Аффект. Его уголовно-правовое и криминологическое значение (стр. 4 )

Эмоциональное и рациональное в психической деятельности и поведении человека осуществляются в единстве, и основой этого единства является высшая нервная деятельность, представляющая собой объединенную деятельность головного мозга, его коры и подкор­ки. «Человек переживает, очеловечивает мир в своих чувствах,— пишут Ф. Михайлов и Г. Царегородцев,— но для того, чтобы почувствовать, надо так или иначе понять действительность» 33.

Сознание контролирует психическую деятельность человека, благодаря координирующей и контролирую­щей эту деятельность работе коры больших полуша­рий. Одновременно сохраняется сложная взаимосвязь и своеобразный «вассалитет» между различными по

уровню компонентами психики, подчинение низших из них высшим: эмоций — чувствам, последних — созна­нию и воле, биологических начал в человеке — обще­ственным, социальным началам.

Эмоциональные реакции — весьма сложный физиологический процесс, в котором участвуют как условно-рефлекторные, так и безусловно-рефлекторные механиз­мы 34. У современного человека проявление инстинктив­ных бессознательных рефлексов менее характерно, игра­ет сугубо дополнительную роль и целиком подчинено огромному количеству высших условно-рефлекторных реакций, возникающих в мозгу человека, в результате его взаимодействия с окружающей средой. Не только сознание, но и эмоциональные переживания человека определяются общественными условиями его жизни и теми отношениями, в которые он вступает с другими людьми. Скорость возникновения и подвижность эмоцио­нальных реакций, интенсивность их выражения, глуби­на и т. п. «во многом зависят от специфических усло­вий личной жизни, общественной и трудовой деятель­ности, вкуса, привычек, потребностей (с возможностью или невозможностью их удовлетворения и осуществле­ния), характериологических и возрастных особенностей, морально-этических установок и т. д.» 35

Возникновение чувств, особенно высших, имеет преимущественно условно-рефлекторную основу, которая свя­зана с наличием у человека второй сигнальной системы, в свою очередь непосредственно связанной с абстракт­ным мышлением, с сознанием. Чувственная деятель­ность— это физиологическое проявление человеческого организма, на которое накладывают отпечаток личност­ные особенности индивидуума, включая его сознание, волю, мышление и интеллект. Между психическими процессами и свойствами личности существует, таким образом, самая тесная взаимосвязь.

Высшая нервная система человека вырабатывает запаздывающие условные рефлексы, отсутствие которых сопровождается утверждением излишне раздражитель­ной, «эмоционально распущенной» личности под влия­нием определенных неблагоприятных социальных жиз­ненных условий. «Выработка запаздывающих условных рефлексов имеет отношение к физиологическим основам воспитания выдержки, терпения, умения ждать и т. п.»36

Впоследствии эти качества неизменно так или иначе сказываются на поведении человека, играя особо важную роль в конфликтных ситуациях. Выработка по­добных рефлексов основывается на том, что эмоции и чувства, как нервные процессы, образуются на основе временных связей организма и среды 37 после однократ­ного сильного переживания или после повторных менее сильных реакций 38. В определенных ситуациях эти свя­зи даже после устранения внешних причин, их вызвав­ших, не сглаживаются в «памяти» мозга, а с повторе­нием становятся устойчивыми, что ведет к выработке rex или иных условных рефлексов.

Эмоциональная реакция на внешний стимул по сво­ей форме и содержанию определяется не самим стиму­лом, а оценкой значимости его для индивида, т. е. факторами внутренней целенаправленности. В этом также сказывается социальный характер эмоционально-чувственных реакций.

Социальный характер эмоций и чувств объясняется тем, что они «являются общественно обусловленными и неразрывно связаны с познавательной функцией, так как все интеллектуальные процессы — начиная с самых простых и кончая самыми сложными — сопровождаются определенными эмоционально-чувственными реакциями, имеющими чисто субъективный характер»39. Они обозначают эмоциональные процессы, различные по степени выражения в них социальных моментов. Вместе с тем «даже в самом элементарном, «чистом» виде человеческие эмоции возможны только в единстве с чувствами» 40. «Как целостный психический процесс эмоции и чувства — неделимое единство, имеющее внешнее выражение в виде физиологических реакций и внутренних, субъективных переживаний»41.

Под эмоцией в широком смысле слова в психоло­гии понимают переживание человеком его отношения к окружающему миру и к самому себе, а в физиологии — одну из форм отражения объективной действитель­ности42. Гораздо чаще (особенно в свете современных достижений наук психологии и психофизиологии) упо­требляется более узкое значение эмоций, которая по­нимается как кратковременное переживание, отчетливо выраженная реакция человека на определенную ситуа­цию 43.

Чувство — это сложное эмоциональное переживание, выражающее обобщенное и устойчивое отношение человека к миру и собственной личности44. Чувство понимается как своеобразная «привязанность» к определенному кругу явлений действительности, как стойкая направленность на них, как известная «захваченность» ими. Если эмоция (в узком смысле) выступает как непо­средственное переживание, то чувство сохраняет это непосредственное переживание. Для закрепления воз­никшего чувства необходимо повторное возникновение того же переживания.

Высшие человеческие чувства возникают и развиваются в процессе общественно-трудовой деятельности. Условия жизни человека и особенности его деятельности играют важную роль в возникновении индивидуаль­ных различий чувств. «Чувство — это исторически выра­ботанное отражение объекта в форме переживания, ду­шевного волнения и оценочного отношения к тому, с чем человек имеет дело» 45. Появление новых чувств, из­менение в характере переживаний человека являются свидетельством изменения его жизненных отношений. Чувства служат для установки и поддержки определен­ного динамического стереотипа и, исходя из этого, яв­ляются «фактором, подкрепляющим ту или иную общественную политическую позицию личности»46. Они выявляют особенности данного человека, его моральные убеждения, уровень духовного и культурного развития, мировоззрение, привычки, его внутренний мир в целом. Важную роль в эмоциональном росте человека играет его общее духовное развитие, а также осознание своих чувств, помогающее ему приводить их в соот­ветствие с представлением о достойных и общественно значимых чувствах. «Значение, смысл наших чувств выражают оценку объективного мира с точки зрения воспитанного обществом этического и нравственного идеала» 47. Выработанные в процессе воспитания устой­чивые формы поведения, связанные с ценностными эта­лонами личности, играют главную роль в выборе, опре­делении меры и санкционировании нравственных по­ступков.

Эмоции и чувства как психические процессы всегда связаны с сознанием, опосредованы человеческим познанием. Как психические состояния, возникающие с

известной долей непредвиденности, они регулируются сознанием и волей человека и тесно связаны со всеми другими компонентами психики. «Психическая жизнь, и в том числе эмоции, представляют собой известное единство», — пишет 48. В единой системе различной по уровню компонентов человеческой психи­ки эмоциональное занимает подчиненное положение. 'Эмоции выражают как бы качественную сторону че­ловеческой активности, характеризуют глубоко субъек­тивное отношение человека к происходящему, придают яркость, живость отдельным представлениям и мотивам. Другими словами, они составляют динамико-энергетическую сторону мотивации, энергетический источник сознательной активности. Содержательную сторону этой активности составляет сознательно-волевая основа. Особенно возрастает роль эмоциональных компонентов в протекании психологических процессов в трудных условиях, когда они могут стать очень важными стиму­лами волевого поведения, усилить или уменьшить пер­воначальную силу побуждений. «Мы можем столько, сколько знаем,— пишет , — плюс то, что дает нам эмоциональное напряжение» 49.

Специфика эмоций заключается в известной самостоятельности, «автономии» этих переживаний, незави­симости их от влияния внешней среды. «Не только внешние воздействия вызывают эмоции,— пишет ,— но и обратно эмоции оказывают влияние на ход ассоциаций и вызывают ассоциации, с которыми имеют временную связь»50. В психофизиологическом плане отмеченное положение объясняется тем, что ход возбуждения возможен как от коры головного мозга к подкорке, как к центру эмоциональных реакций, так и в обратном направлении 51. Следовательно, эмоции способны не только оказать влияние на сознание и волю человека, усиливая первоначальное побуждение, укреп­ляя решимость избрать тот или иной вариант поведе­ния и стремление довести до конца принятое решение, но и по собственной, так сказать, «инициативе» стимулировать решимость лица совершить тот или иной поступок, «пробудить» интерес к определенным действиям, дать «импульс», направление к формированию мотива поведения.

Поскольку в поведении человека эмоции всегда сопровождаются социальными чувствами, последние непосредственно включаются в психическую деятельность, оказывая решающее влияние на мотивацию поведения и выбор соответствующею варианта поведения., «Особенности человека— существа социального,— отмечает ,— в том, что сумма возбуждений чисто человеческого характера всегда сильнее биологической страсти» 52.

Взаимосвязь и «внутрипсихическая зависимость» между процессами, которые согласно традиционной психологической классификации соотносились как содержательные и динамические, познавательные и эмоционально-волевые, свидетельствуют о единстве психического процесса, предшествующего действиям человека и сопровождающего эти действия. Появление эмоций и чувств, включение их в психическую деятельность, свя­занную с мотивацией поведения и принятием решения, означают психический процесс, который, как известно, охватывает и душевное переживание, и оценочное отно­шение субъекта к предмету своего переживания на уровне сознания, и волевой контроль за бессознатель­ными проявлениями возникающих переживаний в виде автоматизированных инстинктивных или импульсивных действий. Осознанность, целенаправленность и эмоцио­нальность— это различные, но вместе с тем необходи­мые стороны единого психического процесса, включаю­щего процесс мотивации, принятия решения и его реа­лизации во внешнем поведении лица. В этом как раз и выражается диалектическое единство разума и чувства. В каждом поведенческом акте воля черпает свою актив­ность в разуме и чувстве человека и как «разумная активность», детерминируясь через сознание, выступает в роли регулятора человеческого поведения.