сем.	СРС	Всего час.
1.	Предмет и задачи изучения истории экономических учений. Экономическая мысль Древнего мира	2	2	6	10
2.	Экономическая мысль Средневековья	2	2	6	10
3.	Меркантилизм – первая школа политической экономии	2	2	6	10
4.	Возникновение классической политической экономии	2	2	6	10
5.	Расцвет классической политической экономии. А. Смит, Д. Рикардо	2	2	6	10
6.	Пересмотр идей классической школы политэкономии в первой половине 19 века	2	2	6	10
7.	Экономические идеи Западно-европейских социалистов 19 века	2	2	6	10
8.	Экономические идеи 19 – начала 20 века в России	2	2	6	10
9.	Возникновение маржинализма. Неоклассическая экономическая теория конца 19 – начала 20 века	2	2	6	10
10.	Экономическая теория Дж. М. Кейнса и кейнсианство	2	2	6	10
11.	Институционализм	2	2	6	10
12.	Неолиберализм	2	2	6	10
13.	Современная неоклассическая теория	2	2	6	10
14.	Отечественная экономическая мысль в 20–90 гг. ХХ века	2	2	10	14
	Итого:	28	28	88	144

5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины